Публикации по ключевому слову «самопрезентация»

---

Педагогика

Дата публикации: 19.01.2022 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Морозова Екатерина Викторовна , преподаватель
ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт искусств и культуры», Белгородская обл
Иванова Любовь Николаевна , учитель
МБОУ «Козинская СОШ», Белгородская обл

«Профессиональный портфолио как средство формирования профессиональной компетентности современного педагога»

В статье рассматриваются портфолио педагога как эффективный инструмент оценки его личных успехов и достижений. Портфолио позволяет преподавателю более подробно и тщательно отразить все свои профессиональные достижения, продемонстрировать знания и навыки, уровень владения методическими навыками и современными информационными технологиями.

Социология

Дата публикации: 05. 05.2021 г.

Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 1)

Полищук Дарья Сергеевна , магистр филол. наук , магистрант
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ростовская обл

«Типы имиджа в политике»

Цель исследования – дать определение терминам «имидж» и «политический имидж». Выяснить происхождение понятий. Определить, что в себя включает имидж политического лидера. Научная новизна исследования заключается в разработке подходов для классификации имиджа в политике. В результате выделены и охарактеризованы три подхода (функциональный, контекстуальный и сопоставительный), которые в свою очередь подразделяются на различные типы. А также, разработаны основные составляющие имиджа политика.

Психология

Дата публикации: 02.12.2019 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Слюсарева Александра Эдуардовна , студентка
Сафонова Марина Вадимовна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Красноярский край

«Самопрезентация подростков в социальных сетях»

В статье рассматриваются результаты изучения самопрезентации подростков в социальных сетях. Исследование показало, что не все подростки знакомы с оптимальным способом самопрезентации в социальных сетях.

Общая психология и психология личности

Дата публикации: 10.06.2019 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Чемакина Мария Михаиловна , студентка
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», Архангельская обл

«Особенности построения виртуального образа современных подростков в социальной сети «Вконтакте»»

В статье рассматриваются различные аспекты изучения особенностей построения виртуального образа у современных подростков в социальной сети «Вконтакте».

Общая педагогика, история педагогики и образования

Дата публикации: 16.03.2018 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Рабесон Мария Давидовна , научный сотрудник
Антипова Алина Сергеевна , научный сотрудник
Редькина Екатерина Андреевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Москва г

«Роль самооценки и самопрезентации учащегося при организации преподавания иностранного языка»

Статья посвящена рассмотрению практических аспектов эффективного преподавания иностранного языка. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции требует особенно внимательного отношения к индивидуальным социально-психологическим характеристикам учащихся. Выявление таких личностных характеристик как самооценка и самопрезентация учащегося помогает педагогу ориентироваться в приемах и техниках, которые позволяют достичь наибольших успехов в обеспечении максимально благоприятных условий учения.

Социология

Дата публикации: 13.03.2018 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Чеботарёва Наталия Андреевна , студентка
Филиал ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Севастополь г

«Селфи как инструмент самопрезентации в сети «Инстаграм»»

В данной работе рассматривается феномен селфи как одного из видов визуального контента сети Инстаграм, ставшего инструментом репрезентации образа личности.

Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)

Дата публикации: 23.02.2018 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Чеботарёва Наталия Андреевна , студентка
Филиал ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Севастополь г

«Эстетизация жизни как особенность визуальной репрезентации в сети «Инстаграм»»

В данной работе рассматривается визуальный пользовательский контент сети Инстаграм и эстетизация как его основная черта, свидетельствующая о новом способе визуальной коммуникации, видения и восприятия себя и окружающего мира. Автор приходит к выводу, что Инстаграм является площадкой, которая помогает каждому человеку «встраиваться» в мир медиа и рассматривать свою жизнь как потенциальный предмет интереса публики.

Общая психология и психология личности

Дата публикации: 01.06.2017 г.

Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)

Коломийченко Елена Валерьевна , преподаватель
Академия физической культуры и спорта ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростовская обл
Штапаук Элиана Сергеевна , студентка
Высшая школа бизнеса ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростовская обл

«Я-образ»

В статье рассмотрена необходимость хорошей самопрезентации, указан термин «самопрезентация», а также включены различные виды поведения человека при новом знакомстве.

