Примеры проектов — АКСИМА: Консультирование, Исследования, Тренинги

Примеры проектов — организационное развитие
Пример проекта «Разработка программы организационных изменений в области идеологии и структуры»
Пример проекта «Организация и проведение HR-конкурса» 
Пример проекта «Тестирование новых принципов предоставления социального пакета для холдинга на пилотных полигонах» 
Пример проекта «Организация региональных центров оценки и мониторинга персонала» 
Пример проекта «Разработка ключевых показателей деятельности для системы мотивации руководителей»
Пример проекта «Семинар-совещания по повышению эффективности работы автозаправочного комплекса»
Пример проекта «Консультирование по организационному развитию одной из структур при комитете Труда и занятости правительства г. Москвы»
Пример проекта «Оптимизация документооборота в компании»
Пример проекта «Консультирование по организационному развитию банка»
Пример проекта «Консультирование по организационному развитию (управление персоналом)»

Пример проекта «Консультирование по организационному развитию fast-food — компании»
Пример проекта «Консультирование по организационному развитию территориального органа исполнительной власти»
Пример проекта «Анализ системы продаж компании пищевой промышленности »
Пример проекта «Оптимизация структуры управления»
Пример проекта «Разработка стратегии развития и оптимизация структуры управления»
Пример проекта «Разработка стратегии маркетинга»
Пример проекта «Оргдиагностика и психодиагностика»
Пример проекта «Дополнительный просмотр кандидатов на вакансию»
Пример проекта «Согласование видения будущего Ассоциации, выбор стратегии ее развития»
Пример проекта «Организационная диагностика и консультирование по организационному развитию в информационном холдинге»

Пример проекта «Разработка системы стимулирования для Топ-менеджмента»
Пример проекта «Диагностика системы управления персоналом»
Пример проекта «Разработка миссии и ценностей компании. Формирование команды топ-менеджеров»
Пример проекта «Сопровождение внедрения изменений»
Пример проекта «Организационная диагностика и комплексное консультирование по организационному развитию в компании оптовой торговли беговыми лыжами»
Пример проекта «Организационная диагностика и комплексное консультирование по организационному развитию в топливно-энергетической компании»
Пример проекта «Разработка миссии, стратегических и тактических целей компании. Формирование команды топ-менеджеров»
Пример проекта «Кадровое консультирование»
Пример проекта «СДО»
Пример проекта по системе социальной поддержки персонала
Пример проекта «Организация и проведение внутреннего конкурса по разработке символики инновационного проекта компании»
Пример проекта «Организация и проведение серии фотографий рабочего времени при внедрении нового бизнес-процесса»
Пример проекта «Фокус-группы среди персонала для выявления отношения к организационным изменениям» 
Пример проекта «Разработка новых стандартов обслуживания клиентов в сети магазинов по розничной продаже обуви»

Примеры проектов — исследования
Пример проекта «Исследование делового этикета»
Пример проекта «Фокус-группы для выявления мнения покупателей» 
Пример проекта «Изучение потребительского поведения с целью увеличения спроса на товарную категорию методом «Один день в гемба»» 
Пример проекта «Организация и проведение единого комплексного социологического опроса персонала в формате мониторинга»
Пример проекта «Маркетинговое исследование «Выявление потенциального спроса на места в новом гаражном комплексе»
Пример проекта «Изучение механизмов формирования приверженности покупателей» 
Пример проекта «Консультативный опрос мнения жителей при принятии решения о продолжении проекта по строительству кафе — магазина»

Пример проекта «Разработка системы социального мониторинга территории. Проведение исследований»
Пример проекта «Оценка имиджа и уровня обслуживания клиентов»
Пример проекта «Изучение внешней среды предприятия и оценка конкурентов»
Пример проекта «Изучение удовлетворенности трудом работников комбината»
Пример проекта «Социологическое исследование «Выявление мнения жителей близлежащих домов о строительстве рядом с ними жилого дома»
Пример проекта «Пробные покупки в сети магазинов женской одежды»
Пример проекта «Пробные покупки в сети автомагазинов»
Пример проекта «Изучение готовности к изменениям работников консалтинговой компании»
Пример проекта «Изучение потребительского спроса и выявление пожеланий покупателей методом наблюдения и экспресс-интервью с продавцами» 
Пример проекта «Изучение корпоративной культуры»

Примеры проектов — тренинг-семинары
Пример проекта «Программа подготовки внутренних тренеров»
Пример проекта «Стратегическая сессия для учебного заведения»
Пример проекта «Тренинг как средство мотивации»
Пример проекта «Разработка и проведение тренинг-семинаров «Технология продажи банковских услуг» для специалистов отделений»
Пример проекта «Семинар по разработке миссии и целей компании»
Пример проекта «Подготовка тренеров-инструкторов»

Пример проекта «Тренинг по обслуживанию клиентов»
Пример проекта «Тренинг по продажам и обслуживанию клиентов «
Пример проекта «Тренинг продаж для компании с филиальной сетью»
Пример проекта «Программа обучения «Психологические технологии эффективного взаимодействия первых лиц компании со СМИ»»
Пример проекта «Тренинг-семинар «Навыки активных продаж»»
Пример проекта «Семинар по оптимизации организационной структуры компании»»
Пример проекта «Тренинг-семинар «Продажа банковских услуг»»»

Примеры проектов — индивидуальное консультирование
Пример проекта «Оценка личного и профессионального потенциала при принятии решения о переходе на новую работу»

Пример проекта «Индивидуальное консультирование руководителя строительной компании»
Пример проекта «Управленческий коучинг по развитию менеджерских навыков»
Пример проекта «Управленческий коучинг по развитию навыков публичного выступления»

Примеры проектов

Перед вами примеры проектов. Этот список создан для ознакомления с программой проектных треков, спецификой школы и примерами задач от организаторов, возможность предложить любую идею приветствуется вплоть до самого начала школы.

Любой из проектов можно реализовать с разной степенью погружения: от простого прототипа до полноценного исследования или продукта.

Олег Васильев

Разработчик объектного хранилища в Яндексе, выпускник ФКН НИУ ВШЭ

#algo #infra #go

Антон Панкратов

Machine Learning Scientist в Amazon.

#ml

Андрей Творожков

Big Data, ML, Full-stack, предприниматель.

#web #ml

Ростислав Бородин

Профессиональный преподаватель современного программирования. Full-stack разработчик. Специалист по разработке медицинских сервисов. Выпускник ФКН НИУ ВШЭ.

#web #медицина

Александр Панин

Преподаватель направления анализа данных в GoTo. Специалист в области машинного обучения, разработчик проектов CERN-Яндекс, преподаватель ФКН ВШЭ и школы анализа данных Яндекса, ЛЭШ.

#ml

---

---

Сбросить фильтры

Предложить

идею проекта

Чат-бот для консультаций

Чат-бот для консультаций и ответов на часто задаваемые вопросы о нашей школе. В текущей постановке бот должен обучиться по заданной базе «вопрос-ответ» отвечать пользователям (если похожий вопрос есть в базе) или же переадресовывать вопрос на живого человека. Также необходимо реализовать сбор обратной связи от пользователей с последующим дообучением на новых данных, возможность поиска ответа по текстам с сайта школы, например, если вопроса нет в базе, но при этом информация легко ищется по сайту.

Чат-бот должен легко масштабироваться и переноситься на любые другие проекты и организации.

#ml #чатботы

Сделать GitHub для pijul

Никому не нравится мёрджить. Это не только нужно делать руками; легко потерять пару строк — и потом долго отлаживать. Поэтому придумали darcs и теорию патчей. А потом сделали ещё лучше — pijul. Pijul — самый классный VCS, потому что патчи просто берут и накладываются: не эвристиками, а детерменированно. Есть только одна проблема: adoption. А чтобы adoption, нужен фронтенд-ориентированный интерфейс. Сделаем! Здесь же можно поэкспериментировать на предмет «а может, не будем делать один большой сервер для децентрализованной системы?», но юзабельные identity и discovery быть должны.

#web #infra #верификация

Распределятор

В рамках школы нам довольно часто приходится делить участников на какие-то группы: по направлениям, уровню и специфике подготовки, интересам, возрасту и т. п. Предлагается реализовать алгоритм для подобных распределений и интерфейс к нему. На вход подается список участников процесса, а также в зависимости от постановки задачи дополнительная информация, например, результаты теста или собеседования, анкета или история участия.

#algo #оптимизация

Картограф

Задача состоит в том, чтобы уподобиться продвинутому роботу-пылесосу и построить карту помещения с помощью набора камер и компьютерного зрения. Робот должен распознать границы помещения произвольной формы и наполнения, используя стереоскопическую систему камер, и построить его карту.

#роботы #cv

Продвинутые онлайн-карты

Функциональность большинства онлайн-карт предоставляет собой конечный набор сценариев: поиск кратчайшего пути и места поблизости из какой-то категории. Тем не менее, есть и более сложные пользовательские сценарии планирования передвижений, например, планирование встреч для нескольких людей с посещением конкретных типов мест, составление сложных маршрутов с учетом индивидуальных параметров. В рамках проекта предлагается реализовать собственную геоинформационную систему с модульной архитектурой запросов и эффективными алгоритмами поиска по геоиндексу.

#algo #графы

Вкрутить nix в Qubes

Nix the package manager объединяет в себе apt-get, pip, docker-build и Makefile и делает распространение софта лучше для всех, а Qubes — the прагматическая безопасность на десктопе-ОС, но сейчас они не дружат: store дублируется во всех ВМ, в которых установлен nix. Можно сделать процесс намного эффективнее, выделив отдельную ВМ для общего store. Какие допущения это вносит в нашу модель угроз? Другой вектор — собрать NixOS для Qubes.

#infra #opensource

FindFace

Мобильное приложение для идентификация человека по загруженной вами фотографии и поиска информации о нем из открытых источников. Пример кейса: поиск профиля в соцсетях понравившейся в метро девушки.

#web #ml

Полевой кластер

В ходе проведения летней школы иногда возникают проблемы с интернетом: гроза мешает тарелке связаться со спутником, или шотландская корова может перегрызть кабель. Поэтому довольно актуальным представляется мини-проект для группы распределенных систем: перед реализацией основных проектов участники развернут и протестируют кластер из своих ноутбуков для распределенных вычислений.

#infra

GitHub-ассистент

Подсказки, рекомендации и интеллектуальный поиск по репозиториям. Примеры кейсов: рекомендации репозиториев с похожими блоками кода для обучающегося, подсказки при начале повторном написании реализованного ранее блока в больших и длительных проектах.

#web #ml

Анализ эпигенетического контекста

Целью анализа является установления эпигенетического контекста, в котором происходят возрастные изменения метилирования. С помощью публичных данных Blueprint consortium о метилировании генома классических моноцитов изолированных из пуповинной крови и крови пожилых доноров (60-70 лет), были найдены участки, в которых уровень метилирования изменяется с возрастом. В рамках проекта предлагается охарактеризовать эти регионы относительно других функциональных аннотаций генома.

#ml #биоинформатика

Автоматическое составление расписания

Сейчас в большинстве университетов и школ расписание составляются вручную. У этого подхода есть существенные минусы: не получается быстро перестроить расписание под новые обстоятельства; число независимых групп обучающихся ограничено, что мешает формировать индивидуальные образовательные траектории. В рамках проекта необходимо разработать инструмент, который по входным параметрам сможет выдать удобное для студентов и преподавателей расписание без внутренних конфликтов. #algo #оптимизация

#algo #оптимизация

Бот для решения тестовых заданий ЕГЭ

Решение тестовых заданий ЕГЭ методами машинного обучения, а также последующим расширением функционала на один из типов задач: с числовыми ответами, множественным выбором, графической информацией – вплоть до реализации модели для решения всех тестовых заданий в рамках одного предмета.

#ml

Бот для игры Pommerman

В простой вариации нужно реализовать одиночного бота для упрощенного аналога игры Bomberman. Более сложные опции — участие в командном режиме и создание команды ботов для режима с коммуникацией Team Radio (одно из соревнований NIPS 2018 Competition Track) с написанием статьи по итогам.

#ml #rl

Matrix без интернета

Нецензурируемые коммуникации и децентрализация сейчас модно; но мало у кого есть юзабельные решения. Matrix — одно из более лучших FLOSS-решений, работающий на федерации: но каждый отдельный сервер всё равно можно забанить, и между ними неудобно мигрировать. Идеальная схема — это p2p-сеть с динамической маршрутизацией, продуманной инцентивизацией storage hub’ов, защитой метаданных, работающая поверх кастомного радио; но как итеративно двигаться к этому? Можно начать с открепления пользователей от сервера. Есть и кейс. Деревня, в которой мы проводим школы с интернетом, который не рад, если кто-то загрузил в облако видео про козочку, чтобы его потом пятьдесят раз скачали обратно. Нужно оптимизировать content distribution — например, раздавая медиа IPFS.

#infra #opensource

Умный криптографический замок

Умный замок для нашего будущего хакспейса с нехитрыми свойствами: устойчивость к копированию ключа и replay-атакам, возможность открыть дверь удалённо и дать доступ произвольному человеку, разные привилегии для типов пользователей, охват нескольких дверей. И самое главное, чтобы им могли и хотели пользоваться люди, которые не имеют даже представления о программировании.

#робот #infra

Поиск аномалий в метагеномных данных

В биоинформатике, как и в любой дисциплине, предполагающей работу с данными, обрабатываемая информация может быть искажена — например, из-за несовершенства технологии, либо человеком по ошибке. В проекте предлагается придумать и реализовать метод обнаружения аномальных и контаминированных данных для метагеномных чтений ДНК микробных сообществ.

#биоинформатика #ml

Голосовое управление системой устройств

Задача проекта состоит в том, чтобы собрать домашнее устройство, распознающее члена семьи и команду с последующим ее исполнением. Первая часть проекта делится на задачу распознавания речи, задачу аутентификации владельцев и задачу конфигурирования API для работы с домашними устройствами. Вторая часть (железная) может представлять из себя систему освещения и климат-контроля, замки, домашний кинотеатр или любое другое устройство.

#робот #web #ml

Генерация музыки и ее стилизация

Генерация музыки в заданном жанре или в стиле конкретного исполнителя с помощью нейронных сетей. Дополнительно можно учиться генерировать исполнения существующих песен в другом стиле.

#ml

Движок для рендеринга 3D моделей

Пишем свой движок для ray-tracing и отрисовки 3D сцен. Дополнительно изучаем разные модели света и тени, а также algo для оптимизации отрисовки.

#algo #3d

Клонирование и генерация голоса человека

Представьте, что вы бы могли отправлять звуковые сообщения голосом любого человека на земле. Интригует? Тогда давайте попробуем это сделать. Например, можно взять выборку из записи речи разных людей и текстов и обучить нейронную сеть так, чтобы предпоследний слой нейронов характеризовал голос. На основе этого вектора весов предпоследнего слоя нейронной сети можно попробовать дообучить WaveNet. Тогда в теории получится озвучить текст голосом другого человека.

#ml

Генерирование иллюстраций к статьям Кота Шредингера

Кот Шредингера в этом году выпускает свой web проект и им пришла идея поэкспериментировать с процессом подготовки статей к выпуску — они решили отобрать хлеб у иллюстраторов. Задача заключается в размещении объектов на фотографии и их последующей стилизации. (Как это делается здесь.) Также есть идея расширить функционал для генерирования GIF’ок.

#ml

Визуализация пространственно-временного куба в AR

Компания Habidatum предлагает реализовать приложение на iOS/Android для визуализации пространственно-временного 3D куба на реальных поверхностях. Предлагается использовать ARKit или ARCore.

#3d #ar

Инструмент анализа микросообществ архитекторов

Компания Soft Culture предлагает реализовать инструмент для анализа социальных графов. Это необходимо им для построения оптимальной стратегии развития в регионах.

#ml

Менеджер холодильника

Чат-бот или веб-приложение, способное поддерживать текущее содержимое холодильника и прочих мест на кухне. При приготовлении заранее заготовленной кнопкой можно сконвертировать продукты в блюдо и отметить ему срок годности. Когда продукты портятся или кончаются, они автоматически добавляются в список покупок. Можно прикрутить интеграцию с ОФД.

#чатбот

Доброе утро, @username

Тегалка для чатов в телеграмме. Умеет понимать нечёткие предикаты (@все, @онлайн, @ваня) и призывать нужных людей в чате.

#чатбот

Ковёр

Виртуальная камера с удалением фона и его заменой на то, что душе угодно

#ml

Резюминка

Сервис для генерации годного резюме или проверки на распространенные факапы.

#ml #генерация

Первый Канал

Канал Jetix огонь, но его закрыли. Давайте сделаем свой телеканал, который будет стримить торренты. А управлять им можно будет чат-ботом.

#чатбот #web

Нухотьтак

Кастомная игра для обучения программированию: веб-сервис, на котором нужно писать код для разных игр (от танчиков до доты) и соревноваться с другими дилетантами.

#web #игры

Gräddfil

Система аггрегации и анализа Quantified Self информации: есть ли корреляция между погодой и колличеством набранных символов за день

#web #ml

Патчи в duplicacy

https://github.com/gilbertchen/duplicacy — это проект, позволяющий удобно и конкурентно делать бэкапы. К сожалению, сейчас в duplicacy нет возможности смонтировать репозиторий в папку, чтобы селективно взять какие-то файлы из бэкапа. В рамках проекта предлагается такую возможность разработать.