Психолого-педагогические аспекты образования

Дата публикации: 11. 04.2017 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Соболева Наталья Васильевна , магистр , педагог-психолог
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №194 «Капитошка», Самарская обл

«Интерактивная игровая технология «Разноцветные облака» как форма организации психологического сопровождения личностного и социально-коммуникативного развития дошкольников»

Технология, описанная в статье, предполагает реализацию стратегии на индивидуализацию дошкольного образования. Автор подробно раскрывает содержание и психологические аспекты организации профилактической и коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста при реализации данной технологии.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 20.06.2016 г.

Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)

Панасенко Карина Евгеньевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Белгородская обл

«Развитие способности к самопрезентации у дошкольников как условие успешной социализации-индивидуализации»

В данной работе на основе анализа научной литературы и данных экспериментального исследования сделана попытка обосновать необходимость развития способности к самопрезентации дошкольников для обеспечения их успешной социализации-индивидуализации.

Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)

Дата публикации: 22.01.2016 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Самигулина Фанира Габдулловна , канд. филол. наук , доцент
Жабина Евгения Леонидовна , студентка
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростовская обл

«Функции языковой игры в интернет-общении»

В статье рассматривается использование языковой игры в интернет-коммуникации. Авторами анализируются ее различные функции. Отмечается, что языковая игра в интернет-коммуникации позволяет реализовать различные функции: репрезентативную, смыслообразующую, экспрессивную и маскировочную.

Психология

Дата публикации: 15.10.2015 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Шитова Ирина Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
Таврическая академия ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского», Крым Респ
Колодина Наталья Витальевна , студентка
Институт экономики и управления ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского», Крым Респ

«Самопрезентация выпускника вуза при трудоустройстве: стратегии и техники»

В статье раскрывается сущность понятия «самопрезентация личности». На основе изучения психологической литературы проанализированы стратегии и тактики самопрезентации личности, разработанные и апробированные в отечественной и зарубежной практике; выделены некоторые характеристики, имеющие первостепенное значение для выбора личностью индивидуальной стратегии самопрезентации в процессе межличностного общения, в частности при устройстве на работу.

Дошкольное образование и социальная политика

Дата публикации: 26.02.2015 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Крупышева Вера Валерьевна , директор
МБОУ «С(К)НШ – ДС IV вида №58», Вологодская обл

«Особенности развития имиджа современного дошкольного образовательного учреждения»

В данной статье рассмотрены особенности развития имиджа современного дошкольного образовательного учреждения, сформулированы требования и механизм развития имиджа, а также способы реализации составляющих имиджа. Представлены методические рекомендации для коллектива образовательного учреждения, целью которых является развитие и укрепление самоутверждающего имиджа современного дошкольного образовательного учреждения.

Образование взрослых, самообразование

Дата публикации: 30.01.2015 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Диденко Людмила Анатольевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Красноярский край

«Совершенствование подготовки педагогов в формировании личностных универсальных учебных действий учащихся основного общего образования»

В статье рассматриваются вопросы подготовки педагогов к формированию личностных универсальных учебных действий учащихся как одно из направлений совершенствования образовательного процесса. Отмечается необходимость поиска новых методов, приемов и технологий организации образовательного процесса в формате системно-деятельностного подхода, освоения педагогами инструментария по формированию личностных универсальных учебных действий учащихся. В результате исследования данной темы автор выявил обязательные условия подготовки педагогов к формированию личностных УУД и предложил меры по совершенствованию образовательного процесса.

Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)

Дата публикации: 22. 01.2015 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Жаркова Ульяна Анатольевна , канд. филол. наук , заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет», Челябинская обл

«Лингвопрагматические особенности самопрезентации немецких досуговых сообществ в медиадискурсе»

В статье рассматриваются особенности самопрезентации некоммерческих досуговых сообществ Германии. Раскрывается значение термина «самопрезентация», проанализированы техники реализации имиджевой стратегии досуговых сообществ в сети Интернет, приведены примеры. Как отмечает автор статьи, самопрезентация досугового сообщества Германии является прагматической и коммуникативной стратегией, сообщество организует самопрезентацию на уровне текстов как знакомство, стремясь пробудить интерес к себе, создать положительное отношение.

Подготовка и переподготовка специалистов в области психологии

Дата публикации: 05. 12.2014 г.

Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)

Горбатова Елена Александровна , канд. психол. наук , доцент
НОУ ВО «Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов», Санкт-Петербург г

«Психологическое содержание начального этапа тренинговой работы»

В статье рассматриваются психологические аспекты вводного этапа тренинговых занятий, а именно – анализируются варианты работы с ожиданиями членов группы и особенности процесса формирования общегрупповых норм.

PSYCHOLOGICAL APPROACHES TO STUDY OF PROBLEM OF PERSONAL SELF-REPRESENTATION OF STUDENTS STUDYING MANAGEMENT

Хребина С.В.¹, Филимонова А.Н.²

¹ORCID: 0000-0001-6047-2892, доктор психологических наук, профессор

²ORCID: 0000-0001-6047-2952, аспирант,

Пятигорский государственный университет

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТНОЙ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-МЕНЕДЖЕРОВ

Аннотация

В статье раскрываются особенности исследования феномена личностной самопрезентации студентов-менеджеров.   Представлены основные подходы к изучению проблемы личностной самопрезентации в отечественной и зарубежной психологии. Описаны структура, структурные компоненты и мотивационная составляющие личностной самопрезентации. Раскрыта сущность профессионально важных качеств менеджеров. Предложена авторская трактовка понимания личностной самопрезентации студентов-менеджеров. Определены условия успешной  профессиональной  деятельности менеджера в зависимости от сформированности его психологических качеств. Обоснована концепция формирования делового имиджа как основа процесса развития личностной самопрезентации.

Ключевые слова: личностная самопрезентация, образ «Я», менеджер, профессионально важные качества, развитие личностной самопрезентации.

Khrebina S.V.¹, Filimonova A.N.²

¹ORCID: 0000-0001-6047-2892, PhD in Psychology, Professor

²ORCID: 0000-0001-6047-2952, Postgraduate student,

Pyatigorsk State University

PSYCHOLOGICAL APPROACHES TO STUDY OF PROBLEM OF PERSONAL SELF-REPRESENTATION OF STUDENTS STUDYING MANAGEMENT

Abstract

The paper reveals the features of the study of a phenomenon of personal self-presentation of students studying management. The main approaches to study of the problem of personal self-presentation in domestic and foreign psychology are presented. The structure, structural components and motivational components of personal self-presentation are described as well. The essence of professionally important qualities of managers is revealed in the paper. The author offers an interpretation of the understanding of personal self-presentation of students studying management. The conditions for the successful professional activity of the manager are determined, depending on the formation of his/her psychological qualities. The concept of formation of a business image as a basis of the process of development of personal self-presentation is justificated in the paper.

Keywords: personal self-presentation, self-image, manager, professionally important qualities, development of personal self-presentation.

Исследование феномена личностной самопрезентации привлекает специалистов-исследователей разных научных направлений: к ним относятся и психолингвистика, и социология, и  культурология, и социальная философия и, конечно же, психология.

В качестве предмета нашего исследования выступила личностная самопрезентация студентов-менеджеров как условие подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Актуальность исследования данной проблемы заключается в постоянно растущем количестве выпускаемых специалистов, и ограниченное количество рабочих мест для них. В таком процессе огромную роль будут играть не только знания и высокая подготовка студентов, но и их умение самопрезентовать себя, показать себя в «выгодном свете», чтобы заинтересовать работодателя и начать свою трудовую деятельность. Именно с этой целью нами было проведено исследование личностной самопрезентации студентов-менеджеров, позволившее им в дальнейшем осознанно и более подготовлено подойти к вопросу своей самопрезентации.

Анализируя проблему формирования и представления окружающим собственного желаемого образа, т.е. самопрезентацию, следует представить их краткое содержание с различных теоретических позиций. Основываясь на выделенных авторами особенностях изучаемого феномена его можно рассматривать по-разному. Так с точки зрения И. Гофмана как одно из  средств организации межличностного взаимодействия с людьми для достижения собственных целей  [4, С. 131]. С позиции Дж. Тедеши, М. Риес как форму социального поведения  [1, С. 37-51]. Согласно мнению Б. Шленкера, М. Вейголда, М. Лири, Р. Ковальски, Д. Майерса как способ поддержания самооценки [14, С. 45]. Дж. Мид, Ч. Кули предложили интерпретировать самопрезентацию как условие формирования образа «Я» и самооценки личности  [7, С. 24-44]. Р. Баумейстер, А. Стейхилбер определили данный феномен как средство самовыражения  [11, С. 23-43]. Иной взгляд на понимание самопрезентации представлен в работах Ф. Хайдера, Л. Фестингера, где она определяется как один из приемов устранения когнитивного диссонанса [5, С. 637-703]. По мнению Р. Аркина, А. Шутца самопрезентация является условием реализации мотивации достижения или же избегания неудач  [6, С. 136].