#opensource #go #infra

Система управления личным здоровьем

Существует много систем, позволяющих больницам управляеть ведением пациентов. Однако, довольно часто пациенты ходят в разные клиники, сдают анализы в разных лаботориях. Хотелось бы иметь инструмент для аггрегации всей персональной медицинской информации

#web #медицина

Embedded fault-tolerant storage

Бывают распределенные отказоусточивые базы данных, а бывают встраиваемые хранилища. Совместив эти два свойство можно получить интересное решение для небольших production-приложений

#infra

Фото ребёнка по фото родителей

С помощью нейросетей можно извлекать из картинок смысловую и визуальную информацию, и представлять её в виде набора чисел. В то же время, из таких наборов чисел с помощью нейросетей можно генерировать изображения обратно. Особенно реалистично нейросети генерируют фотографии лиц. Идея этого проекта пойти чуть дальше — с помощью нейросетей сделать сервис, который по фото двух людей будет генерировать фотографию их ребёнка (смесь внешностей).

#ml #cv

Мобильное приложение для записи в парикмахерские по времени

Наверняка вы сталкивались с ситуацией, когда вам нужно постричься в определенное время, например из-за плотного графика, и вам приходится просматривать десятки сайтов парикмахерских, чтобы найти свободный слот для записи на это время. Данное приложение должно решать эту проблему сканируя сайты ближайших к вам парикмахерских и подбирая подходящие по времени.

#web

Стримбокс

Идея: создать дешевое устройство, которое умеет подключаться к звуковой карте по USB и позволяет воспроизводить HiRes музыку с флешки и локальной сети.

#робот

Перевод с русского на эмодзи

Методы машинного обучения позволяют извлекать смысл из разнородных данных — из картинок, текста, аудио, и даже эмодзи. Это позволяет делать смысловой поиск на разных данных — находить картинки по тексту, или текст, который описывает картинку. Идея этого проекта — на практике увидеть как работает смысловой поиск и сделать сервис-переводчик, который будет переводить фразы с русского языка на язык эмодзи, например «Я увидел тебя, и мое сердце поет» -> «👤 👀 👆 & 👇 ❤️ 🎤».

#ml #nlp

Распознавание рукописных рисунков

Нейронные сети позволяют распознавать достаточно сложные образы в компьютерном зрении. Интересно, что эти образы необязательно должны быть естественными — они могут быть нарисованы человеком. Несколько лет назад появился игра и датасет Quick, Draw содержащий рисунки людей для большого числа разных объектов. Идея — сделать систему, которая будет распознавать рисунки человека, нарисованные мышкой на экране.

#ml #cv

Предсказание рака кожи по фотографии родинок\пятен

Машинное обучение начинает активно использоваться в медицине, особенно в компьютерном зрении — в диагностике некоторых заболеваний по снимкам (фото\рентген\МРТ), нейросети способны соревноваться и превосходить профессиональных врачей по качеству предсказаний. Идея проекта — сделать аналогичную модель компьютерного зрения, определяющую наличие заболевания по фотографии пятен на коже.

#ml #cv

3D по фото

Мы научимся использовать несколько фото одного объекта с разных ракурсов для восстановлений 3D структуры объекта (информации о глубине и взаимном расположении его частей)

#ml #3d

Автолокализация фильмов

Мы обучим модель, которая будет автоматически озвучивать английские фильмы на русском по субтитрам (в продвинутой версии используя либо голоса исходных актеров, либо голосов их русских локализаторов).

#ml

Основы разработки OS

Изучим то, как работает процессор и базовые принципы устройства OC. Мы возьмем простую реализацию UNIX xv6. Соберем её и запустим на реальном железе. Научимся писать базовые программы для неё и вносить изменения в ядро.

#infra

Компилируем по принципу компота

Реализуем компилятор для игрушечного языка программирования ‘Kaleidoscope’. Пройдем основным по этапам разработки компилятора: Лексического анализатора Парсера и AST Кодогенерация LLVM IR

#algo #infra

Мигрировать goto.

msk.ru на hugo

Сейчас goto.msk.ru использует Django, но практически весь контент статический. Для улучшения производительности лучше сгенерировать статические странички, например при помощи hugo

#web

Криптоустойчивая виртаульная файловая система поверх Яндекс.Диска

gocryptfs — умеет смонтировать папку, находу шифруя и расшифровывая файлы. Есть также клиенты под linux для разных облачных провайдеров. Задача — совместить эти компоненты так, чтобы получилось бесплатное расширение жесткого диска, не нарушающее приватность. Следующим шагом — сделать синхронизацию отложеной и добавить кэш, чтобы взаимодействие с этим «виртуальным жестким диском» было таким же быстрым, как и с реальным

#infra

Телеграм-инфраструктура для GoTo

Хочется иметь телеграм-бота и инфраструктуру вокруг для приема заявок через телеграм, рассылки информации об отборе на школу, управления чатами и поддержки консистентной базы данных об участниках. Смотрите как бывает тут: vas3k.ru/blog/nocode

#чатбот

Настройка маршрутизации для wireguard

VPN приходится использовать всё чаще и чаще, хочется, чтобы это стало удобнее. Например, можно поддержать split-tunnel — это когда разные приложения могут использовать или не использовать VPN в зависимости от настроек. Отличный шанс изучить устройство сетевых протоколов и реализацию сетевого стека в linux!

#infra

---

Сборник «60 примеров успешных и проблемных проектов организационного развития». Часть 1

Роман Исаев

Эксперт по организационному развитию и процессному управлению

Партнёр ГК «Современные технологии управления»

Руководитель проектов организационно-корпоративного развития

Профессиональный бизнес-тренер и специалист по Business Studio

Автор 11 книг и более 60 публикаций в научно-практических журналах

Автор и разработчик моделей и решений для системы Business Studio, которые на протяжении многих лет активно внедряются и используются в организациях России и СНГ

В данном сборнике рассмотрены примеры успешных и проблемных проектов организационного развития, описания и оптимизации бизнес-процессов, построения бизнес-архитектур, в которых автор принимал участие в разные годы. В каждой части (статье) приведён практический опыт (бизнес-кейсы) 6 финансовых организаций разного размера и специфики деятельности. Под финансовыми организациями подразумеваются организации финансовой отрасли (банки, страховые, платёжные, микрофинансовые, депозитарные, инвестиционные, лизинговые компании, фонды, холдинги и т. п.).

По каждому успешному проекту рассмотрены факторы, которые способствовали успеху, а по проблемным проектам сделан анализ причин и рекомендации. Предложенная информация будет полезна для широкого круга специалистов (бизнес-аналитики, системные аналитики, ИТ-специалисты, менеджеры проектов, специалисты по организационному развитию, управлению рисками и др.) и применима для всех отраслей экономики (не только финансовой).

Методологическая база и образцы всех документов, на основе которых были реализованы проекты, содержатся в источниках [1], [2]. Применение данных материалов поможет сэкономить значительное количество времени и избежать многих ошибок, не разрабатывать документы и модели «с чистого листа», а использовать готовые примеры. Главные инструменты, с помощью которых выполнялись все успешные проекты, — это системы Business Studio и Microsoft Visio. Для целей сохранения конфиденциальности названия организаций изменены, но сама информация является открытой, т. к. частично была опубликована на конференциях, отраслевых конкурсах, журналах и т. п.

Успешные проекты

Банк «У1.1»

Региональный банк среднего размера, общая численность сотрудников до 500 человек.

Цель проекта: описание всех ключевых бизнес-процессов и разработка комплексной электронной модели (бизнес-архитектуры) банка в рамках стратегии ускоренного развития.

Команда проекта: 3 главных бизнес-аналитика плюс более 30 аналитиков в подразделениях, каждый из которых прорабатывает свой собственный бизнес-процесс (но это не основная их деятельность по должностным инструкциям). Есть полная поддержка высшего руководства и выделены все необходимые ресурсы.

Цель проекта была успешно достигнута за 1 год, разработано более 1300 графических моделей бизнес-процессов в нотации Cross Functional FlowChart, создана электронная база знаний (веб-сайт) по всей деятельности банка для всех сотрудников. Большое внимание уделялось обучению и консультациям не только бизнес-аналитиков, но и всех исполнителей бизнес-процессов.

На второй год банк поставил более сложные задачи и тоже успешно их выполнил: проработка операционных рисков в процессах, разработка показателей KPI и их постоянный мониторинг, автоматизация процессов и развитие ИТ-архитектуры, расчёт себестоимости процессов и снижение издержек, применение методик менеджмента качества и много другое.

Финансовая организация «У1.2»

Крупная государственная финансовая организация в течение многих лет описывала свои бизнес-процессы в системе Microsoft Visio. В результате чего накопилось более 3000 графических моделей (файлов), большинство из которых быстро устаревали и не актуализировались. Многие подразделения описывали одинаковые (одни и те же) бизнес-процессы каждый сам для себя, по отдельности. Т. е. было дублирование и не согласованность работ, отсутствовала централизация и систематизация в процессном управлении.

Открыт официальный проект, создан процессный офис (центральное подразделение по организационному развитию). У каждого бизнес-процесса был назначен владелец, ответственный бизнес-аналитик и процессная команда, которые несли полную ответственность за показатели процесса, его описание, оптимизацию и администрирование. Обучено более 200 сотрудников и руководителей, включая методологические темы по процессному управлению и технологические темы (практикум в системе бизнес-моделирования). Все разработанные ранее в Visio модели постепенно переводились в новую профессиональную систему бизнес-моделирования, проходя тщательную актуализацию и оптимизацию. Особенно действовал, мотивировал и вдохновлял всех личный пример и лидерские качества руководителя проекта (штатного сотрудника организации). Следует отметить, что в организации низкая текучесть кадров, поэтому все сделанные процессные наработки стабильно исполняются, а сотрудники, которые стояли у истоков проекта и проходили обучения, продолжают работать в организации.

Банк «У1.3»

Московский банк среднего размера.

Цель проекта: описать и частично оптимизировать бизнес-процессы для внедрения новой автоматизированной банковской системы (АБС), формализовать для этого все необходимые компоненты бизнес-архитектуры.

Длительность проекта около 1 года. Есть полная поддержка высшего руководства и квалифицированные бизнес-аналитики. Разработано более 600 графических моделей (формат А4) процессов в нотации BPMN и все необходимые регламенты. Большинство моделей оформлены с учётом дальнейшей автоматизации и подготовки на их основе технических заданий.

Цель проекта была успешно достигнута (АБС внедрена), но от дальнейшего развития системы управления бизнес-процессами (СУБП) банк отказался, оставив только минимально необходимые работы по актуализации процессов. Команда проекта частично расформирована. Возможно, в будущем банк вернётся к профессиональному развитию бизнес-процессов на основе соответствующих технологий и методик.

Внедрение в банке новой АБС без формализованных и оптимизированных бизнес-процессов вызвало бы большое количество проблем, которых удалось избежать благодаря правильно принятому решению.

Финансовая организация «У1.4»

Небольшая московская финансовая организация с общей численностью сотрудников до 100 человек.

Цель проекта: описать бизнес-процессы для актуализации всех внутренних регламентов и документов, а также для расширения и развития бизнеса, повышения качества и эффективности управления в целом.

Т. к. все ключевые подразделения находились рядом на двух небольших по площади этажах, то описание и регламентация бизнес-процессов было выполнено быстро (за полгода) силами двух бизнес-аналитиков. Для получения исходной информации проведены интервью со всеми подразделениям и изучены действующие регламенты, которые впоследствии были отменены с заменой на новые, разработанные на основе моделей бизнес-процессов. В рамках проекта также разработаны новые финансовые продукты и услуги, соответствующие им бизнес-процессы и технологии.

В организации была высокая корпоративная культура и сплочённость коллектива. Руководство поддерживало проект, погружалось во все детали используемых методик и технологий. Организация продолжает активно развиваться и применять все полученные в рамках проекта результаты.

Проблемные проекты

Банк «П1.1»

Банк в течение нескольких лет подряд предпринимал попытки открыть проект по описанию и оптимизации бизнес-процессов, проводилось большое количество встреч, презентаций и демонстраций успешных примеров. Но каждый раз это оказывалось безуспешным по разным причинам. Когда проект всё-таки начался, то был приостановлен в первые месяцы. Автор проанализировал причины и составил таблицу 1. Предлагаемые методы могут быть применены для внедрения любых изменений в организации и выполнения любых проектов. Детальные пояснения по каждому методу содержатся в источниках [1] и [2].

Табл. 1. Мягкие и жёсткие методы внедрения изменений

Если проанализировать опыт большого количества организаций, то можно выделить два наиболее часто встречающихся фактора, влияющих на успешность проекта и достижение запланированных результатов. В зависимости от комбинации этих факторов есть 4 варианта, благодаря которым можно понять, к какому из них относится организация, и какие действия необходимо предпринять — см. Табл. 2.

Табл. 2. Варианты описания и оптимизации бизнес-процессов

Финансовая организация «П1.2»

Организация ошиблась с выбором программного обеспечения (ПО) для описания и оптимизации бизнес-процессов, несмотря на детально проведённый сравнительный анализ разных вариантов. ПО имело высокопрофессиональный функционал (лучший на рынке), но оказалось сложным для сотрудников, очень дорогим для поддержки на последующие годы, не обладало гибкостью доработки по специфику (шаблоны отчётов, настройки, модель данных и т. п.). В результате организация через 1 год отказалась от ПО, что значительно осложнило проект, т. к. все процессные наработки пришлось переводить в обычные офисные системы Microsoft Visio и Excel. Часть бизнес-аналитиков покинули организацию, а проект перешёл в формат текущей деятельности (выполнение отдельных задач согласно приоритетам развития). Так продолжалось более 4 лет. Потом была снова предпринята попытка изучить современные решения на рынке ПО, проведены референс-визиты в разные организации, собраны отзывы. В итоге выбрана и внедрена новая профессиональная система бизнес-моделирования. Она успешно применяется до сих пор, задействовано более 20 бизнес-аналитиков, создана комплексная электронная бизнес-модель деятельности организации [4].

Заключение

Для получения наиболее полной информации, полноценного обзора и практического применения рекомендуется ознакомиться со всеми 60 бизнес-кейсами (примерами), которые размещены в электронной книге. Все вопросы и комментарии просьба высылать на контакты автора.   

Источники информации:

1. Большая библиотека бизнес-аналитика и специалиста по бизнес-процессам.
2. Исаев Р.А. 22 практических метода для достижения совершенства процессов и бизнес-архитектуры. Электронное пособие.
3. Process Optimizer: система анализа и оптимизации бизнес-процессов.
4. Комплексная типовая бизнес-модель банка (финансовой организации).

Опубликовано по материалам:
https://www.bankiram.pro/2021/07/business-cases-organization.html

Июль 2021 г.

Поделиться:

Рекомендуемые материалы по тематике

Нотации моделирования процессов в Business Studio: «Процедура», eEPC и BPMN. Что выбрать?

Business Studio: возможности настройки для себя

Особенности управления бизнес-процессами в компаниях, находящихся на этапе зрелости

Имитационное моделирование как эффективный инструмент менеджера. Теория и практика реализации

Примеры проектов инфраструктуры с использованием BIM-технологий

Фильтр

Все

Генеральный план

Автомобильные дороги

Искусственные сооружения (водопропускные трубы)

Мостовые сооружения

Инженерные сети и магистральные трубопроводы

Специально для вебинара «Создание придомовых территорий. Советы по оптимизации работы в Civil 3D» Юлия Ташлыкова, специалист по работе в Civil 3D и BIM  координатор, подготовила демонстрационную…

BIM-модель генерального плана участка городской застройки

Информационная модель промышленного BIM проекта, в котором присутствует проект площадки, выполненной с помощью инструментов InfraWorks и Civil 3D.

BIM-модель золотоизвлекательной фабрики (ЗИФ)

Проработанные в Revit шумозащитные экраны

BIM-модель шумозащитного экрана

Модель надземного пешеходного перехода выполнена в  Revit. Состоит из двух вертикальных остекленных блоков с лестничными сходами – общая высота  11,8 метров.
Выполнено армирование.

BIM-модель надземного пешеходного перехода Revit

Искусственные сооружения на автомобильной дороге. Водопропускные трубы разработанные в Revit, которые используются в сводной модели

BIM-модель водопропускных труб

Участок городской застройки с разработанной планировкой участка, проработанными внутриплощадочными проездами. Благоустройство площадки и сводная модель для подсчёта объемов работ

BIM-модель площадного объекта

Комплексный проект автомобильной дороги с проработанными водопропускными трубами, лотками, надземными пешеходными переходами, дорожными знаками, инженерными коммуникациями и другими инженерными элементами.

BIM-модель автомобильной дороги Revit

Ваше имя*

E-mail*

Номер телефона*

Название компании*

Должность*

Ваше сообщение*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Должность*

Компания*

E-mail*

Телефон*

Подписаться на новости компании CSD

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Организация *

Должность *

Телефон *

E-mail *

Сообщение

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Ваше имя*

E-mail*

Номер телефона*

Название компании*

Должность*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Ваше имя*

E-mail*

Номер телефона*

Компания*

Должность*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Должность

Компания

E-mail

Контактный телефон (с кодом города)

Партнер, с которым вы сотрудничаете

Подписаться на новости компании CSD

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Ваше имя*

E-mail*

Номер телефона*

Компания*

Должность*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

E-mail*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

E-mail*

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Организация *

Должность *

Телефон *

E-mail *

Сообщение

Поля отмеченные * — обязательны к заполнению

Отправляя заполненную форму, вы принимаете условия Политики обработки персональных данных и подписываете согласие на передачу данных третьим лицам.

Вы подписались на наши новости.

Если у вас есть вопросы, пишите на [email protected]

Повторите попытку немного позже!

Лекция 2. Что такое проект?

Задумывались ли вы когда-нибудь, сколько в вашей жизни проектов? Написание сочинения в школе, ремонт в квартире, покупка машины, поиск работы – все это можно описать как проект.

Чтобы понять, что является проектом, важно провести для себя грань между проектом и процессом. Процесс – это повторяемая задача или операции, которые приносят ожидаемый результат. Примером процесса может быть: продажа билетов, управление командой, печать баннеров, утренние пробежки. Главный признак процесса – повторяемость. К тому же, результат процесса предсказуем.

В свою очередь проект – это совокупность действий, ограниченных во времени и направленных на решение проблемы или достижение конкретной цели.