Р. Викланд  рассматривает процесс самопрезентации как состояние объективного самосознания и результат восприятия чужих оценок окружающих [12, С. 7-15].  Другие авторы, а именно, Г. Глейтман отмечает важность изучения  феномена как следствия роста мотивации после сосредоточения внимания на своей личности [11, С. 11-22].  Что касается мнения И. Джонса и Т. Питтмана, они считают наличие самопрезентации проявлением потребности во власти [3, С. 57]. С противоположным мнением выступает Л.Б. Филонов, характеризуя самопрезентацию как возможность предъявления личностных качеств в связи с высокой потребностью доверительных отношений [6, С.185]. Описание самопрезентации как одной из личностных черт прослеживается в работах  А. Басса,  М. Снайдера, А. Фестингера, М. Шериера и др. [7, С. 24-44]. Р. Парфенов отмечает ее значимость в процессе установления взаимодействия между людьми [10, С.102-157]. Однако А.А. Бодалев указывает на связь с процессом воздействия на отношение к индивиду окружающих [2, С. 63]. Представленные результаты исследований Ю.С. Крижанской, В.П. Третьякова, Г.В. Бороздиной позволяют утверждать, что самопрезентация может выступать направлением особого восприятия партнеров по заданному пути [12, С.

15]. В качестве рекламной деятельности  рассматривает ее А.Н. Лебедев-Любимов [6, С. 173]. Выводы Ю.М. Жукова определяют самопрезентацию в качестве способа создания конкретного впечатления, выражающегося в регуляции поведения индивида [9, С. 124-165].

Раскрывая научный замысел И. Гофмана, необходимо подчеркнуть,  что ведущая роль  в процессе формирования самопрезентации отводится обществу,  и отражается в способности личности сознательно регулировать стиль своего поведения согласно ожиданиям окружающих [4, С. 278]. Продолжение развития этой теории  могут служить идеи Ч. Кули. Автор утверждал, что образы, создаваемые для окружения, по своей сущности не могут не быть социальными [7, С. 24-44]. Потребность во внимании, стремление построить «правильные» образы являются врожденными качествами, которые начинают проявляться в младенческом возрасте. Для того, чтобы предъявлять соответствующий ему стиль поведения индивид создает и управляет собственным образом,.

Разнятся не только подходы к пониманию феномена личностной самопрезентации, но и к описанию ее структурных компонентов. В нашей работе мы придерживались точки зрения Л.С. Колмогоровой. Раскрывая структуру самопрезентации автор выделяет пять компонентов. Первый компонент  определяется как когнитивный,  раскрывающих знания индивида об особенностях самопрезентации. Второй — компетентностный компонент, предполагающий соответствующий уровень владения навыками самопрезентации. Третий компонент обозначен как ценностный, раскрывающий значение самопрезентации для жизнедеятельности человека. В качестве четвертого выделен  рефлексивный компонент, позволяющий самому человеку осознать себя с позиции самопрезентации. И наконец, пятый компонент —  креативный, отражающий собственную оригинальность в разработке процесса осуществления собственной самопрезентации [3, С. 59].

Интересным является мнение О.А. Пикулевой, согласно которому  выделяются три непосредственных слагаемых процесса самопрезентации: сам субъект самопрезентации; аудитория в качестве объекта самопрезентации; и социальная ситуация в процессе которой осуществляется взаимодействие субъекта и объекта [12, С.

15].

Описывая объект самопрезентации, автор придает особое значение выбору субъектом конкретных  самопрезентационных актов. При этом указывается,  что важность объекта для субъекта самопрезентации отражается в автоматизме и осознанности самопрезентационного поведения, выборе стратегий и тактик самопрезентации. Итак, самопрезентация представляет собой процесс, который позволяет  управлять впечатлением окружающих в ситуациях взаимодействия. С точки зрения современной психологии, в основе всех рассматриваемых действий человека по самовыражению и самопрезентации так же, как и в глубокой древности, лежит социальная мотивация, ориентированность на социальные оценки и желание быть лучше.