Основные признаки проекта:

• Ограниченное время его выполнения, есть точка начала проекта и точка конца.

• Для его реализации нужны ресурсы, и они ограничены.

• Проект – это временная система, он не повторяется после завершения (но может начаться новый проект).

• Проект – это всегда управление изменениями.

• Результат проекта – непредсказуем и всегда уникален.

Также важно отметить, что проект, в отличие от процесса, всегда имеет высокую степень неопределенности, хоть и состоит из известных заранее процессов.

Примером проекта может быть: создание сервиса по продаже билетов, набор команды проекта, разработка дизайна баннеров для концерта, марафон.

Логику проектного подхода хорошо описывает так называемый треугольник проекта или треугольник проектного менеджмента:

У него есть три основные грани:

• Время (time), которое всегда ограничено в проекте.

• Содержание проекта (scope), т. е. задачи и активности проекта, его наполнение.

• Стоимость (cost). Сюда относят все ресурсы проекта, в том числе человеческие, т. к. они все имеют денежный эквивалент.

Есть также четвертая, невидимая грань – качество (quality). О нем далеко не всегда говорят в проектах, не всегда заранее описывают требования к качеству. Тем не менее, в результате мы все оцениваем проект в том числе и за его качество.

Треугольник наглядно показывает, что, если мы изменим хотя бы одну грань, это потянет за собой еще как минимум одну из них. Например, если сокращается грань времени проекта (нам нужно закончить его на месяц раньше), это может значить, что мы сокращаем содержание проекта, т. е. уменьшаем количество активностей. Или если мы, наоборот, хотим увеличить количество активностей, мы должны или увеличить бюджет, или добавить время, или пожертвовать качеством.

Яркий пример, где такой треугольник мы применяем подсознательно, – это ремонт квартиры. Мы не можем сделать его и быстро, и дешево, и качественно. Если хотим повысить качество, приходится увеличивать бюджет и т. д.

Треугольник хорошо описывает существующие в проекте ограничения. Управление этими ограничениями для достижения результата – и есть задача проектного менеджера.

Не всегда менеджер проекта имеет большую команду. Очень часто в секторе культурных и креативных индустрий менеджер проекта – человек многофункциональный, который имеет широкий спектр компетенций. В любом случае, основные функции проектного менеджера соотносятся со всеми процессами, которые происходят в проекте, в частности: 

1. Управление коммуникациями – во многом именно внутренними, между членами команды, внутренними и внешними заинтересованными сторонами. Сюда же относим различные виды и формы отчетности.  

2. Управление командой – часто управление талантами, работа с творческими людьми и художниками. Сюда относим все: от поиска команды к организации ее работы, менторства и мотивации.

3. Управление заинтересованными сторонами – работа со всеми, кто так или иначе заинтересован (или незаинтересован) в вашем проекте и может на него повлиять: от партнеров и спонсоров до медиа и органов власти.

4. Управление содержанием проекта – наполнение его контентом, внесение необходимых изменений, корректировка задач проекта.

5. Управление временем – соблюдение сроков, отслеживание общего графика проекта.

6. Управление стоимостью – все, что касается финансового ресурса проекта.

7. Управление качеством – от определения критериев качества до постоянного отслеживания и контроля того, насколько реальность соответствует ожидаемому результату.

8. Управление рисками – возможно, одна из ключевых функций. Анализ рисков, разработка и внедрение стратегии работы с рисками.

9. Общий мониторинг и контроль выполнения проекта, интеграция всех его компонентов и процессов для достижения целей проекта.

Итак, лидерские качества, уверенность в себе и в своем деле, аналитические способности, самоорганизация и желание браться – вот ключевые характеристики проектного менеджера. К тому же ему необходимо обладать знаниями из общего менеджмента и проектной деятельности, понимать специфику креативных индустрий, владеть иностранным языком, уметь работать с людьми и вести переговоры, и напоследок – уметь видеть картину в целом и анализировать ее.

Вы должны включить Javascript в вашем браузере для оптимальной работы сайта и отображения разделов полностью.

Примеры проектов

Применение программного комплекса MicroFe в расчетах сложных и уникальных конструкций на прочность, устойчивость, колебания и прогрессирующее разрушение

Программные комплексы семейства MicroFe, разработанные ООО ТЕХСОФТ, используются тысячами проектных организаций. Наибольшее распространение эти программные комплексы получили в России, Австрии и Германии (более 18 тыс. пользователей). Уникальные возможности анализа работы пространственной конструкции здания (сооружения) совместно с основанием, использование современных моделей механики и вычислительной математики, позволяют проектировщикам в одних случаях избегать необоснованных перерасходов строительных материалов, а в других — обеспечивать безопасность конструкции в период строительства и эксплуатации.

---


Примеры выполненных расчетов:


Расчетная схема проекта №1: Многофункциональный жилой комплекс «Северный парк» (г. Москва)

Данные о проекте №1: Этажность: 41, 31, 20, 4 Высота: 140 м. Торговый центр: Количество узлов: 87033 Количество элементов: 113228 Расчет выполнен: ООО Проф-Проект (гл.конструктор Каличава Д.)


Расчетная схема проекта № 2: Элитный жилой дом (г. Москва, ул. Новый Арбат, д.27)

Данные о проекте № 2: Расчет выполнен: ООО Проф-Проект (гл.конструктор Каличава Д.)


Расчетная схема проекта № 3: Высотное здание (г. Москва, ул. Профсоюзная, д.64)

Данные о проекте № 3: Высота: 135 м. Количество узлов: 143450 Количество элементов: 179705 Расчет выполнен: ООО Проф-Проект (гл.конструктор Каличава Д.)


Расчетная схема проекта № 4: Гостиница (г. Москва, ул. Сущевский Вал, д.74)

Данные о проекте № 4: Количество узлов: 51107 Количество элементов: 56860 Расчет выполнил:  АРС Моспромстрой


Расчетная схема проекта № 5: Высотное здание (г. Москва)

Данные о проекте № 5: Высота 165 м. Количество узлов (уравнений): 154738 (928428) Количество элементов: 194591 Расчет выполнен: Лабораторией N1 НИИЖБ Приведен пример «Оценка точности».


Расчетная схема проекта № 6: Высотное здание (комплекс «Морская звезда», г. Сочи)

Данные о проекте № 6: Высота 146 м. Количество узлов: 88536 Количество элементов: 155379 Расчет выполнен: РАСС (Российской ассоциацией сейсмостойкого строительства)


Расчетная схема проекта № 7: Жилое здание (г. Москва, ул. Бахрушина, д.13)

Данные о проекте № 7: Количество узлов: 57214 Количество элементов: 63192 Расчет выполнен: ООО Проф-Проект (гл. конструктор Каличава Д.)


Расчетная схема проекта № 8: Гипермаркет «Рамстор» блоки «А» и «В» (г. Москва)

Данные о проекте № 8: Характерный шаг колонн — 12 м Размеры сечения колонн: от (0.4 x 0.4) м до (0.9 x 0.9) м Высота колонн 3.6м, 3.75м, 5.5м, 7.5 и 8.5м Толщина плиты перекрытия 0.3м, капители — 0.6м Характерный размер капителей — 4м Контрольный расчет выполнен: АПК «Эксперт» и ООО «ТЕХСОФТ»


Расчетная схема проекта № 9: Пилон радиотелескопа РТ-70 радиоастрономической обсерватории на плато Суффа (Республика Узбекистан)

Данные о проекте № 9: Количество узлов: 41813 Количество элементов: 44804 Контрольный расчет выполнен: ООО «ТЕХСОФТ» по заказу АстроКосмического центра ФИАН РАН Расчеты на сейсмические воздействия выполнялись по нормам России и Узбекистана. При учете производился анализ 100 форм свободных колебаний сооружений.


Расчетные схемы проекта №10: Юмагузинская ГЭС

Данные о проекте №10: Расчеты выполнены: Институтом ГИДРОПРОЕКТ (г. Москва).

 

Расчетные схемы проекта №11: Гидроузел Донгнай (Социалистическая Республика Вьетнам). Здание ГЭС. Фрагменты расчётной схемы.

Данные о проекте №11: Расчеты выполнены: Институтом ГИДРОПРОЕКТ (г. Москва).


Расчетная схема проекта №12: Мембранное покрытие цеха завода «Компрессор» (г. Москва)

Данные о проекте №12: Вертикальное перемещение в центре: Натура — 2.94 м Кирхгофф — 2.82 м (различие — 4.1%) Миндлин — 2.92 м (различие — 0.7%) Горизонтальное смещение в середине длинной строны: Натура — 34.5 см Кирхгофф — 17.8 см (различие — 48.4%) Миндлин — 36.6 см (различие — 6.1%)


Расчетная схема проекта №13: Футбольный стадион «Allianz — Arena» (г. Мюнхен)

Данные о проекте №13: Расчет выполнен: Ingenieurbuero Dr. Linse


Расчетная схема проекта №14: Собор «San Ruffino Assisi» (Италия)

Данные о проекте №14: Размеры: 44. 9 x 70.5 x 38.5 м Расчет выполнен: Buero Baukonstruktionen Wenzel Wrese Poertner Haller (Karlsruhe)


Расчетная схема проекта №15: Europaische Bibliothek Mailand

Данные о проекте №15: Количество узлов: 82064 Количество элементов: 84947 Расчет выполнен: Ingenieurgesellschaft mbH Degenhardt AHW (Muenster)


Пример №16: Реализована модель слоистых упругих оснований


Расчетная схема проекта №17: Высотное здание (г. Москва)

Данные о проекте №17: Количество узлов (уравнений): 60202 (361212) Количество элементов: 73784 Расчет выполнен: Институтом МОСПРОЕКТ Приведен пример расчета на прогрессирующее разрушение.


Расчетная схема проекта №18: Жилой дом (г. Хабаровск)

 

Данные о проекте №18: Количество узлов: 350437 Количество элементов: 349766 Расчет выполнен: ООО «ТЕХСОФТ»  Приведен пример протокола расчета.

Что такое проект? Определение, основные характеристики Жизненный цикл

Содержание

• Что такое проект? – Определение
• Ключевые характеристики проекта
• Структура работы над проектом
• Жизненный цикл проекта: общие фазы
• Предсказательный и итеративный жизненные циклы проекта
• Управление проектами в бизнесе

Если вы руководитель проекта, разработчик, или любой другой, кто работает над достижением целей, то вы знакомы с определением и ключевыми характеристиками проекта. Это слово часто используется в разных контекстах и ​​может означать что-то свое для каждого специалиста по управлению проектами.

Но когда речь заходит о значении слова «проект», все согласны с тем, что каждая проектная инициатива определяет окончательный результат, который должен быть получен в течение ограниченного периода времени и бюджета, в отличие от процесса, который выполняется непрерывно.

Лицо или организация, участвующие в проектах, должны понимать, как решать сложные проблемы с помощью систематического подхода к управлению. В этой статье мы дадим определение терминам «проект» и «жизненный цикл», опишем ключевые характеристики проекта и объясним, как отличить проект от действия.

 

Что такое проект? – Определение

Проект – это прекрасная возможность для организаций и частных лиц более эффективно достигать своих деловых и некоммерческих целей за счет внедрения изменений. Проекты помогают нам вносить желаемые изменения организованно и с меньшей вероятностью неудачи.

Проекты отличаются от других видов работ (например, процесс, задача, процедура). Между тем в самом широком смысле проект определяется как конкретная, конечная деятельность, дающая наблюдаемый и измеримый результат при определенных заданных требованиях .

Это попытка реализовать желаемое изменение в среде контролируемым образом. Используя проекты, мы можем планировать и осуществлять свою деятельность, например: построить гараж, провести маркетинговую кампанию, разработать веб-сайт, организовать вечеринку, отправиться в отпуск, закончить университет с отличием или сделать что-то еще, что мы можем пожелать.

A Проект — это временная, уникальная и прогрессивная попытка или стремление, направленное на получение какого-либо материального или нематериального результата (уникальный продукт, услуга, выгода, конкурентное преимущество и т. д.). Обычно он включает в себя ряд взаимосвязанных задач, выполнение которых планируется в течение фиксированного периода времени и в рамках определенных требований и ограничений, таких как стоимость, качество, производительность и др.

Основные характеристики проекта

Как следует из данного определения, любой проект можно охарактеризовать следующими характеристиками:

• Временный . Эта ключевая характеристика означает, что у каждого проекта есть конечное начало и конечный конец. Старт – это время, когда проект инициируется и разрабатывается его концепция. Конец достигается, когда все цели проекта достигнуты (или не достигнуты, если очевидно, что проект не может быть завершен — тогда он прекращается).
• Уникальные результаты . Любой проект направлен на получение определенных результатов, которые могут быть продуктом, услугой или каким-либо другим результатом. Результаты должны решать проблему или должны быть проанализированы до начала проекта.
• Прогрессивная разработка . По мере продвижения проекта становятся доступными непрерывные исследования и улучшения, и все это позволяет создавать более точные и всеобъемлющие планы. Эта ключевая характеристика означает, что последовательные итерации процессов планирования приводят к разработке более эффективных решений для прогресса и разработки долгосрочных проектов.

Помимо перечисленных характеристик, обычный проект является:

• Целенаправленным, так как имеет рациональную и измеримую закупку
• Логично, поскольку имеет определенный жизненный цикл
• Структурирован, так как имеет взаимозависимость между задачами и действиями
• Конфликт, поскольку он пытается решить проблему, которая создает конфликт
• Ограничен доступными ресурсами
• Риск, связанный с элементом изменения с негативным воздействием

Ниже приведены некоторые примеры проектов:

• Копание колодца для добычи природного ресурса в штате Небраска
• Строительство деревянного дома где-то в Испании
• Разработка облачной маркетинговой платформы для стартапов
• Создание некоммерческой организации для оказания помощи и восстановления после COVID-19
• Ремонт кухни
• Организация встречи по проекту с ключевыми заинтересованными сторонами
• Пробежать марафон… (все, что вы не повторяете часто).

Независимо от того, насколько большой или маленький ваш проект, вы можете воспользоваться редактируемыми шаблонами проектов — предварительно отформатированными схемами, которые можно использовать повторно, которые служат отправной точкой для планирования новой работы. Шаблоны позволяют настраивать задачи, бюджеты, расписания, отчеты и другие документы по управлению проектами без необходимости каждый раз начинать с нуля.

Декомпозиция работ проекта

В управлении проектами структурная декомпозиция работ (WBS) определяет ориентированную на результат иерархическую декомпозицию всей основной работы, которую должна выполнить команда проекта для достижения желаемых целей и создания необходимых результатов. Он состоит из отдельных действий, организованных в виде пакетов или этапов.

Это организованный и систематизированный способ иллюстрации проекта для повышения ясности. Основная цель WBS — описать, какую работу необходимо выполнить и как все это сочетается в контексте проекта. Это важно для определения задач, которые необходимы для успешного завершения проекта, чтобы вы могли иметь четкое представление о том, какие действия должны быть выполнены к конкретным датам.

WBS можно использовать в качестве основы для поиска критического пути и разработки сетевой диаграммы, отображающей поток работы, необходимый для достижения целей проекта.

Источник изображения: workspace.google.com

В организациях проект определяется как часть работы, которую планируется реализовать в текущей бизнес-среде. Это определение позволяет провести различие между другими частями работы, такими как:

• Программа – широкая долгосрочная цель, которая часто разбивается на ряд проектов и подпроектов
• Задача – идентифицируемая и измеримая деятельность, которая создает небольшую единицу работы для связанного проекта
• Рабочий пакет – разделение проектной задачи
• Рабочий блок – разделение рабочих пакетов

Проекты вместе с программами, задачами, рабочими пакетами и рабочими единицами являются элементами структурной декомпозиции работ или WBS. Часто WBS используется для определения иерархии проектов на основе деятельности со ссылкой на их результаты и цели.

Программа включает несколько или более крупных проектов. Большой проект можно разбить на более мелкие взаимосвязанные подпроекты. Каждая из них может быть разделена на задачи, которые в перспективе разбиваются на взаимосвязанные действия или подзадачи. Задача включает в себя ряд более мелких целей, которые отслеживаются по вехам.

Жизненный цикл проекта: общие фазы

Концепция жизненного цикла является фундаментальной в управлении проектами. Он описывает этапы, которые проект проходит с течением времени, от первоначального запуска до завершения и прекращения.

Жизненный цикл проекта включает в себя все действия, которые организация проводит для производства конечного продукта. Все эти действия следует считать одинаково важными, и их следует называть «шагами» или «этапами».

Ценность управления жизненным циклом проекта заключается в том, что оно определяет, на чем следует сосредоточить внимание ключевым заинтересованным сторонам: 1) на каждом этапе для продвижения проекта к следующему этапу разработки, 2) сопутствующие риски и проблемы, и 3) эффективные стили руководства, командная динамика и стратегии, поддерживающие успех проекта.

В зависимости от компании и выбранного метода управления проектом жизненный цикл проекта может включать следующие общие этапы:

1. Проведение технико-экономического обоснования — это этап, предназначенный для определения жизнеспособности проекта. Основной целью этого этапа является выявление сильных и слабых сторон и возможностей предлагаемого проекта.
2. Установление требований к проекту — определяет функциональные и технические требования, на основе которых будет получен желаемый результат или выгода. На этом этапе обычно включается определение критериев приемлемости проекта.
3. Разработка содержания проекта — определяет, что нужно сделать для продукта, кто и как это будет делать. На этом этапе также должны быть определены цели проекта высокого уровня.
4. Создание расписания и бюджета — также называется «базовым планом проекта», относится к уровню детализации графика проекта и предполагаемого бюджета, включая даты и временные промежутки каждого действия и расходы, которые необходимо покрыть. Он также включает резервы времени на непредвиденные обстоятельства, чтобы избежать задержек в запуске или доставке продукта.
5. Создание плана проекта — процесс планирования, организации и составления графика работ, назначенных проекту, известен как планирование проекта. Его основная цель — обеспечить выполнение действий, необходимых для создания и доставки продукта, в соответствии с выделенным бюджетом и сроками.
6. Выполнение проектной работы — также известно как реализация проекта. Основная цель этого этапа — обеспечить выполнение всех действий и задач в соответствии с планом проекта.
7. Контроль и отчетность — этот этап состоит из отслеживания прогресса, изменения обстоятельств, рисков, выявления проблем, а также мониторинга работы, выполняемой в ходе выполнения проекта. Он может уведомлять руководителей в случае каких-либо отклонений от плана.

Прогностический и итеративный жизненные циклы проекта

Большинство жизненных циклов управления проектами могут быть двух типов: прогностический и итеративный.

Прогнозируемый жизненный цикл подходит для тех типов проектов, результаты которых должны быть завершены в заранее определенные сроки и бюджет. Например, вот пять фаз жизненного цикла прогнозирования (методология водопада) в соответствии с Руководством PMBOK Института управления проектами (PMI):

1. Посвящение
2. Планирование
3. Исполнение
4. Мониторинг и управление
5. Закрытие

Прогнозный жизненный цикл используется в ситуациях, когда вы можете оценить среднее время, необходимое для завершения каждого этапа вашего проекта. Это позволяет менеджерам легко оценить общее время и стоимость, необходимые для успешного завершения проекта. Однако такой подход не позволяет выявить факторы, которые могут помешать вам достичь поставленных целей в срок и в рамках бюджета.

Итеративный жизненный цикл , иногда называемый спиральным жизненным циклом, подходит для ситуаций, когда вы не можете точно оценить время и стоимость выполнения каждой фазы или действия.

Итеративная методология подходит для тех типов гибких проектов, которые имеют дело с неопределенностями, частыми изменениями в требованиях и другими непредвиденными действиями по решению проблем.

Ниже приведены шесть общих этапов итеративного жизненного цикла (Scrum, экстремальное программирование, Agile-подход):

1. Концепция
2. Начало
3. Итерация
4. Выпуск
5. Техническое обслуживание
6. Выход на пенсию

Управление проектами в бизнесе

Управление проектами широко используется стартапами и зрелыми компаниями для решения сложных задач и бизнес-целей. Он используется для планирования, организации и контроля бизнес-проектов, которые определяют рост организации.

Управление бизнес-проектами представляет собой систематический подход к планированию, организации и контролю работы одного или нескольких человек и подразделений внутри организации для достижения конкретной бизнес-цели. Обычно это осуществляется с использованием инструментов и методов управления проектами для достижения конкретной бизнес-цели.

Бизнес-проект может быть направлен на разработку нового продукта или услуги, которые либо заполнят нишу на рынке, либо разработают новую нишу для вашей компании.

Допустим, вы хотите разработать мобильный телефон нового поколения, тогда это задача управления проектом НИОКР в рамках ваших бизнес-операций.

Или вы хотите создать компьютерную программу, которая ускорит процесс решения вопросов в лайф-чате в вашем отделе поддержки клиентов. Затем вам предстоит спланировать и организовать его разработку в виде программного проекта.

Что такое проект? Полное руководство с примерами

Проект — это временное предприятие, направленное на создание нового и уникального продукта. Результатом может быть материальный продукт, услуга или достижение требуемого результата. заинтересованная карта.com

Один из лучших способов отличить проект от, скажем, обычных операций или обычного бизнеса — найти четкое начало и конец. Даты реализации проекта могут смещаться, но проект будет иметь определенный конец либо потому, что проект производит определенный продукт или результаты, либо потому, что проект решено закрыть.

Характеристики проекта

1. Имеет начало и конец

Чтобы быть временным, проект должен иметь четкое начало и конец. Точка, когда проект начинается, и точка, когда можно договориться о его выполнении. Другими словами, момент, когда цели проекта реализованы или проект прекращен, потому что цели не будут достигнуты. В гибком управлении проектами это выражается как «определение готовности».

2. Создает что-то новое

Поскольку проекты приводят к уникальным результатам, вряд ли будет шаблон или проверенный подход к завершению проекта. Как только проект будет завершен, его не нужно будет повторять, по крайней мере, не так, как любой связанный результат потребует другого подхода.

Например, нескольким клиентам может потребоваться обновление программного обеспечения. Элементы обновления программного обеспечения будут одинаковыми для всех проектов, но конфигурация клиента, настройки и интеграция будут различаться, поэтому результаты каждого проекта обновления будут уникальными.

Обновление программного обеспечения представляет собой интересный пример различия между проектами и действиями BAU. По мере того, как компании все чаще переходят на модель SaaS, обновления становятся предопределенными и повторяемыми. Это означает, что многим больше не требуется проектный подход к реализации. Это похоже на обновления операционной системы на смартфоне. Создание новой версии операционной системы, скорее всего, будет проектом, но развертывание будет частью BAU, поскольку обновление просто 9.0035 отправил клиентам .

3. Все начинается с идеи, которая превращается во что-то

Проект — это просто набор задач, которые превращают идею во что-то — результат. Это может быть что-то, что вы можете держать, использовать или с чем работать, или это может быть что-то менее осязаемое, например, проект по изменению поведения.

Сначала детали результата неясны, проект начинается с цели или набора задач, а детали будут разрабатываться в ходе проекта. Usbr.gov описывает этот процесс как ход разработки . Методы управления проектами призваны помочь нам перейти от идеи к результату, проводя нас через жизненный цикл проекта :

Идея >> Подробный обзор (осуществимость) >> Дизайн >> Сборка >> Тестирование >> Закрыть
Подробнее о жизненном цикле проекта.

4. Все не так, как обычно

Выполнение проектов может быть делом консалтинговой компании, но каждый проект уникален. Действия или операции BAU повторяются — человек или процесс будут выполнять набор шагов одним и тем же способом, чтобы получить один и тот же результат. Два классических примера — процесс ежемесячной оплаты труда сотрудников и оплата счетов. Еще несколько примеров приведены в таблице ниже.

Проект	Обычное дело
Новая система расчета заработной платы	Расчет заработной платы каждый месяц
Новые здания или пристройки	Обслуживание зданий
Проектирование нового автомобиля	Линия по производству автомобилей
Разработка новой версии программного обеспечения	Поддержка новой версии программного обеспечения, например. ответы на запросы в службу поддержки.

Проекты все еще следуют процессам

Проекты — это не то же самое, что Операции, но они по-прежнему следуют набору процессов. Эти процессы можно разделить на две категории: процессы управления проектами и процессы, ориентированные на продукт.

Процессы управления проектами

Процессы управления проектом направляют управление, контроль и мониторинг проекта. Используется несколько инструментов и методов, например, методы планирования проектов поддерживают процесс планирования, а инструменты отчетности поддерживают процессы управления и отчетности. Эти процессы могут применяться независимо от типа продукта или отрасли и определяются и поддерживаются руководящими органами управления проектами, такими как Институт управления проектами (PMI).

Производственные процессы

В проектах также есть процессы, предназначенные для обеспечения соответствия продуктов проекта согласованным спецификациям. Они будут различаться в зависимости от продукта, поэтому процесс строительства нового дома будет сильно отличаться от процесса проектирования нового автомобиля.

Примеры проектов по сравнению с обычными операциями

Пример железнодорожного проекта — Crossrail

Crossrail — это новая железная дорога, призванная сократить время в пути по Лондону и юго-востоку. Новая железная дорога будет называться «Линия Элизабет» и позволит путешествовать по Лондону быстрее и проще с меньшим количеством пересадок.

Пример эксплуатации железных дорог — ходовые станции, ремонт путей

. Network Rail владеет и управляет британскими железными дорогами. Повседневная работа железной дороги разделена на девять маршрутов, каждый из которых возглавляет управляющий директор, отвечающий за управление сетью в своем районе.

Проект — Проектирование нового автомобиля

Проекты следуют жизненному циклу в том смысле, что они разбиты на этапы или, в случае гибких проектов, на спринты. Skoda придерживается 8-этапного жизненного цикла проекта при разработке нового концепт-кара.

Они начинают с чертежей и цифрового дизайна, затем строится глиняная модель и детально прорабатываются внутренние и внешние элементы. Освещение, цвет и материалы определяются до тех пор, пока, наконец, не будет разработан окончательный концепт-кар. Передовые технологии используются для визуализации окончательного автомобиля, что позволяет команде Skoda «посидеть в машине» и увидеть, как компоненты выглядят, ощущаются и работают вместе.

Операции – Производственная линия по сборке автомобиля

Первый автомобильный завод Honda открылся в конце 19 года.92, он производит 150 000 автомобилей в год, включая CR-V, Civic 5 Door, Civic Tourer и Civic Type R. Производственная линия работает в две смены и состоит из семи отделов: сварка, покраска, сборка каркаса, логистика материалов. и качество автомобиля.

Основное внимание уделяется повторяющимся процессам, которые работают вместе для производства конечного продукта, который соответствует заранее определенному дизайну с использованием одинаковых материалов в соответствии со строгими стандартами качества.

Подведение итогов

Проект предоставляет что-то уникальное, например, продукт, услугу или результат.

Проекты уникальны, они структурированы и управляются с использованием общепризнанных стандартов, наборов навыков, процессов и процедур. Они создаются, совершенствуются и поддерживаются организациями, занимающимися управлением проектами, такими как Ассоциация управления проектами и Институт управления проектами.

Подробнее об управлении проектами

Статьи по управлению проектами

Должностные инструкции менеджера проектов

Управление программами

Заработная плата руководителя проекта

Зачем использовать проекты и программы

Зачем нам менеджеры проектов!

Что такое проект: определение, типы, основные характеристики и многое другое [обновлено]

Проекты являются временными, независимо от того, сколько лет они длятся. Это связано с тем, что проекты существуют для эффективного решения конкретных проблем и достижения конкретных целей.

Как правильно выразился Джозеф М. Джуран, «Проект — это проблема, намеченная для решения».

Таким образом, размер проекта определяется характером проблемы, которую он призван решить. Тем не менее, преимущества управления проектами в организациях выходят за рамки простого соблюдения выделенных ресурсов проекта, включая сроки, стоимость, результаты и объем. Разница заключается в ценности и эффективности, которую обеспечивает управление проектами. Менеджер проекта полностью контролирует проект и работает над тем, чтобы все заинтересованные стороны были в курсе. Это дает проектным командам возможность совместно работать над задачами, владеть видением проекта и согласовывать его с ним в ходе выполнения своих задач.

Подробнее: Что такое план управления проектом и как его создать?

Определение проекта

Проект представляет собой комбинацию поставленных целей, которые должны быть выполнены в течение фиксированного периода времени. Это отличная возможность эффективно организовать свои деловые и некоммерческие цели. Ожидается, что изменения, внесенные в процесс завершения проекта, будут работать лучше. Когда вы работаете над офисным проектом, вам необходимо собрать вместе специалистов из разных отделов. Когда вы работаете над проектом школы/колледжа, вы сотрудничаете с однокурсниками для достижения цели. Работая над личным проектом, вы будете координировать свои действия с семьей или друзьями для достижения поставленных целей. Поэтому мы можем сказать, что один человек может владеть этим проектом, но это групповая деятельность.

Важность управления проектами 

Важность управления проектами затрагивает различные предприятия и отрасли. Хотя цели и задачи могут быть достигнуты в любых условиях, они лучше и эффективнее достигаются в рамках структуры управления проектами. Первоначально управление проектами предназначалось для специальных проектов, например, для создания новых и/или инновационных продуктов или инициирования цифровой трансформации. Сегодня все больше организаций, особенно крупных, применяют управление проектами для более рутинных оперативных задач, чтобы выполнять их более эффективно и приносить больше пользы.

Управление проектами включает в себя надлежащее планирование, выполнение и мониторинг. Это помогает увеличить шансы на достижение оптимальных результатов для заранее поставленных целей. Это позволяет руководителям проектов и другим заинтересованным сторонам анализировать важность любого конкретного проекта для организации и надлежащим образом использовать бизнес-ресурсы. По сути, управление проектами помогает точно определить объем, бюджет и процесс проекта.

Характеристики проекта

Что квалифицирует предприятие как проект?

Возможно, вы уже работали над проектом, не осознавая этого.

Вот семь характеристик, определяющих проект.

Как мы уже видели, проекты носят временный характер. Это означает, что все проекты имеют определенные сроки начала и завершения, в течение которых концепция проекта рождается, планируется, реализуется и реализуется. Как только цели проекта достигнуты, проект завершается. В дополнение к временным ресурсам, проекты также связаны ограничениями масштаба, качества и стоимости. Таким образом, цели проекта формулируются в рамках имеющихся ресурсов.

Однако несколько раз проекты прекращались до запланированного времени завершения или до того, как их цели были достигнуты. Это часто происходит, когда становится ясно, что проект больше нежизнеспособен.

Институт управления проектами (PMI) определяет проект как совокупность человеческих и нечеловеческих ресурсов во временном предприятии для достижения определенной цели.

Проекты инициируются для достижения конкретных целей за счет доступных ресурсов. После того, как цель проекта будет достигнута, проект будет закрыт. Выводы, которые были извлечены из него, задокументированы для справки. По мере того, как проект проходит через заранее определенные этапы, проводятся мониторинг и оценка, чтобы убедиться, что причина существования проекта и цели выполнены соответствующим образом.

Жизненный цикл проекта представляет собой различные фазы, которые проект проходит от начала до завершения. Все проекты обычно проходят четыре этапа: 

• Посвящение
• Планирование 
• Реализация
• Закрытие 

Точно так же, как проекты ограничены доступными ресурсами, ресурсы для разных этапов проекта должны быть выделены заранее. Требования проекта могут измениться, что обязательно повлияет на выделяемые ему ресурсы. По этой причине менеджеры проектов должны убедиться, что проект практически гибок, чтобы приспосабливаться к изменениям и при этом оставаться жизнеспособным.

Кроме того, каждая фаза проекта имеет часть ресурсов, выделенных исключительно для нее, чтобы обеспечить эффективный мониторинг и оценку.

• Уникальные проекты

Согласно стандартам PMBOK Guide, проекты являются временными и предпринимаются для создания уникальной проектной услуги или результата. Проекты уникальны по назначению, задачам, местоположению, структуре, ресурсам, действиям и другим переменным проекта, что отличает каждый проект от других.

Каждый проект имеет определенный уровень риска и неопределенности. Это связано с тем, что мало что известно о результатах действий в течение жизненного цикла проекта, пока они не будут фактически выполнены. Следовательно, проекты обычно основаны на прогнозах результатов. Однако уровень риска отличается от одного проекта к другому. Это будет зависеть от того, насколько хорошо проект спланирован и управляется на этапах жизненного цикла проекта, доступных ресурсов или набора инструментов, принятого для выполнения проекта, среди других факторов.

Проекты требуют, чтобы команды или отдельные лица с разными навыками, ролями и обязанностями в разных отделах сотрудничали для достижения общей цели или решения. Совместная работа дает огромные преимущества в управлении проектами, поскольку она объединяет ценные идеи, навыки и опыт, необходимые для создания ценности.

Несмотря на то, что один проект объединяет различные навыки, функции, роли, участников и даже дисциплины, он остается единым целым. Это связано с тем, что все эти компоненты объединяются для достижения целей проекта.

Проекты и операции

Многие начинания, часто выдаваемые за проекты, чаще всего являются не проектами, а операциями. Это связано с тем, что они не обладают перечисленными выше качествами.

Как показано в таблице ниже, операции обычно представляют собой непрерывные мероприятия без конечного временного масштаба и не являются уникальными из-за их рутинного характера.

Проекты	Операции
Временный	Постоянный (действующий)
Предоставляет уникальный результат (продукт или услуга)	Непрерывно обеспечивает одинаковый выходной сигнал
Инновационный по своей природе	повторяющийся характер
Существует до продукта	Существует после продукта
Трансформация	Повышает эффективность обычной практики

Объяснение границ проекта 

Граница проекта — это определение ограничений и исключений работы над проектом. Границы проекта перечислены как идентификация границ проекта в описании содержания.

Границы важны для проекта, поскольку они определяют то, что применимо к проекту, и то, что выходит за его пределы. Это помогает менеджеру проекта определить содержание деятельности по проекту.

Факторы, которые следует учитывать при определении границ проекта, включают:

• Цели и задачи проекта 
• Объем проекта/продукта
• Этапы проекта 
• Ресурсы проекта 

Характер проекта

Характер проекта оптимистичен. Любой руководитель проекта надеется, что цели, поставленные перед проектом, будут достигнуты, а результат принесет пользу фирме/личному лицу. Проекты различаются по размеру, отрасли, целям, организации и результату.

Однако природа каждого проекта, большого или малого, состоит в том, чтобы пройти заранее запланированный жизненный цикл от начала до завершения.

Жизненный цикл проекта

Процесс проекта делится на пять основных фаз, которые в совокупности называются жизненным циклом проекта. Учитывая объем работы, который уходит на планирование всего проекта, практичнее разбить проект на этапы для эффективного выполнения и мониторинга. Жизненный цикл проекта обеспечивает основу, в которой действия и ресурсы проекта организованы в логическую последовательность выполнения для оптимального использования ресурсов и, в конечном счете, наилучшего результата.

Каждый этап проекта ориентирован на достижение цели и будет включать:

• Список действий, которые необходимо выполнить на этапе
• Сведения о членах команды и их ролях
• Результаты проекта 
• Ресурсы, выделенные для конкретной фазы проекта 
• Рекомендации по мониторингу производительности

Этапы жизненного цикла управления проектом 

Вот разбивка фаз жизненного цикла проекта.

Фаза инициации проекта знаменует начало проектов. Как правило, проект инициируется в ответ на возможность, которую необходимо изучить, или проблему, которую необходимо решить. К тому времени должен быть проведен анализ затрат и результатов.