Работы А. Баса, А. Фенигстейна и М. Шейера указывают на зависимость осознанности самопрезентации от уровня сформированности самосознания у ее субъекта [15, С. 273]. Так, человек, обладающий высоким уровнем самосознания, будет демонстрировать более осознанную самопрезентацию, и наоборот, человек не достаточно осознает свое поведение и оценку окружающих, для его самопрезентации будут свойственны спонтанность, непродуманность и неосознанность.

А.А. Бодалев и В.Н. Панферов в предпринятом ими психологическом исследовании формирования первого впечатления выявили типовые схемы, по которым формируется образ другого, в частности были выделены три фактора, влияющие на формирование первого впечатления о человеке [2, С. 47]. Первым фактором, имеющим наибольшее значение при формировании впечатления во время первого контакта с незнакомцем, стали особенности внешнего облика и поведения объекта перцепции.

Л.В. Петров выделяет в оформлении внешнего облика индивида иерархию 3 знаковых систем [8, С. 72-77]. Вторым фактором, определяющим характер формируемого впечатления о человеке, является ситуация, в условиях которой это происходит. Авторы подчеркивают, что особенно важны для восприятия социальный фон и особенности отношения социального окружения к воспринимаемому человеку.

Третьим фактором являются индивидуальные особенности того, у кого формируется первое впечатление. Как отмечают исследователи, большое влияние на формирование впечатления о ранее незнакомом человеке оказывают собственные личностные качества воспринимающего субъекта [2, С. 148-152].

Анализ работ, посвященных изучению феномена личностной самопрезентации, показал нам широту и неоднозначность взглядов ученых. Самопрезентацию можно трактовать: как способность подавать себя, умение располагать к себе окружающих, привлекать внимание, побуждать интерес окружения к своей личности посредством внешних качеств; как способность презентировать возможности и способности при устройстве на работу; акты самовыражения и поведения, направленные на создание благоприятного впечатления, соответствующего идеалам других. Самопрезентация предполагает вербальную и невербальную демонстрацию личности во внешней коммуникации [11, С. 11-22].

Однако прежде чем рассматривать особенности формирования личностной самопрезентации менеджеров, имеет смысл обратиться к анализу литературы по вопросам профессионально значимых качеств менеджеров. З.З. Хабибулиной выделен ряд профессионально важных качеств менеджеров. К ним были отнесены особенности речи, наличие хорошей памяти, высокий уровень эмоционально-волевой устойчивости, развитые организаторские и коммуникативные  способности,  готовность к разумному риску, решительность, ответственность, самокритичность, толерантность, компетентность, чувство юмора, эмпатия. Менеджеру необходима хорошая подготовка в области экономики, права, социальной психологии, психологии труда, управления. [13, С. 174-177].

Успешность профессиональной  деятельности менеджера зависит от многих психологических качеств, и которые выделены в ряду профессионально важных [14, С. 446-450.]. Разносторонний характер деятельности управленца формирует особые требования к его личностным характеристикам.

В основу процесса развития личностной самопрезентации студентов-менеджеров нами была выбрана существующая в имиджелогии пошаговая концепция разработки и формирования делового имиджа, сущность, которой мы считаем, целесообразно отразить в статье.

  К. Пелескис и соавторы выделяют три основных этапа: 1) создание «Я-образа» — выбор индивидом своего внешнего образа для предъявления окружающим в определенной ситуации; 2) выбор поведенческих стратегий самопрезентации, способствующий достижению целей в создании определенного впечатления; 3) управление процессом формирования впечатления и его рефлексия. В процессе управления впечатлением используются различные тактики самопрезентации. Они способствуют достижению определенных социальных целей и материальных результатов, укреплению собственной самооценки и формированию идентичности [10, С. 181].

Проведенный анализ  позволил сделать вывод, что успешность личностной самопрезентации  студентов- менеджеров зависит от их уверенности в себе, от уровня осознанности и самосознания, от интроверсии, степени выраженности самооценки, уровня самоактуализации и социальной тревожности.