Часть анализа затрат и результатов включает в себя проведение технико-экономического обоснования, определение объема проекта, установление результатов проекта и заинтересованных сторон, участвующих в построении экономического обоснования.

На этом этапе наиболее важным документом становится устав проекта, поскольку в нем излагаются:

• Видение и миссия бизнеса 
• Цели проекта и ценность, которую он принесет бизнесу 
• Список всех заинтересованных сторон, вовлеченных в проект 
• Результаты проекта 
• Объем и бюджет проекта 
• Ожидаемые риски

После проверки всех этих деталей и утверждения проекта проект официально стартует, проектные группы собираются и начинается планирование.

Во время планирования проекта руководителю проекта важно понимать требования и цели проекта. Этап планирования является наиболее важным этапом для любого проекта, поскольку планирование влияет на риски и результаты проекта.

На этапе планирования разрабатывается план проекта, чтобы предоставить всем заинтересованным сторонам дорожную карту проекта. В нем описываются все действия, задачи, сроки, роли, затраты, вехи, результаты и другие зависимости, необходимые для успешного выполнения проекта.

План проекта имеет решающее значение на этапах выполнения, мониторинга и закрытия проекта, поскольку он подробно описывает не только цели и задачи проекта, но также «как» и «кто что делает» во время реализации.

На этапе планирования готовятся следующие документы:

• Описание области применения 
• Структура декомпозиции работ (WBS)
• План проекта 
• График проекта 
• Управление запросом на изменение 
• План связи
• План качества проекта 
• План приемки

Планирование и выполнение проекта являются двумя важными этапами достижения целей проекта. Фаза выполнения, как правило, самая продолжительная и требует наибольшего выделения ресурсов, поскольку выполняется фактическая реализация проекта. На этом этапе решающее значение приобретает контроль ресурсов проекта, мониторинг хода проекта и поддержание четкой связи между всеми заинтересованными сторонами.

Команда проекта использует WBS и расписание проекта для выполнения задач, указанных в плане проекта. Кроме того, проводятся частые собрания команды, чтобы сообщить о ходе проекта, оценить отклонения в проекте, а также рассмотреть запросы на изменение и обновить план проекта в случае таковых.

Менеджер проекта следит за тем, чтобы все заинтересованные стороны были в курсе хода проекта с помощью отчетов о состоянии. Коммуникация должна быть соответствующей, как указано в плане коммуникации.

После того, как конечный продукт подготовлен, конечный продукт доставлен и принят заказчиком в соответствии с критериями приемки, проект готов к закрытию.

Несмотря на то, что мониторинг и контроль предназначены для проверки всего процесса управления проектом, они более удобны на этапе выполнения. Мониторинг и контроль осуществляются для обеспечения того, чтобы проект двигался в правильном направлении и в рамках определенного объема. Когда проект продвигается по плану, риск сводится к минимуму.

В идеале мониторинг фактической производительности проекта сравнивается с запланированной производительностью и соответствующими действиями, предпринимаемыми в случае отклонения.

• Фаза закрытия 

Проект закрывается после достижения поставленных целей и готовности продукта к выпуску и доставке клиенту. Этот последний этап также известен как этап последующих действий, когда менеджер проекта и команды собираются вместе, чтобы обсудить события проекта и идеи на заключительном совещании. Они обобщают весь жизненный цикл, чтобы извлечь из него уроки и выводы, определить сильные стороны и возможности для улучшения и задокументировать их вместе с другими данными проекта для дальнейшего использования.

Иногда проект закрывается до завершения, в основном из-за сбоя.

Проект считается успешным, когда

Проще говоря, успешный проект — это тот, который завершен вовремя, в рамках бюджета и с достижением поставленных целей.

Вот семь признаков успешного проекта.

• Завершено вовремя или раньше срока
• Выполнено в рамках бюджета
• Цели достигнуты
• Соответствует или превосходит ожидания заинтересованных сторон  
• Возникающие проблемы решались заранее 
• Вывод выгоден пользователю
• Положительный отзыв от группы исполнения проекта о том, как проект выполнялся 

Типы проектов в управлении проектами 

Хотя многие проекты имеют одинаковые характеристики, они никогда не бывают одинаковыми. Таким образом, они делятся на различные категории в зависимости от различных факторов. Важно классифицировать проекты, поскольку это помогает организации выделить их особенности и найти наиболее подходящий подход к их выполнению.

Типы проектов в зависимости от источника финансирования 

• Общественные проекты, источником финансирования которых является правительство или государственные учреждения 
• Частные проекты, которые финансируются из частных источников или за счет венчурного капитала 
• Гибридные проекты, источник финансирования которых является как частным, так и государственным

Типы проектов на основе содержания проекта 

• Строительные проекты — это проекты, результатом которых является артефакт, например проект разработки ИТ-системы.
• Проекты по внедрению бизнеса, направленные на внедрение новой функции/улучшения или изменение бизнес-систем или процессов.
• Исследовательские проекты осуществляются с целью поиска знаний или идей для принятия решений.
• Проекты по закупкам, которые устанавливают отношения B2B для поиска продуктов и/или услуг.

Типы проектов в зависимости от времени, необходимого для их реализации 

• Обычные проекты — это те проекты, на выполнение которых отведено достаточно времени; как таковые, они пройдут через жизненный цикл проекта, чтобы получить ожидаемый качественный результат.
• Проекты, связанные со стихийными бедствиями, представляют собой импровизированные проекты, предполагающие вливание очень больших капиталовложений с минимальным временем выполнения.
• Аварийные проекты — это проекты, требующие дополнительных затрат, которые должны быть выполнены в течение короткого периода времени, а этапы проекта обычно перекрываются.

Типы методологий управления проектами

Некоторые основные типы методологий управления проектами:

• Водопад Управление проектами: этот стиль реализует процесс проекта волнами, и каждый шаг зависит от его преемника.
• Гибкое управление проектами. Оно включает в себя работу в более мелких итерационных процессах и часто включает поворот проекта.
• Управление проектами Scrum: это более быстрый процесс и очень выгодный для небольших фирм. Это делается для быстрого достижения результата. Нажмите здесь, чтобы узнать больше об управлении проектами Scrum.
• Канбан-управление проектами: это вариант Agile-управления проектами, который лучше всего подходит для крупных организаций. Задачи моделируются с помощью процессов, чтобы сократить количество задач с течением времени.
• Бережливое управление проектами: Бережливое управление проектами работает так же, как Канбан-управление проектами, но также ориентировано на клиентов. Он следит за тем, чтобы проект был реализован так, чтобы клиентам могла быть предоставлена ​​своевременная доставка услуг/товаров.

Примеры успешных проектов

Некоторые примеры успешных проектов:

• UIDAI (Единый центр идентификации Индии) был создан в 2016 году. Этот проект был инициирован в 2009 году., и его целью было охватить 1,23 миллиарда граждан Индии крупнейшей в мире биометрической системой Aadhaar.
• American Airlines столкнулись с проблемами дублирования технологий при слиянии с US Airways. Они приняли проект, чтобы адаптироваться к изменениям и извлечь выгоду из своих сотрудников, чтобы лучше управлять бизнесом с этими изменениями. Этот проект очень помог им вырасти.

Преимущества программного обеспечения для управления проектами для лучшего управления проектами 

Программное обеспечение для управления проектами предназначено для помощи руководителям проектов в планировании, составлении графиков, распределении и контроле ресурсов, управлении изменениями, совместном использовании документов и совместной работе, управлении качеством и других функциях управления проектами. Программное обеспечение для управления проектами — это, по сути, инструмент администрирования, который помогает менеджерам проектов выполнять свои обязанности на разных этапах жизненного цикла проекта.

Хотите улучшить свои навыки управления проектами? Пройдите наш сертификационный курс по управлению проектами сегодня и поднимите свою карьеру в области управления проектами на новый уровень.

Часто задаваемые вопросы

1. Что такое управление изменениями в управлении проектами?

Компании будут время от времени внедрять новые системы или процессы в результате начатых проектов. Эти изменения влияют на обычный способ работы и часто сказываются на человеческих ресурсах. Таким образом, управление изменениями представляет собой структурированный способ управления этими изменениями, чтобы помочь людям перейти от предыдущего к новому статусу путем позитивной адаптации к новым системам и процессам. Это повышает эффективность бизнеса и помогает организации достичь своих стратегических целей.

2. Что такое методология Agile в управлении проектами?

Гибкая методология — это подход, с помощью которого проект разбивается на несколько этапов, которые выполняются итеративно. Этот подход делает упор на непрерывную разработку и улучшение характеристик продукта за счет включения обратной связи после каждой итерации и изменения требований для создания ценных продуктов.

3. Что такое анализ затрат и результатов в управлении проектами?

Прежде чем приступить к проекту, важно провести анализ рентабельности создаваемого продукта или услуги. Анализ затрат и результатов (CBA) — это процесс, с помощью которого проводится оценка для сопоставления затрат на предприятие с его выгодами. Используя CBA, перечисляются все возможные расходы и выгоды предприятия, а затем рассчитываются следующие значения, чтобы убедиться в его жизнеспособности.

• Возврат инвестиций (ROI)
• Внутренняя норма доходности (IRR)
• Чистая приведенная стоимость (NPV)
• Срок окупаемости 

4. Что такое управление затратами в управлении проектами?

Это процесс, с помощью которого затраты проекта планируются, бюджетируются и контролируются на различных этапах жизненного цикла проекта. Это позволяет правильно использовать ресурсы и проектные группы для достижения целей проекта в рамках установленного распределения затрат.

5. Что такое отклонение по стоимости в управлении проектами?

Отклонение по стоимости относится к сравнению между запланированным и фактическим бюджетом проекта. Это делается путем расчета разницы, иначе говоря, отклонения между БСВР (сметной стоимостью выполненных работ) и АССР (фактической стоимостью выполненных работ).

Посмотрите видео ниже, которое поможет вам понять основы управления проектами.

Заключение

Управление проектами — это широкая междисциплинарная, но специализированная область, в которой используются временные мероприятия для инициирования выгодных изменений в организации. Это, безусловно, одна из самых захватывающих и приносящих удовлетворение профессий. Вы можете узнать все о том, «что такое проект» и об управлении проектами на сертификационных курсах по управлению проектами от Simplilearn. Чтобы вывести свою карьеру на высший уровень, вы можете подать заявку на участие в нашей программе PG в Массачусетском университете, где вы изучите инструменты и цифровые навыки, которые помогут вам руководить сложными трансформационными проектами и управлять ими, а также стать руководителем проектов цифровой эпохи. Начните удивительное обучающее путешествие прямо сейчас!

20 примеров проектного обучения —

85,1 тыс.

Просмотров

FacebookTwitterПодписаться

на TeachThought Staff

В 13 блестящих результатов проектного обучения мы привели краткий пример проектного обучения, чтобы проиллюстрировать взаимосвязь между целями обучения и продуктами и артефактами, полученными в результате проектного обучения.

«Как следует из названия, обучение на основе проектов — это просто обучение через проекты. Что изучается и как это обучение измеряется, не диктуется строго проектом и любыми продуктами или артефактами в рамках этого проекта. Скорее, должно быть верно обратное: желаемые цели обучения должны помогать определять продукты и артефакты в рамках проекта.

Например, вместо того, чтобы хотеть, чтобы учащиеся планировали сад в качестве ядра проекта, затем решать, какие цели обучения и академические стандарты соответствуют этой идее, планировать в ретроспективе, сначала оглядываясь на цели обучения и академические стандарты, затем мозговой штурм идей проекта и компоненты этого проекта (аудитория, цель, продолжительность и т. д.). Это может быть полезно, чтобы убедиться, что в ходе выполнения проекта они действительно изучают то, что вы хотите, чтобы они узнали. То есть вы можете помочь привести работу проекта в соответствие с желаемыми результатами и задачами обучения».

Имея это в виду, мы подумали, что было бы полезно предоставить несколько реальных примеров обучения на основе проектов (как мы делали в прошлом с примерами обучения на основе проектов по математике ). Они более или менее не зависят от класса, хотя большинство из них поддается. как уже говорилось, больше к концу средней и старшей школы.

Очевидно, что это всего лишь примеры проектного обучения, но не обязательно примеры того, как и почему эти идеи считаются «PBL», а другие могут таковыми не быть. Для этого нам пришлось бы объяснять и иллюстрировать различные сценарии для каждого проекта, а затем предвидеть и аннотировать сам процесс обучения, особенно в свете конкретных целей обучения. Разница между проектами и обучением на основе проектов заключается в важном изменении, и без этого изменения это просто идеи для проектов.

Тем не менее, это была бы короткая книга сама по себе, и она выходит за рамки нашей цели: показать, как на самом деле может выглядеть проектное обучение, особенно в «современном» мире. То, что на самом деле делает каждую проектную идею фактически примером проектного обучения, зависит от того, как составлен и спланирован проект, какое обучение оценивается и как, от степени участия и голоса студента, от периода времени, в течение которого «проект» — «завершен» и так далее. Очевидно, есть над чем подумать.

См. также Что такое проектное обучение?

Вот 20 примеров проектного обучения в современном мире с ресурсами и технологиями, доступными в большинстве сообществ.

20 примеров проектного обучения для современного мира

1. Планирование сада в соответствии с конкретными проектными задачами, затем посадка сада и уход за ним. В конце вегетационного периода повторите проект, чтобы улучшить его для следующего сезона в зависимости от того, насколько сад достиг или не достиг поставленных целей.

2. Запуск программы утилизации, которая решает выявленную проблему с существующими программами утилизации. Это можно сделать на уровне домохозяйства, школы, района или города.

3. Анализ пяти самых популярных платформ социальных сетей для подростков, а затем прогнозирование и разработка новой платформы на основе существующих тенденций и прошлой траектории изменений.

4. Создание «видимости» чего-то красивого, полезного или иным образом заслуживающего внимания, что в настоящее время недооценивается (например, музыка, парки, люди, добрые дела, усилия, фильмы, природа и т.  д.)

5. Объединение трех существующих видеоигр (т. е. основных идей этих игр) для создания новой игры. Очевидно, что это будет сделано не в цифровом виде, а с помощью аннотированного планирования и «чертежного» дизайна.

6. Решение проблемы негативных и/или «фейковых новостей»

7. Разработка новой формы правления (или демократии, в частности), которая устраняет некоторые предполагаемые недостатки существующих демократических форм (партийность, недействующие проверки- и-балансы и др.)

8. Помощь местным предприятиям в повышении экологической устойчивости (например, сокращение отходов).

9. Создание интерактивного генеалогического древа с озвучкой живых членов семьи.

10. Документирование «важных» историй из вашей семьи (непосредственных или расширенных), уделяя внимание в первую очередь старшему поколению. Помогите своей семье рассказать свою историю, рассказав все их индивидуальные истории, а затем придумайте способ «опубликовать» эту историю (вероятно, поделившись ею только с самой семьей).

11. Инвентаризация самых привлекательных идей в элегантном и удобном для просмотра интерфейсе.

12. Представление приложения для знакомств в 2050 году с учетом ожидаемых изменений в технологиях (например, биотехнологии) и социальных нормах (например, пол, сексуальность, класс и т. д.)

13. Выявление, анализ и визуализация повторяющихся тем в истории человечества ; затем контекстуализировать эти темы в современном обществе.

14. Выбор проблемы, которую вы называете «важной» для вас, а затем каким-то образом решение или поддержка этой проблемы с помощью реальной работы. После этого задокументируйте процесс обучения и то, что вы узнали, и то, как это может изменить ваш подход в следующий раз.

15. Имея в виду современные тенденции изменения климата, одним из примеров обучения на основе проектов может быть проектирование современного города к 2100 году (проектирование с чистого листа) или переосмысление существующих городов и то, как они могут справиться с изменение климата.

16. Сбор, документирование и обмен опытом людей, живущих в домах престарелых. Альтернатива: интерпретация очень узкого и специфического опыта для реального применения. Например, возьмите знания о робототехнике, астрофизике, сельском хозяйстве, музыке или театре, а затем каким-то образом «примените» эти знания в аутентичной и реальной обстановке.

17. Анализ «анатомии» вирусного веб-контента, мемов или аргументов в социальных сетях.

18. Запуск прибыльного бизнеса с фактической документацией реальных бизнес-показателей: прибыль, убыток, контроль затрат и т. д. (в зависимости от характера продукта, услуги или платформы).

19. Искусно иллюстрирующий глобальную историю прав человека/гражданских прав за последние 2000 лет в одном изображении, визуальном элементе или артефакте.

20. Создание документального фотофильма, затем превращение его в документальный фильм, а затем в серию коротких видеороликов для социальных сетей.

Бонус: Восстановите что-нибудь сломанное или красивое.

Примеры проектного обучения в High Tech High

перейти к содержанию

COVID-19

применить сейчас

Проектное обучение в HTH

Эти проекты являются примерами работы, проводимой во всех высших технических школах. Это наш отчет о том, что мы сделали и как этого добиться. Учителя могут использовать это, чтобы показать, что они сделали со своими учениками, и получить идеи от других учителей. Учащиеся могут показать своим родителям и друзьям выполненную ими работу, а сообщество может увидеть, как обучение на основе проектов позволяет учащимся делать и учиться. Пожалуйста, наслаждайтесь проектами и видео.

Обзор проектов

Поиск

Общие фильтры Фильтровать по школьному сайту

Начальная школа высоких технологий Начальная школа высоких технологий Чула Виста Начальный исследователь высоких технологий Начальная школа высоких технологий Северного округа Высокотехнологичный Средний Хай тек Мидл Чула Виста Высокие технологии среднего медиаискусства Высокие технологии округа Мидл-Норт Высокие технологии Хай тек Хай Чула Виста Хай тек Хай Интернэшнл Высокие технологии, высокие медиаискусства Высокие технологии High North County

Фильтровать по ключевому слову

Цифровое искусство Поэзия Физическая культура Чтение Наука об окружающей среде Компьютеры в искусстве Языки мира Питание Пишу Говорить и слушать Драма Графический дизайн Мультимедиа Химия Языковые искусства Инжиниринг История Физика испанский Биология Социальные исследования Английский Математика Гуманитарные науки Искусство Наука

Обзор проектов

Поиск

Общие фильтры Фильтровать по школьному сайту

Начальная школа высоких технологий Начальная школа высоких технологий Чула Виста Начальный исследователь высоких технологий Начальная школа высоких технологий Северного округа Высокотехнологичный Средний Хай тек Мидл Чула Виста Высокие технологии среднего медиаискусства Высокие технологии округа Мидл-Норт Высокие технологии Хай тек Хай Чула Виста Хай тек Хай Интернэшнл Высокие технологии, высокие медиаискусства Высокие технологии High North County

Фильтровать по ключевому слову

Цифровое искусство Поэзия Физическая культура Чтение Наука об окружающей среде Компьютеры в искусстве Языки мира Питание Пишу Говорить и слушать Драма Графический дизайн Мультимедиа Химия Языковые искусства Инжиниринг История Физика испанский Биология Социальные исследования Английский Математика Гуманитарные науки Искусство Наука

О нас

2861 Womble Road
San Diego, CA

(619) 243-5000

Board & Governance

Student Work

Adult Learning

Staff

High Schools

Средние школы

Начальные школы

2861 Womble Road
Сан-Диего, Калифорния

(619) 243-5000

© Хай Тек Хай 2021-2022. Все права защищены  | Конфиденциальность и условия

перейти к содержанию

примеров проектов | День национальной истории

Это работы-победители предыдущих конкурсов, посвященных Дню национальной истории.

2020 — Разрушение барьеров

2019 — Триумф и трагедия

2018 — Конфликт и компромисс

2017 — Занять позицию

2016 — Исследование Встречи Обмен

2015 — Лидерство и наследие

2020 — Преодолевая барьеры

Отдельные документальные фильмы

Следующие шесть победителей отдельных документальных фильмов, посвященных Дню национальной истории, получили награду Next Generation Angels Awards 2020 от The Better Angels Society.





ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: следующие документальные проекты размещены на Google Диске. Школьные учетные записи электронной почты могут ограничивать ваш доступ к этим документальным фильмам. Если у вас возникли эти проблемы, попробуйте получить доступ к видео, не входя в свою учебную учетную запись.

1-е место среди взрослых, индивидуальный документальный фильм
Summer Royal, Эффект Терешковой: роль пропаганды в разрушении барьеров
Занявший первое место среди взрослых, Summer Royal получил награду 9 Anne Harrington Award назван в честь покойного давнего друга и коллеги Кена Бернса.
Смотреть документальный фильм
Школа Иолани
Гонолулу, Гавайи
Технический документ и библиография


2nd Place Senior Individual Documentary
Sophia Alleman, FDR and REA: Bright Light and Power to Rural America
Смотреть документальный фильм
Ursuline High School
Youngstown, Ohio
Place Paper and Bibliography Индивидуальный выпуск 3 2
Джулиана Аллева, «Не покупайте там, где не можете работать: борьба Леона Салливана с дискриминацией на рабочем месте»
Смотреть документальный фильм
Средняя школа Джулии Р. Мастерман
Philadelphia, Pennsylvania
Process Paper and Bibliography

1st Place Junior Individual Documentary
Allison Reed, All the World Loves a Baby: Breaking the Two Pound Barrier

Рабочий документ и библиография

2-е место среди юниоров, индивидуальный документальный фильм
Ришит Шакиб, Харви Уайли: Человек, который изменил Америку по кусочку за раз
Документальный документальный фильм
Говарда средняя школа
Окала, Флорида
Процедура и библиография

3 -е место для юниоров. Джордж, Вирджиния
Рабочий документ и библиография

Незваные солдаты, вторгшиеся в братство: преодоление гендерных барьеров в вооруженных силах США
Watch Documentary
Captain Ken Coskey Naval History Prize
Senior Individual Documentary
Jessie Henderson
Bradley Central High School
Tennessee
Process Paper and Bibliography

To Hell and Back
Watch Documentary
World War I History Prize
Индивидуальный документальный фильм для старшеклассников
Адам Киндер
Impact Early College High School
Texas
Технологические документы и библиография

Женщины для утешения: Нарушение молчания после десятилетий «позора»
Смотреть документальный фильм
Премия истории Второй мировой войны
Документальный фильм для пожилых людей
Ёнву Ханна Сон
Сеульская международная школа
Южная Корея
Технологические документы и библиография

Tripon’s top 5 Китай: преодоление дипломатического барьера
Смотреть документальный фильм
Глобальная премия мира
Документальный фильм для пожилых людей
Эллисон Бушонг
Средняя школа Мартина Лютера Кинга
California
Process Paper and Bibliography

The Fireside Chats: FDR Breaking Barriers in Presidential Communication
Смотреть документальный фильм
Премия Белого дома в области истории
Документальный фильм для старшеклассников
Paper Jack Ghormley
Bibliography and Conway Junior High School 9027 9

Cumann na mBan: Во время Пасхального восстания
Смотреть документальный фильм
Ирландская или ирландско-американская премия по истории
Индивидуальный документальный фильм для юниоров
Dylan Savoie
Школа Applewild
Массачусетс
Технологические документы и библиография


Черные ангелы: разрушение барьеров и борьба за право быть морскими пехотинцами Смотреть документальный фильм 7 United States Marine Corps7 History Смотреть документальный фильм 7 Индивидуальный документальный фильм
Закари Хоуи
Средняя школа Ричардса
Мичиган
Рабочий документ и библиография


Групповой документальный фильм

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: следующие документальные проекты размещены на Google Диске. Школьные учетные записи электронной почты могут ограничивать ваш доступ к этим документальным фильмам. Если у вас возникли эти проблемы, попробуйте получить доступ к видео, не входя в свою учебную учетную запись.

Электрификация в сельской местности: преодоление барьеров одним щелчком выключателя
Смотреть документальный фильм
1-е место Документальный фильм о молодежной группе
Эддисон Наслунд, Хейден Уолберг, Лэйни Шукнехт, Бен Филипс, Джози Джейкобс
Средняя школа Акрон-Вестфилд
Айова
Технологические документы и библиография

Нарушение комендантского часа: История Минору Ясуи
Смотреть документальный фильм
1-е место Документальный фильм для старшей группы
Старшая школа Алана Чжоу и Кайлер Ван
School
Oregon
Технический документ и библиография

Кэтрин Свитцер: Как один забег преодолел барьер дискриминации в женской легкой атлетике
Смотреть документальный фильм
2-е место Документальный фильм для младшей группы
Марлена Олсон и Сэм Ньюитт
Средняя школа Эдисона
Южная Дакота
Технологическая документация и библиография

Улица, которая изменила все
Смотреть документальный фильм
7 Габриэль, 2-е место2 Документальный фильм для старшей группы , Микаэла Джонсон, Хейли Сиснерос
Серебряная средняя школа
Нью-Мексико
Технический документ и библиография

Пересечение барьеров: Сенсационное повторное введение «Большого злого волка» в Йеллоустонский национальный парк
Смотреть документальный фильм
3-е место Документальный фильм для младших классов
Кири Онг, Эмбер Ли, Джиллиан Мабаса
Сингапурская американская школа
Сингапур
Технологические документы и библиография

Неделя, изменившая мир: Новаторский визит Никсона в Китай Смотреть документальный фильм
3-е место Документальный фильм для старшей группы
Ян Кастракейн, Райан Луо, Люк МакМахон, Крис Домораки, Лео Греко
Региональная средняя школа Гамильтона-Уэнама
Массачусетс
Рабочий документ и библиография

Свобода, найденная на сапоге Придорожная забастовка издольщиков 1939 года
Смотреть документальный фильм
Американская премия в области истории труда Библиография

Вильма Рудольф: Желание изменить свой мир и стремление увидеть расизм прошлого
Смотреть документальный фильм
Премия афроамериканской истории
Документальный фильм для старшей группы
Эмма Лэнгфорд, Камерон Бро, Ребекка Бро
Средняя школа Ландера
Вайоминг
Технологические документы и библиография

Путешествие на Марс: как Донна Ширли сломала барьеры для женщин в космической инженерии 7 77 Смотреть документальный фильм или Премия «Исследования в истории»
Документальный фильм для старшей группы
Амелия Пиплз, Кейт Моссман, Кейт Шейн
Классенская средняя школа перспективных исследований
Оклахома
Рабочий документ и библиография

Дом Харада: нарушение закона об иностранцах от 1913 года
Смотреть документальный фильм
Премия истории иммиграции
Документальный фильм о старшей группе
Анна Полселл, Эмили Сливински, Лорин Дин, София Росси, Международная школа Тяньхуэй Чжоу
7 7 Washington
Process Paper and Bibliography

От Бриггса до Брауна: как одинокое несогласие с правосудием Джулиуса Уоринга сломало барьеры сегрегации и отменило Плесси против Фергюсона
Смотреть документальный фильм
Chronicling America: Historic American Newspapers Prize
Документальный фильм о старшей группе
Эми Молт, Иден Стаут, Грейс Кушигиан, Лорен Уилки
Школа больших надежд
Северная Каролина
Технологические документы и библиография

5 Операции: Преодоление гендерных барьеров Привет, девочки во время Первой мировой войны
Смотреть документальный фильм
Премия истории Первой мировой войны
Документальный фильм для юниоров
Рейган Мэтьюз, Рейган Фицджеральд
Средняя школа Данидин-Хайленд
Флорида
Технологическая документация и библиография

Программа «Аполлон»
Смотреть документальный фильм
Премия «Открытие или исследование в истории»
Документальный фильм для младшей группы
Никола Кларфельд, школа Сара Вейнрод 7 7 20907 Средняя школа
Рабочий документ и библиография


Экспонаты

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Следующие выставочные проекты были созданы в соответствии с правилами виртуального конкурса 2020 года.

Разве Свет не великолепен? Преодолевая барьеры в истории с помощью электрификации сельских районов
1-е место Индивидуальная выставка для младших классов
Лаура Хюльскэмп
Северная средняя школа
Мэриленд

Свет, свобода и гордость: активность ЛГБТК Место в UNC-CH

6 Рэйчел Амбурос
Средняя школа Ватауга
Северная Каролина

Забастовка в Окснарде 1903 года: разрушение барьеров расового представительства в рабочей силе
1-е место Экспонат младшей группы
Энтони Ноче, Яшас Маттур, Анкит Рат
Средняя школа Мид
Иллинойс

«Б» означает «ломать барьеры: как Улица Сезам произвела революцию в детском телевидении и образовании»

1900 Место Групповой экспонат
ThaoNhi Tran, Clarisse Cabagay, Ayumi Vazquez, Izumi Vazquez
High School Health Careers
Texas

Clarence Walton Lillehei: Преодолевая барьеры, окружающие операцию на открытом сердце
2 -е место для младшей индивидуальной выставки
Annika Hellmark
Sunrise Park Middle School
Миннесота

Brownie Seals The Deal: Tupperware Parties Break Economy Barrieres для женщин
7 2nd Pactories Senerailies. Мичиган

«Мир, созданный не для меня» — Стив Серио, Тимоти Ньюджент стремится к более доступному миру
2-е место Юниорская группа Экспонат
Колин Сарабосинг и Брэндон Луо
Средняя школа Тайи
Вашингтон

Борьба с сегрегацией в Сиэтле: как кампания открытого жилья в Сиэтле преодолела барьеры неравенства
2-е место Старшая группа Экспонат
Лианану, Молдова Гаррард
Средняя школа Инглмура
Вашингтон

Шер Ами: Роль голубя в разрушении коммуникативных барьеров Первой мировой войны
3-е место среди юниоров Индивидуальная выставка
Summer Short
DCS Montessori Middle School
Colorado

Mendez v. Westminster: The Trailblazer That Led the Way to School Desegregation
3rd Place Senior Individual Exhibit
Alicia Dinwiddie
Summit High School
Tennessee

Brothers Как эти и барьеры, с которыми они столкнулись после Вьетнама
3-е место Экспонат юниорской группы
Сара Барлоу, Брейди Клаузен, Грейс Армистед, Ловец Алонсо
Cane Creek Middle School
Северная Каролина

Coco Chanel’s Unvelling of the Corset
3 -е место старшая группа. Hultgreen Controversy
Премия капитана Кена Коски за историю военно-морского флота
Индивидуальная выставка юниоров
Kathryn Lucente
Red Maple Academy
Connecticut

Женщина против женщины
Приз в истории приз в истории
Выставка юниоров
Алекса Дельгадо и МакКейла Хауэртон
Кантона Элементарная школа
Оклахома

Julia julia julia 9027. henduge role

julia julia genduning rolehoma
julia
Премия истории
Экспонат группы юниоров
Анна Бронвин Терни и Натали Харрис
Сингапурская американская школа
Сингапур

Канал Эри: преодоление барьера для иммиграции в США
Ирландская или ирландско-американская премия по истории
Экспонат старшей группы
AJ Camacho, Campbell Koella, Hannah Rasmussen
Clayton-Bradley Academy
Tennessee


Papers

Performances

Правила виртуального конкурса 2020 года.



Уилламина Флеминг: Разрушая барьеры с помощью стеклянной вселенной
1-е место среди юниоров в личном зачете
Isabella Hardy
Академия грифона
Северная Каролина

Карен Хорни против Сигмунда Фрейда: прерывание в психоанализе для женщин в качестве женщины
1 -е место старшее индивидуальное выступление
Catherine Boyette
70277 1 -е место. «Ридинг» между строк: как Рид против Рид открыл двери для гендерного равенства
1-е место в младшей группе
София Париона и Молли Уайт
Средняя школа Маунтин-Вью
Айдахо

Движение в будущее: как Lincoln Highway сломала барьеры в автомобильном путешествии
1-е место в группе старших классов
Микаэла Сируа, Марисса Сируа, Алек Сируа
Старшая школа Heritage

Колорадо Разрушение барьеров для восстановления прав на рыбную ловлю по договору 1855 года
2-е место среди юниоров в личном зачете
Colton McCall
Средняя школа Pleasant Valley
Washington

The Story of Starlight: Women Who Changed Our Understanding of the Universe
2nd Place Senior Individual Performance
Lilianna Hug
Salamander Meadows Homeschool
Pennsylvania

Freewheeling for Feminism: Breaking Barriers on a Bicycle
2-е место в младшей группе
Пейдж Мецлер, Эдрианн Падерна, Джиллиан Лесли
Промежуточная школа Альта Сьерра
Калифорния

Тинкер против Де-Мойна: Преодоление барьеров для прав учащихся на Первую поправку к поправке
2-е место в старшей группе по успеваемости
Даниэль Кабрера, Эйвери Хансбергер, Кэтрин Сэвидж
Средняя школа Мартина Лютера Кинга, Средняя школа Джона У. Норта
Калифорния

Маргарет Хейли: Леди Лейбористский Слаггер
3-е место среди юниоров в личном зачете
Лили Миллер
Corwin International Magnet School
Колорадо

Преодолев барьеры: концепция превыше мастерства – или – что за дурак?
3-е место Индивидуальное выступление старшеклассников
Джессика Клайн
Средняя школа Джорджа Вашингтона
Айова

Преодолевая барьеры: как спортивная одежда проложила путь к правам женщин

Начальная школа Лайе
Гавайи

Феликс Тижерина: ломая барьеры, открывая двери для латиноамериканцев
3-е место в старшей группе
Мэтью Монтьель, Монсеррат Сандовал-Малхербе, Джоэл Сантиванез, Андреа Урбина, Эйден Анзалдуа
Средняя школа Мемориала ветеранов раннего колледжа
Техас

Преодоление гендерного барьера в Военном институте Вирджинии 9 7 032 9 02032 Премия «Равенство в истории»
Выступление старшей группы
Скарлетт Плезант, Шейли Сайр, Уильям Табор, Уиллоу Лерер
Средняя школа Свободы
Вирджиния

Судья Луи Брандейс: Преодоление экономических, религиозных и политических барьеров
Премия Конституции США
Индивидуальные достижения старших классов
Джек Гранахан
Средняя школа Лоуренса
Нью-Джерси

Премия за выдающуюся историю Второй мировой войны 9076


Индивидуальные достижения юниоров
Луиза Блэкмур
Средняя школа Вайдауна
Миссури

Треснув бамбуковый потолок: Анна Мэй Вонг увеличивает представительство американцев азиатского происхождения в СМИ
Азиатско -американская история истории
Старшие индивидуальные выступления
Элисон Чен
Уайтхоллская средняя школа
Мичиган

СИЛЛАБАРИЯ, КОТОРЫЙ КРИЦИОНСКИЙ ПРИДА
777777777777 гг.
Род-Айленд

Сокрытые в тени: нарушение принципов; Скрытая армия Вашингтона, завоевавшая свободу Америки
Премия Джорджа Вашингтона за лидерство в истории
Выступление младшей группы
Гия Гупта, Дживу Ли, Карина Гупта
Международная средняя школа Розы
Нью-Джерси

Веб-сайты

Ояма против Калифорнии: противостояние законам об иностранцах 77

32
2 Индивидуальный веб-сайт для подростков
Thanhtruc Mai
Columbia Academy
Minnesota

«Дела, а не слова:» Суфражистки, женщины, ломающие барьеры
1st Place Senior Individual Website
Aditi Bhat
Belton New Tech High School at Waskow
Texas

Кампания «Четыре вредителя: последствия разрушения экологических барьеров»
1st Place Junior Group Website
Jack Nguyford and7Jack Nguyford Средняя школа
Миннесота

Ради радужных детей Бога: опасные завоевания Десмунда Туту против южноафриканского апартеида
1-е место Старшая группа Веб-сайт
Эван Маккракин, Джастин Янг, Шоаиб Джамиль
Средняя школа Нормана
Оклахома