Список литературы / References

1. Амяга Н.В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении // Личность. Общение. Групповые процессы / Н.В. Амяга. — М., 1991. С. 37–74.
2. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А .Бодалев. М., 1982.
3. Гавриченко О.В., Смолякова Т.В. Особенности саморепрезентации в Интернет-дневниках подростков и молодежи / О.В. Гавриченко, Т.В. Смолякова // Психологические исследования. — 2008 — N 1(1).
4. Гоффман И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гоффман. — М.: КАНОН-ПРЕСС, 2000.
5. Доценко Е.Л. Манипулятивные технологии // Реклама: внушение и манипуляция / Е.Л. Доценко. — Самара: БАХРАТ-М, 2007. — С. 637 — 703.
6. Котлярова М.Н. Теории самопрезентации / М.Н. Котлярова. — СПб., 2002.
7. Корягина Н.А. Проблемы исследования социально-психологических факторов самопрезентации / Н.А. Корягина // Модернизация российского образования: тренды и перспективы: монография. Кн. 3. Краснодар: Центр социально-политических исследований «Премьер», 2012. — С. 24 — 44.
8. Кубрак Т.А. Интенция самопрезентации субъекта в вербальной коммуникации / Т.А. Кубрак. — М., 2009.
9. Михайлова Е.В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг / Е.В. Михайлова. — СПб.: Речь, 2007.
10. Перелыгина, Е.Б. Психология имиджа / Е.Б. Перелыгина. — М.: Аспект Пресс, 2002.
11. Семёнова, Л. Н. Технология самопрезентации: учебно-методический комплекс / Л. М. Семёнова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005.
12. Соколова – Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе и реципиенте: Автореф. дис… канд. психол. Наук / Е.А. Соколова – Бауш. — М., 2001.
13. Хабибулина З.З. Профессиональные и личностные качества менеджера // Инновационные педагогические технологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.) / З.З. Хабибулина. — Казань: Бук, 2015. — С. 174-177.
14. Хребина С.В., Зверева Р.Г. Психологические особенности развития мотивации достижения успеха у студентов // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2009. № 2. С. 446-450.
15. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Шепель. — М.: LINKA-PRESS, 1997.

Список литературы на английском языке / References in English

1. Amyaga N. V. Samoraskryitie i samopred’yavlenie lichnosti v obschenii // Lichnost. Obschenie. Gruppovyie protsessyi [Self-disclosure and self-presentation of personality in communication // Personality. Communication. Group processes] / N.V. Amyaga. — M., 1991. P. 37–74. [In Russian]
2. Bodalev A.A. Vospriyatie i ponimanie cheloveka chelovekom [Perception and understanding of man by man] / A.A. Bodalev. M., 1982. [In Russian]
3. Gavrichenko O.V., Smolyakova T.V. Osobennosti samoreprezentatsii v In-ternet-dnevnikah podrostkov i molodezhi [Features of self-representation in Internet diaries of adolescents and youth ] / O.V. Gavrichenko, T.V. Smolyakova // Psihologicheskie issledovaniya.- 2008 — N 1(1). [In Russian]
4. Goffman I. Predstavlenie sebya drugim v povsednevnoy zhizni [Representing oneself with others in everyday life] / I. Goffman. — M.: KANON-PRESS, 2000. [In Russian]
5. Dotsenko E.L. Manipulyativnyie tehnologii: // Reklama: vnushenie i manipulyatsiya [Manipulative technologies // Advertising: suggestion and manipulation] / E. L. Dotsenko. — Samara: BAHRAT-M, 2007. — P. 637 — 703. [In Russian]
6. Kotlyarova M.N. Teorii samoprezentatsii [Theories of self-presentation] / M.N. Kotlyarova. — SPb., 2002. [In Russia]
7. Koryagina N.A. Problemyi issledovaniya sotsialno-psihologicheskih fak-torov samoprezentatsii // Modernizatsiya rossiyskogo obrazo-vaniya: trendyi i perspektivyi: monografiya [Problems of research of socio-psychological factors of self-presentation // Modernization of Russian education: trends and perspectives: monograph] / N.A. Koryagina. Kn. 3. Krasnodar: Tsentr sotsialno-politicheskih issledovaniy «Premer», 2012. — P 24 — 44. [In Russian]
8. Kubrak T.A. Intentsiya samoprezentatsii sub’ekta v verbalnoy kommuni-katsii [Self-presentation of the subject in verbal communication] / T.A. Kubrak. — M., 2009.
9. Mihaylova E.V. Samoprezentatsiya: teorii, issledovaniya, trening [Self-presentation: theory, research, training] / E.V. Mihaylova. — SPb.: Rech, 2007. [In Russian]
10. Perelyigina, E.B. Psihologiya imidzha / E.B. Perelygina. — M.: Aspekt Press, 2002. [In Russian]
11. Semyonova, L.N. Tehnologiya samoprezentatsii: uchebno-metodicheskiy kompleks [The technology of self-presentation: educational-methodical complex] / L. M. Semeonova. – Chelyabinsk: Izd-vo YuUrGU, 2005. [In Russian]
12. Sokolova – Baush E.A. Samoprezentatsiya kak faktor formirovaniya vpe-chatleniya o kommunikatore i retsipiente: avtoref. dis… kand. psihol. nauk [Self-presentation as a factor in the formation of impressions about the communicator and the recipient: author’s abstract. dis …of Phd in psychology] / E.A. Sokolova – Baush. — M., 2001. [In Russian]
13. Habibulina Z.Z. Professionalnyie i lichnostnyie kachestva menedzhera // Innovatsionnyie pedagogicheskie tehnologii: materialyi III Mezhdunar. nauch. konf. (g. Kazan, oktyabr 2015 g.) [Professional and personal qualities of the manager // Innovative pedagogical technologies: materials III Intern. sci. conf. (Kazan, October 2015] / Z.Z. Habibulina. — Kazan: Buk, 2015. — P. 174-177. [In Russian]
14. Кhrebina S.V., Zvereva R.G. Psihologicheskie osobennosti razvitiya motiva-tsii dostizheniya uspeha u studentov [Psychological features of the development of motivation to achieve success in students] / S.V. Кhrebina, R.G. Zvereva // Vestnik Pyatigorskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. 2009. № 2. P. 446-450. [In Russian]
15. Shepel V.M. Imidzhelogiya: sekretyi lichnogo obayaniya [Image: the secrets of personal charm] / V.M. Shepel. — M.: LINKA-PRESS, 1997. [In Russian]