Джеймс Риз Европа: джазовый лейтенант, преодолевший цветовой барьер в музыке
2-е место Младший индивидуальный веб-сайт
Кейтлин Чой 7 Средняя школа 7 9027 Нью-Дже 9027 York

Эд Робертс и Rolling Quads: преодоление социальных и архитектурных барьеров для людей с ограниченными возможностями
2-е место Веб-сайт для пожилых людей
Hannah Tsay
Образовательный центр New Vistas
Arizona

«Некупленные и неуправляемые» Ширли Чишолм: ломая барьеры для меньшинств и женщин
2-е место Веб-сайт младшей группы 7 Magnetol Fwell Arts2 School
Lilly Rago Smith and Sarah School0
Minnesota

Служба военной разведки: американцы японского происхождения преодолевают барьеры, чтобы положить конец войне
2nd Place Senior Group Веб-сайт
Sarah Sakaihara, John Andreas Balanay, Jaelen Matsuda-Willians
Maui High School
Hawaii

An Appeal: Breaking the Barrier of Northern Resistance to Antislavery
3rd Place Junior Individual Website
Maielle Merriam
NHHS Homeschool Consortium
New Hampshire

Drawing for Suffrage: Political Imagery in Борьба за предоставление избирательных прав женщинам в Великобритании
3-е место Веб-сайт для пожилых людей
Spandana Vagwala
Montrose School
Massachusetts

Lovings ‘Fight to Break Interracial Barrieres
3 -е место для юниоров. Веб-сайт группы
Айко Мэтти и Эмма Маккарти
Средняя школа открытого мира
Миннесота

Исполнительный указ 9981: Десегрегация вооруженных сил
US Constitution Award
Senior Individual Website
Srikar Mudili
University School of Milwaukee
Wisconsin

International Space Station
Global Peace Prize
Junior Group Website
Gabriella Grogg, Katelynn Murdock
Marlatt Elementary School
Kansas

Брахмагупта, жемчужина индийских математиков: изобретение идеи ничего
История физических наук и технологий
Младший индивидуальный веб-сайт
Рохан Сингх
Вашингтонская средняя школа
Арканзас

Мария Митчелл: ломая барьеры, чтобы доказать, что небо не предел для женщин
История физических наук и технологий
Старший индивидуальный веб-сайт
Реганн Уоттс
Средняя школа Бойсе
Айдахо

Штурм редутов 9 и 10: два небольших препятствия на пути к большой победе
Премия Джорджа Вашингтона за лидерство в истории
Младший индивидуальный веб-сайт
Шон Оуэн
Средняя школа Флойда Драйдена
Аляска

Преодоление культурных барьеров в классе: реформа образования чикано
Латиноамериканская премия по истории
Старшая группа Веб-сайт
Чавес
Средняя школа Мориарти
Нью-Мексико

2019 — Триумф и трагедия

Отдельные документальные фильмы

Следующие шесть победителей отдельных документальных фильмов, посвященных Дню национальной истории, получили награду 2019 года. Награды «Ангелы нового поколения» от Общества лучших ангелов. В рамках награждения шесть студентов-победителей отправились в Вашингтон, округ Колумбия, в октябре 2019 года на три дня туров, показов и специальных мероприятий в Смитсоновском институте, Библиотеке Конгресса и Американском институте кино.






1-е место Старший индивидуальный документальный фильм
Эллисон Бушонг, Триумф репрезентации и трагедия последствий: молчаливый жест 1968
Эллисон Бушонг, занявшая первое место в старшем дивизионе, получила Премию Энн Харрингтон , названную в честь покойного давнего друга и коллеги Кена Бернса.

Средняя школа Мартина Лютера Кинга
Риверсайд, Калифорния
Технический документ и библиография


2-е место Старший индивидуальный документальный фильм
Тейлор Бартон, Дам! Лучше позвони Кларе!

Средняя школа Донегала
Мариетта, Пенсильвания
Процедура и библиография


3 -е место старший индивидуальный документальный фильм
Мелинда Чен, от Miracle до Mishap: инцидент с лапеном и его воздействие на Modern Vaccine Straward.

West Windsor-Plainsboro High School South
Princeton Junction, New Jersey
Process Paper and Bibliography


1st Place Junior Individual Documentary
Sophie Elliott, Positives and Negatives: Shaping Native American Identity Through the Photography of Edward S. Curtis

Singapore American School
Singapore
Process Paper and Bibliography


2nd Place Junior Individual Documentary
Сидней Браун, Случайно: история первых говорящих по коду

Католическая школа Всех Святых
Мур, Оклахома
Процедура и библиография


3 -е место для младшего индивидуального документального фильма
Josef Schuller, The Bridge Over Funchilin Pass: единственный вариант для отступления

77777779

77777777

77777777, 9003,

77777,

7.


Восстание женщин: непреходящее наследие судебного процесса Newsweek
YouTube
Премия «Равенство в истории»
Индивидуальный документальный фильм для взрослых
Уильям Ан
Средняя школа Фрэнка У. Спрингстеда
Флорида
Технологические документы и библиография


Предприятие, Алабама: восстание из пепла
YouTube
Премия по истории сельского хозяйства и сельской жизни
7 Морган Грей, документальный фильм
Средняя школа Бернса
Алабама
Технический документ и библиография


Групповые документальные фильмы

Ле Шамбон-сюр-Линьон: борьба за триумф посреди великой трагедии
YouTube
1 -й место для юниоров -групповой документальной группы
Dane Kassube и Thomas Gnacke
Начальная школа Discovery
California
Process Paper and Bibliography

ECHO Falling Water: The Inuddation of Celils Falls

ECHO Falling Water: The Inuddation of Celils Falls
ECHO Falling Water: The Inuddation of Celils Falls
. Документальный фильм
Алан Чжоу и Кайлер Ван
Средняя школа Сансет и Средняя школа Линкольна
Орегон
Технический документ и библиография

Катастрофа Аполлона-1: Трагедия, приведшая к высадке человека на Луну
YouTube
2-е место Документальный фильм для младших классов
Эли Мусфельдт и Натали Пуйет
Средняя школа Южных холмов
Колорадо
Технический документ и библиография

For I Was Dying: The Triumph and Tragedy of Ms.
2nd Place Senior Group Documentary
Shelby McNeal and Tate Greene
Clayton-Bradley Academy
Tennessee
Process Paper and Bibliography

Дела, а не слова: перенесенные трагедии и триумфы, обеспеченные британскими суфражистками
YouTube
3-е место Документальный фильм для младших классов
Ализе Хаммад и Сания Хаммад
Независимая дневная школа Томаса Джефферсона
Миссури
Технологические документы и библиография

Утраченное наследие: жестокое обращение с китайцами через 9076 Трансконтинентальную железную дорогу
Премия азиатско-американской истории
Документальный фильм о старшей группе
Кэмерон Ходжеки, Сара Болен и Виктория Вей
Средняя школа городка Монтвилль
Нью-Джерси
Process Paper
X Marks the Spot: The Rosalind Franklin Story
YouTube
Премия «Открытие или исследование в истории»
Документальный фильм для старшей группы
Франсиско Камачо и Райли Уайткоттон
Clayton-Bradley Academy 5 37
The Process, Теннесси
Йеллоустонские пожары 1988 года: трагедия для настоящего, но триумф для будущего
YouTube
History in the Federal Government Prize
Документальный фильм для старшей группы
Калеб Рассел, Камерон Бро и Ребекка Бро
Средняя школа Ландера
Вайоминг
Технический документ
Картофельный голод в Ирландии: от угнетения к возможностям
Ирландская или ирландско-американская премия по истории
Рон Макс, документальный фильм группы
O’Ferrall
University School of Milwaukee
Wisconsin
Process Paper

Экспонаты

Горькая пилюля: Триумф доктора Келси скрывает американскую трагедию
Индивидуальная выставка для юниоров, занявшая 1-е место
Эллисон Тейт
Средняя школа Уайтхолла
Мичиган
Технический документ и библиография

Из шкафа в аптечку: ACT UP New York’s Place Healthcare Triumphs
Индивидуальная выставка для старшеклассников

7
Миа Порселло
Северо-западная католическая средняя школа
Коннектикут

Трагедия Великого пожара и Триумф города небоскребов
1-е место Старшая группа Экспонат
Кристи Гуан и Хана Ким
Средняя школа Стайвесант
Нью-Йорк
Технологическая документация и библиография

Уничтожьте каждую дверь шкафа: Харви Милк
2-е место Индивидуальная выставка для юниоров
7 Школа Рия 7 Средняя школа 7 и Средняя школа 7 и Средняя школа 7 Эвергрин Библиография

Свет в конце туннеля
2-е место Экспонат младшей группы
Элизабет Чен, Гаури Раман и Танушри Карунагаран
Средняя школа Эвергрин
Вашингтон

Изучение чернокожих сейчас! Филадельфия 1967 года студенческие прогулки
2 -е место старшая индивидуальная экспозиция
Тарин Флаэрти
Джулия Р. Мастерман Средняя школа
Пенсильвания
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И БИБЛИОГРАФИЯ

.
Аманда Вассерман, Эмили Парк, Майя Чу, Сонали Чу и Виктория Комунале
Школа Фрэнсиса Паркера
Калифорния
Технический документ и библиография

Распутывание раскопок гробницы Тутанхамона: Триумф археологии, трагедия культурных артефактов
3-е место Американская школа для младших классов Выставка 7 Джаин Доши и 92 Сингапур Танвиника Доши и 92
Южная Азия

Независимость и раздел: Триумф и трагедия в Индии
3-е место Индивидуальная выставка среди юниоров
Джая Гупта
J. Michael Lunsford Middle School
Virginia
Process Paper and Bibliography

Helen Keller: From Tragedy to Worldwide Triumphs
3rd Place Senior Individual Exhibit
Nolan Vondran
Har-Ber High School
Arkansas
The Real Домохозяйки Нижнего Ист-Сайда: бойкот кошерного мяса в 1902 году
Премия по истории иммиграции
Индивидуальный экспонат старшего поколения
Рахул Аджмера
Школа Уитли
Нью-Йорк

The Triumph of Greed and the Tragedy of Cherokee Removal: The Fight for North Georgia Tribal Lands
Native American History Prize
Senior Individual Exhibit
Becky Dorminy
Sola Fide Home School
Georgia

Triumphing over Neglect , Болезнь и смерть: д-р Хилла Шериф
Премия женской истории
Индивидуальный экспонат среди юниоров
Мэри Хардвик
Лорис Миддл
Южная Каролина
Технический документ и библиография

Армия призраков
Премия истории Второй мировой войны
Старшая индивидуальная выставка
Мэдлин Кристиансон
Lakeridge Junior High
UTAH
Process Paper и Bibliography


PAPERS

• 002. Камень за равенство в Америке
  YouTube
  1-е место среди юниоров в индивидуальном выступлении
  Эдди Скиллман
  Средняя школа Элкридж Лендинг
  Мэриленд

  Кэтрин Джонсон: тихий триумф в мире белого человека
  YouTube
  2-е место среди младших групп
  Насрин Шакур и София Бойд
  Берчвудская школа Хокена
  Огайо

• 9002 9002? Триумф и трагедия талидомида
  YouTube
  3-е место Индивидуальное выступление старшеклассников
  Обри Крисенбери
  Средняя школа Джоплина
  Миссури

  Триумфы и трагедии операции «Айсберг»
  YouTube. Knee Creek
  YouTube
  Премия истории коренных американцев
  Индивидуальное выступление среди юниоров
  Элизабет Вортманн
  Сент-Роуз-оф-Лима
  Небраска
  

  Веб -сайты

  Повышение Gwangju: триумфы от трагедии
  1 -е место для юниоров.
  Гэвин Джонсон, Грэм Уильямс, Лоусон Вейт, Мейсон Харрис и Уятт Коффи
  Средняя школа Моррисона
  Оклахома

  Желудок Америки: трагедии и триумфы «Джунглей»
  1st Place Senior Individual Website
  Abigail Peterson
  North Lakes Academy
  Minnesota

  Radium Girls: From потрясающая трагедия to Glowing Triumph
  1st Place7 Senior Group Website
  Чоудри и Зия Райс-Бенш
  Лаборатория ускоренного обучения
  Аризона

  Преступление века: трагическое похищение Чарльза Линдберга-младшего
  2-е место Индивидуальный веб-сайт для юниоров
  Кейтлин Чой
  Средняя школа Иерихона
  Нью-Йорк

  Чехословакия 1938: Триумф и трагедия в последнем шаге к миру
  2-е место Веб-сайт младшей группы
  Итан Чен, Рамон 7 Средняя школа 9 Цзян и Чжунвен 7 Чжан 9 California

  Разлив нефти Exxon Valdez: трагедия, обрушившаяся на Аляску
  2-е место Веб-сайт для пожилых людей
  Maggie Eid
  Winchester High School
  Massachusetts

  Пожар на фабрике Triangle Shirtwaist: обучение триумфу над трагедией
  2nd Place Senior Group Website
  Abigail Hyer and Jameson Margetts
  Chadron Senior High School
  Nebraska

  5 90 Триумф за право голоса
  3-е место Личный веб-сайт среди юниоров
  Ван Вейнманн
  Берчвуд Школа Хоукен
  Огайо

  Любовь против Вирджинии: любовь торжествует над трагическими законами Вирджинии против смешанных браков
  3-е место Веб-сайт младшей группы
  Андреа Келер и Татум Бакли
  Средняя школа Беттендорф
  Айова

  Трагедия в городе Техас: Бедствие в Техас-Сити 1947 года

  
  Группа John 3rd2 Senior I , Николас Гонсалес и Сорайда Соса
  Средняя школа Нимица
  Техас

  Искусство путаницы: Триумф ослепления Камуфляж после трагедии
  Капитан Кен Коски Премия военно-морской истории
  Веб-сайт младшей группы
  Бен Квейл и Элла Рэтлифф
  Средняя школа Эдисона
  Южная Дакота

  Рейд Куантрилла: Разрушение и восстановление Лоуренса, Канзас
  Премия истории Гражданской войны
  Треворэнто77 Веб-сайт старшей группы 9027 Lawrence High School
  Канзас

  Честь в поражении: демилитаризация Японии
  Глобальная премия мира
  Веб-сайт старшей группы
  Грейс Филиппон и Сэм Скиннер
  Центральная средняя школа
  Миннесота

  Организация молодых лордов Чикаго
  Премия латиноамериканской истории
  Веб-сайт младшей группы
  Ада Либерзон, Никита Агравал, Стелла Роудс, Ванессаза Лоудер и Виктория 907 Академический центр Уитни Янг
  Иллинойс

  Программа Брасеро
  Латиноамериканская премия по истории
  Веб-сайт для пожилых людей
  Амила Чоудхури
  Международная средняя школа Uplift Summit
  Техас

  Джеки Робинсон: захват баз и достижение равенства между расами
  Премия истории бейсбола Ли Аллена
  Веб-сайт младшей группы
  Вирджин Фредерик Уорд и Уильям Уорд
  Католическая школа Святого Патрика 7
  

  Триумф Александра Гамильтона
  Премия Конституции США
  Веб-сайт младшей группы
  Элиас Джонсон и Луи Ке
  Средняя школа Уолнат-Хиллз
  Огайо

  Где провести черту? Как триумф районного представительного правительства превратился в трагическое искажение американских демократических идеалов
  Конституционная премия США
  Веб-сайт старшего специалиста
  Джош Пиколт
  Средняя школа Симсбери
  Коннектикут

  Стоила ли трагедия триумфа? Битва за Сайпан
  Премия истории Корпуса морской пехоты США
  Веб-сайт старшего сотрудника
  Нихил Манандхар
  Элементарная станция Лортона
  Вирджиния
  

  2018 — Конфликт и компромисс

  Документальные фильмы

  WIR WAR: Confrontation, Escalation, Arbitration
  YouTube
  Global Priace Prize. Средняя школа
  Орегон
  Технический документ и библиография

  Всплеск истории: конфликт и компромисс по договору о водах Инда
  YouTube
  1-е место Индивидуальный документальный фильм для юниоров
  Санджай Каси
  Средняя школа персонажей Феликса Феста
  Нью-Йорк
  Технологические документы и библиография

  На передовой веры: примирение капелланов 6 Война во Вьетнаме 903 Противоречивые роли 903
  YouTube
  1-е место, индивидуальный документальный фильм для старшеклассников
  Джейк Блюм
  Средняя школа Ховарда
  Мэриленд
  Технологические документы и библиография

  Забастовка в Беркли: Битва за этнические исследования
  YouTube. YouTube
  1-е место Документальный фильм для младших классов
  Дон Стробридж и Мэтью Гилберт
  Средняя школа Грили
  Мэн
  Технический документ и библиография

  Прылвка вдали от турбулентных вод Вьетнама: переполненные волны лодок. и «Баррикады: Война из учебников округа Канава и роль Западной Вирджинии в росте образовательного консерватизма»
  YouTube
  2-е место Документальный фильм для взрослых0277 Brennan Lawless
  Shady Spring High School
  West Virginia
  Process Paper
  Bibliography

  Atlanta: «Город слишком занят, чтобы ненавидеть»: Социально-экономический компромисс, ошеломивший Юг
  Place 9 Senior 9 Malik7 Documentary YouTube
  
  Хаббард и Ке’Вон Синглтон
  Академия ученых Пальметто
  Южная Каролина
  Технологические документы и библиография

  Лето свободы в Миссисипи: угроза безопасности в разгар конфликта
  YouTube
  3-е место Документальный фильм для младших классов
  Джоанна Чен и Чу-Инь Венг
  Средняя школа Иерихона
  Нью-Йорк
  Технический документ и библиография

  Вождь Васаки: Спасение племени шошонов через создание резервации реки Ветер 90
  Документальный фильм для старшей группы, занявший 3-е место
  Кэмерон Бро, Джалинн Бро и Калеб Рассел
  Средняя школа Ландера
  Вайоминг
  Технический документ и библиография

  Временное перемирие: как обращение Америки с берберийскими хулиганами повлияло на ВМС США
  YouTube
  Премия капитана Кена Коски в области военно-морской истории
  Индивидуальный документальный фильм для юниоров
  Эндрю Карафа
  Восточная средняя школа
  Мичиган
  90 90 3 in 902 Корея: как конфликт и компромисс сформировали нацию
  YouTube
  Премия истории Корпуса морской пехоты США
  Индивидуальный документальный фильм для подростков
  Sada Schumann
  High School Sacajawea
  Montana
  Библиография
  Процесс Process Paper

  Проект Apollo-Soyuz. Кинси
  Средняя школа Кловис-Уэст
  Калифорния
  Библиография и рабочий документ

  Операция Педро Пэн: исход надежды
  YouTube
  Латиноамериканская премия по истории
  Документальный фильм для пожилых людей
  Лукас Муни
  Домашнее обучение
  Западная Вирджиния
  Библиография
  Технологическая документация

  Указания

  Исследование Tuskegee Syphilis: Как скомпрометированное здоровье создало этический конфликт
  1 -е место старшее индивидуальное выставка
  Kathleen Grube
  High School
  Minnesota
  .0031 Arusha Accords: A Genocidal Compromise
  Image 2
  Image 3
  1st Place Senior Group Exhibit
  Sofia Ricciarini, Grace Sperber, Emily Perry, Charlotte Dotson, and Sabrina Mellinghoff
  New York
  Process Paper
  Process Paper

  The Triangle Shirtwaist Factory: Fiery Conflict Sparks Compromise
  3-е место Индивидуальный экспонат для старших
  Morgan Kapping
  Средняя школа Nashua-Plainfield
  Iowa
  Process Paper
  Библиография

  Невозможность Фрика по компромиссу: удар по усадьбе 1892
  3 -е место среди юниоров. Договор о космосе: путь к миру через всеобщий компромисс
  Видео, показанное на стенде.
  2-е место Юниорская группа Экспонат
  Эндрю Макбрайд, Энрико Бин Дату, Джай Рапака и Нил Дутта Гупта
  Сингапурская американская школа
  Сингапур
  Рабочий документ
  Библиография

  Суперпатриоты — Антисемитизм, комиксы и Вторая мировая война
  Индивидуальная выставка для юниоров
  Люк ДиБонавентура
  Средняя школа Страт-Хейвен
  Пенсильвания
  Технический документ
  Библиография

  Летчицы-женщины: конфликт и компромисс женщин-пилотов ВВС во время Второй мировой войны
  Изображение 2
  Изображение 3
  Изображение 4
  Премия истории Второй мировой войны
  Экспонат старшей группы
  Аннабель Спейд и Эмма Пейдж
  Неполная средняя школа Конвея
  Арканзас
  Процессуальный документ и библиография

  5 Конфликт
  3-е место Старшая группа Экспонат
  Гектор Торрес, Роланд Рейес, Исайя Томас, Эбигейл Тэк и Раймундо Баррера
  Средняя школа Нимица
  Техас
  Технический документ и библиография
  

  Papers

  Performances

  Tradition v. Toleration: An Epic Battle for Religious Freedom in Virginia
  YouTube
  2nd Place Senior Individual Performance
  Riley Sutherland
  Liberty North High School
  Missouri

  Territorial Diplomacy : Компромисс Со Хуи и требования династии Корё
  YouTube
  1-е место Выступление старшей группы
  Чонмин Бэ, Эндрю Чанхо Ким, Сунён Хван, ДжинЁн Ким и До Хён Чхве
  Академия иностранных исследований Ханкук
  Южная Корея
  Технологические документы и библиография

  Заявление о компромиссе для спасения еврейских детей во время конфликта, связанного с Холокостом
  YouTube
  3-е место Выступление младшей группы
  Тара Шили, Эмерсон, Кидд-Бент Райли Уайткоттон
  Академия Клейтона-Брэдли
  Теннесси
  Технический документ и библиография

  Конфликт из-за компромисса: англо-ирландский договор
  Youtube
  1 -е место для младших индивидуальных выступлений
  Томас МакКенна
  McKenna Homeschool
  Вирджиния
  Process Paper
  Bibliography

  от моря до Shining Sea ». Премия по истории коренных американцев
  Выступление младшей группы
  Андре Габриэль Мид, Брукс Бэрри, Лив Бобби и Себастьян Зуба
  Домашняя школа Пекота
  Коннектикут
  Процесс бумага
  Библиография
  

  Веб -сайты

  Великие озера Великий Наследие? Обязанность голодать: эксперимент по голоданию в Миннесоте
  1-е место Веб-сайт для юниоров
  Элла Хох Робинсон
  Средняя школа Сэнфорда
  Миннесота

  Маленький мяч переместил Big Ball
  2 -е место старшее сайт
  Jiayong Lu
  Американское наследие/плантация
  Florida

  Кризис Hostage IRAN: когда компрометирует . Laura Mills
  Kent Place School
  New Jersey

  «К зиме мы все узнаем»: Пражская весна и конфликт из-за контроля
  1st Place Senior Group Website
  Лили Тинг, Такер Апгар и Шон Ли
  Региональная средняя школа Гамильтона-Уэнама
  Массачусетс

  Женщины на войне: битва за включение американских женщин в армию и компромисс WAAC
  2-е место Веб-сайт старшей группы
  Katie Nguyen and Anindita Rajamani
  Highland Park Senior High School
  Minnesota

  Открытие двери для компромисса: Дэвис против Бандемера и конфликт из-за партизанского мошенничества
  2-е место Индивидуальный веб-сайт для юниоров
  Лилиан Джохманн
  Университетская школа Милуоки
  Висконсин

  Закон о переселении индейцев: конфликт, компромисс и перемещение пяти цивилизованных племен 202 веб-сайт и Хейли Рутан
  Начальная школа Дрездена
  Огайо

  Самое смертоносное восстание в тюрьмах Америки: неудавшийся компромисс в Аттике
  3-е место Индивидуальный веб-сайт для юниоров
  Каталина Кервин
  Школа спортивного лидерства для девочек
  Колорадо

  Влияние FHA на жилье для чернокожих: легализация сегрегации в американских районах
  3-е место Веб-сайт младшей группы
  Lydia Yeh, Angelica Frude27 и Paris Ye 90
  Мэриленд

  Квоты и придирки: серия ограничительных иммиграционных законов начала 20-го века0277 Анджела Ванг и Джулия Корфман
  Пулсвилл Хай
  Мэриленд

  Пасхальное восстание: трансформация неудавшегося восстания в революционный компромисс
  Ирландская или ирландско-американская премия в области истории
  Юниорская группа
  Джейсон Кусново 9 Неполная средняя школа Дж. Уильяма Фулбрайта
  Арканзас

  2017 — Занять позицию

  Документальные фильмы

  Кража со взломом ФБР 1971 года: борьба против незаконного государственного надзора
  YouTube
  3rd Place Junior Individual Documentary
  August Butterworth
  Chaska Middle School East
  Minnesota
  Process Paper
  Annotated Bibliography

  The Tuskegee Airmen: Courage Knows No Color
  YouTube
  1st Place Junior Group Documentary
  Ananya Нандула, Ананья Ганапати и Лаясри Ранджит
  Школа: Средняя школа Эвергрин
  Вашингтон

  Заявление, раскрывающее правду: Джозайя Дюбуа, герой Холокоста в Америке
  YouTube. Голод: Борьба Нормана Борлоуга с голодом
  YouTube
  3-е место Документальный фильм для младшей группы
  Одри Фариси, Себастьян Хельгесон и Шрути Субраманиан
  Parkview Center School
  Minnesota
  Annotated Bibliography
  Process Paper

  Schoolhouse Speech: Taking a Stand in Tinker v. Des Moines
  YouTube
  1st Place Senior Individual Documentary
  Ian Kavanaugh
  Mansfield High School
  Massachusetts
  Process Paper and Annotated Bibliography

  Луч надежды
  You Tube
  2-е место среди взрослых, индивидуальный документальный фильм
  Mia Kawamitsu
  Средняя школа Авраама Линкольна
  Айова
  Технический документ и аннотированная библиография

  Противостояние безмолвным: жизнь и наследие архиепископа Оскара Ромеро
  You Tube
  1-е место Документальный фильм для старшей группы
  Venkata Panabakam, Sidra Rogers7 New Technology 9227 Martinez Средняя школа
  Арканзас

  Beyond the Shadow of Agent Orange: Veterans Stand for Justice
  You Tube
  3-е место среди взрослых, индивидуальный документальный фильм
  Джейк Блюм
  Средняя школа Говарда
  Мэриленд
  Рабочий документ и аннотированная библиография

  Выставки

  Документы

  Выступления

  Le Chambon Sur Lignon: тайно занял позицию, чтобы спасти жизни во время Холокоста через заговор Goodness
  YouTube
  2nd Place Jund Junder Junior. Инженерная средняя школа
  Северная Каролина
  Аннотированная библиография
  Process Paper

  Beyond the Boundaries of Barbed Wire: Japanese Americans in a Stand for Racial Justice
  YouTube
  2nd Place Senior Individual Performance
  Faith Nishimura
  Claremont High School
  California
  Process Paper
  Annotated Bibliography

  Солидарность: польский народ выступает за свободу
  YouTube
  1-е место в старшей группе
  Сидни Фокс, Эллисон Ходж и Мэтью Кларк
  Средняя школа Бьюкенена
  Калифорния

  Восход солнца: взгляд Сакамото Рёмы на модернизацию в ретроспективе прошлого, настоящего и будущего Qingyun Wang
  Международная школа Concordia
  Китай
  Рабочий документ и аннотированная библиография

  Веб-сайты

  Тинкер против Де-Мойна: Тихая позиция
  1-е место Индивидуальный веб-сайт для юниоров
  Саба Шакир
  Образовательный центр New Vistas
  Аризона

  В защиту земли: Гейлорд Нельсон, оджибве и Апостольские острова
  3-е место Индивидуальный веб-сайт для юниоров
  Dresang 7 Aidan : Eagle School of Madison
  Wisconsin

  В центре внимания: борьба с крапчатым монстром
  1-е место Веб-сайт младшей группы
  Sophie Mullaney и Alexander Szymanski
  Midtown International School
  Georgia

  Mother Jones: Marching with the Mill Children
  1st Place Senior Group Website
  Hannah Doyle, Zachary Matson
  Hanford High and Delta High
  Washington
  Annotated Bibliography
  Process Paper

  Станислав Петров: маловероятный герой холодной войны
  3-е место Веб-сайт старшей группы
  Йи Чен (Люк) Чанг и Дэнни Ю
  Частная школа SMIC
  Шанхай, Китай
  Рабочий документ и аннотированная библиография

  Мозаика движения: Элис Пол и борьба за права женщин
  3-е место Веб-сайт для старшеклассников
  Мегана Сривастава
  West Windsor-Plainsboro High School7 New Jersey North 9027
  Аннотированная библиография
  Технический документ
  

  2016 — Обмен исследовательскими встречами

  Документальные фильмы

  Когда балет пришел в Америку
  1-е место Документальный фильм для младших групп
  Женевьев Хаскинс и Элеонора Маккой
  Грузия
  Рабочий документ

  Мюнхенское соглашение: исследование мира, встреча с ложными обещаниями и обмен Чехословакии на «Мир для нашего времени»
  6 2-е место Младшая группа Документальный фильм
  Лорен Стоунман и Сиена Перна
  Висконсин
  Рабочий документ

  Знакомство американцев с Америкой
  YouTube
  1-е место Документальный фильм для старшей группы
  Сидней Дай и Кэролайн Мерфи
  Северная Каролина
  Технологическая бумага | Библиография

  Реконструкция искалеченной экономики Кореи: корейские шахтеры и медсестры в Германии
  YouTube
  2-е место, документальный фильм для старшей группы
  Miriam Son, James Pierog, Jeanie Lee, and Sunny Chung Lee
  Korea Process Paper

  3

  2nd Place Senior Group Documentary
  Пробуждение спящего гиганта: как китайско-американское сближение спровоцировало стремительный подъем Китая и что это значит сегодня
  YouTube
  1st Place Junior Individual Documentary
  Bobby Aiyer
  Washington
  Process Paper

  Nikola Tesla : Exploring an Electrical Era
  YouTube
  2nd Place Junior Individual Documentary
  Akshaya Kumar
  Iowa
  Process Paper

  Путешествие сахара: ни короткое, ни сладкое
  1-е место, индивидуальный документальный фильм для взрослых
  Адитья Айлиани
  Висконсин
  Техническая документация | Библиография

  Silence Kills: Temoignage и дилемма гуманитарной помощи
  Youtube
  2-е место старший индивидуальный документальный фильм
  Adam Nussbaum
  California
  Process Paper
  

  Экспонаты

  4631313131313131313131313 гг.
  1-е место Экспонат младшей группы
  Тринити Йео, Мехек Джейн, Калли Элмс и Тара Амполини
  Сингапур
  Технологическая бумага | Библиография

  Старый враг становится новым — Смертельный убийца мировой войны
  2 -е место среди юниоров. Экспонат для старшей группы
  Габриэль Хайнс и Дженнифер Гилби
  Флорида
  Рабочий документ

  Женщины-пилоты ВВС времен Второй мировой войны: обмен традиционными ролями, знакомство с военной авиацией и борьба с дискриминацией
  2-е место Старшая группа Экспонат
  Присцилла и Даниэлла Гарсия
  Техас
  Технологическая бумага | Библиография

  Как доллар США перестроил мир
  2-е место Индивидуальный экземпляр среди юниоров
  Руди Мойз
  Флорида
  Технологическая бумага | Библиография

  Трансконтинентальная железная дорога: изучение Запада, встреча с ловушками и обмен культурой
  1-е место Индивидуальный экспонат для пожилых людей
  Келли Суземихл
  Айова
  Технологическая бумага | Библиография

  Разрушение биологических границ: Розалинда Франклин и экспериментальное обоснование теории двойной спирали
  3-е место Индивидуальный экземпляр старшего специалиста
  Михайла Питерс
  Пенсильвания
  Технологическая документация

  Papers

  Американские колониальные комитеты по переписке: встреча с угнетением, изучение единства и обмен взглядами на будущее
  1-е место Junior Paper
  Benjamin Warford-Johnston
  Texas

  Европейская организация ядерных исследований: исследования, встречи и обмен посредством ядерной физики
  2nd Place Junior Paper
  Owen Barr
  Гавайи

  и Запад, 1853-1906
  1-е место Старшая газета
  Амир Абу-Жауд
  Кентукки

  Черная смерть, непредвиденный обмен: встреча Европы с пандемией положила начало эпохе исследований
  2nd Place Senior Paper
  Camryn Franke
  Minnesota

  Performances

  Mary Musgrove: Exploration, Encounter and Exchange in the life of an Indian Princess
  YouTube
  1st Place Senior Group Performance
  Mercy Koehler and Devin Snyder
  Georgia
  Process Paper

  American Exodus: Исследование, встреча и обмен Оки в долине Сан-Хоакин
  YouTube
  2nd Place Senior Group Performance
  Matthew Clark, Austin Cozzi, Kelsey Ewing, Sydney Fox и Allison Hodge
  California
  Process Paper

  Отважьтесь исследовать: как основание Национального географического общества навсегда изменило научное сообщество
  YouTube
  1-е место среди юниоров в личном зачете
  Harper Hoover
  Texas
  Process Paper

  Black, White and Blue: Vivien Thomas and the Cure for Blue Baby Syndrome
  YouTube
  2-е место среди юниоров в личном зачете
  Жасмин Хьюли
  Джорджия
  Рабочий документ | Библиография

  Изучение ритмов и обмен ими: Мастер Джуба и ранняя история чечетки
  YouTube
  1-е место в индивидуальном перформансе
  Элиза Трухильо
  Канзас
  Технологическая документация

  The Citizen Exploration to Encountership 9003 и символический обмен гражданства экспедиции Ванамакер с североамериканскими индейцами
  YouTube
  2-е место среди старших по индивидуальным показателям
  Изабелла Боуленд
  Техническая документация | Библиография
  

  Веб -сайты

  Феминистки в полете: Изучение гендерного равенства на 32 000 футов
  1 -е место для юниоров. Азиатского Холокоста
  3-е место Младшая группа Веб-сайт
  Дакс Голпалани и Аман Агарвал
  Аризона
  Технологическая бумага | Библиография

  Дальновидное исследование Жака Кусто: изменение восприятия океана посредством подводных встреч
  1-е место Веб-сайт старшей группы
  Грейс и Совин Гарднер
  Миннесота
  Рабочий документ | Библиография

  Всплеск производства шелка в Китае: исследование, знакомство и обмен Шелковым путем
  2-е место Старшая группа Веб-сайт
  Тиган Дональдсон и Брайан Эли
  Аляска
  Process Paper | Библиография

  Дуэль и двойственность: новая журналистика, Нью-Йорк
  1-е место Веб-сайт для пожилых людей
  Шей Пеццуло
  Коннектикут
  Технический документ | Библиография
  

  2015 — Лидерство и наследие

  Документальные фильмы

  Генри Форд: движение Америки в будущее
  YouTube
  1-е место Документальный фильм для юниоров
  Мишель и Фрэнсис Кролл
  Рабочий документ

  Мария Кюри: влияние на науку через радиоактивность
  2-е место, документальный фильм для младшей группы
  Джулия Оостема и Кейт Пирболт
  Рабочий документ | Bibliography

  Ella Baker: A Legacy of Grassroots Leadership
  YouTube
  1st Place Senior Group Documentary
  Siena Leone-Getten and Paying Lor
  Process Paper

  Eunice Kennedy Shriver: The Backyard Vision and a Global Legacy
  YouTube
  2 -е место старшеклассническая группа.

  No related posts.