Сосредоточьтесь на самопрезентации в социальных сетях с учетом социально-демографических переменных, образов жизни и личностей: кросс-секционное исследование

1. Statista, социальные сети и пользовательский контент. [(по состоянию на 12 июня 2022 г.)]. Доступно онлайн: https://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked-by-number-of-users/

2. Kietzmann J.H., Hermkens K., McCarthy I.P., Silvestre B.S. Социальные медиа? Стань серьезным! Понимание функциональных строительных блоков социальных сетей. Автобус. Гориз. 2011; 54: 241–251. doi: 10.1016/j.bushor.2011.01.005. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

3. Андерсон М., Цзян Дж. Подростки, социальные сети и технологии, 2018. Исследовательский центр Пью; Вашингтон, округ Колумбия, США: 2018. [Google Scholar]

4. Medietilsynet . Barn og Medier 2020: En Kartlegging av 9-18-Åringers Digitale Medievaner. Медиэтилсинет; Фредрикстад, Норвегия: 2020. [Google Scholar]

5. Баккен А. Унгдата 2020: Nasjonale Resultater [Ungdata 2020: Национальные результаты] NOVA, OsloMet; Осло, Норвегия: 2020. с. 24. 16/20. [Google Scholar]

6. Schønning V., Hjetland G.J., Aarø L.E., Skogen J.C. Использование социальных сетей и психическое здоровье и благополучие среди подростков – предварительный обзор. Передний. Психол. 2020;11:1949. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01949. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

7. Орбен А. Подростки, экраны и социальные сети: описательный обзор обзоров и ключевых исследований. соц. Психиатрия Психиатр. Эпидемиол. 2020; 55: 407–414. doi: 10.1007/s00127-019-01825-4. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

8. Аппель М., Маркер К., Гнамбс Т. Социальные сети разрушают нашу жизнь? Обзор метааналитических данных. Преподобный генерал-психолог. 2020;24:60–74. дои: 10.1177/1089268019880891. [CrossRef] [Google Scholar]

9. Валкенбург П.М., Мейер А., Бейенс И. Использование социальных сетей и его влияние на психическое здоровье подростков: общий обзор доказательств. Курс. мнение Психол. 2022; 44: 58–68. doi: 10.1016/j.copsyc.2021.08.017. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

10. Келес Б., МакКрей Н., Грилиш А. Систематический обзор: Влияние социальных сетей на депрессию, тревогу и психологический дистресс у подростков. Междунар. Дж. Адолеск. Молодость. 2020;25:79–93. дои: 10.1080/02673843.2019.1590851. [CrossRef] [Google Scholar]

11. Frison E. , Eggermont S. Изучение взаимосвязей между различными типами использования Facebook, воспринимаемой социальной поддержкой в ​​Интернете и депрессивным настроением подростков. соц. науч. вычисл. 2016; 34:153–171. doi: 10.1177/0894439314567449. [CrossRef] [Google Scholar]

12. Steinsbekk S., Wichstrøm L., Stenseng F., Nesi J., Hygen B.W., Skalická V. Влияние использования социальных сетей на самооценку внешнего вида с детства до подросткового возраста – A 3-волновое исследование сообщества. вычисл. Гум. Поведение 2021;114:106528. doi: 10.1016/j.chb.2020.106528. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

13. Кингсбери М., Реме Б.-А., Скоген Дж.К., Сивертсен Б., Оверланд С., Кантор Н., Хайсинг М., Петри К., Колман И. Дифференциальные связи между типами использования социальных сетей и несуицидальное членовредительство и суицидальное поведение студентов вузов. вычисл. Гум. Поведение 2021;115:106614. doi: 10.1016/j.chb.2020.106614. [CrossRef] [Google Scholar]

14. Winstone L. , Mars B., Haworth C.M., Heron J., Kidger J. Типы пользователей социальных сетей подростков, их психическое здоровье и благополучие: результаты продольного опроса 13 – 14-летние в Соединенном Королевстве. JCPP Adv. 2022;2:e12071. doi: 10.1002/jcv2.12071. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

15. Бониэль-Ниссим М., ван ден Эйнден Р.Дж., Фурстова Дж., Марино К., Лахти Х., Инчли Дж., Шмигельскас К., Виено А., Бадура П. Международные перспективы использования социальных сетей подростками : Последствия для психического и социального благополучия и употребления психоактивных веществ. вычисл. Гум. Поведение 2022;129:107144. doi: 10.1016/j.chb.2021.107144. [CrossRef] [Google Scholar]

16. Джарман Х.К., Маркес М.Д., Маклин С.А., Слейтер А., Пакстон С.Дж. Мотивы использования социальных сетей: ассоциации с участием в социальных сетях, удовлетворенностью своим телом и благополучием среди подростков. Дж. Юноша-подросток. 2021;50:2279–2293. doi: 10.1007/s10964-020-01390-z. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

17. Woods H.C., Scott H. #Sleepyteens: использование социальных сетей в подростковом возрасте связано с плохим качеством сна, тревогой, депрессией и низкой самооценкой. Дж. Адолеск. 2016;51:41–49. doi: 10.1016/j.adolescence.2016.05.008. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

18. де Врис Д.А., Питер Дж., Никкен П., де Грааф Х. Влияние использования сайта социальной сети на инвестиции в внешний вид и желание сделать косметическую операцию среди мальчиков и девочек-подростков. . Половые роли. 2014; 71: 283–29.5. doi: 10.1007/s11199-014-0412-6. [CrossRef] [Google Scholar]

19. Бекалу М.А., Макклауд Р.Ф., Вишванат К. Связь использования социальных сетей с социальным благополучием, позитивным психическим здоровьем и самооценкой здоровья: отделение рутинного использования от эмоциональной связи с использованием. Образование здоровья. Поведение 2019;46:69С–80С. doi: 10.1177/10

119863768. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

20. Neira C.J., Barber B.L. Использование сайтов социальных сетей: связано с социальной самооценкой подростков, самооценкой и депрессивным настроением. Ауст. Дж. Психол. 2014;66:56–64. doi: 10.1111/ajpy.12034. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

21. Вердуйн П., Ли Д.С., Парк Дж., Шаблэк Х., Орвелл А., Байер Дж., Ибарра О., Джонидес Дж., Кросс Э. Пассивное использование Facebook подрывает аффективное благополучие: Экспериментальный и продольный доказательство. Дж. Эксп. Психол. Ген. 2015; 144:480. doi: 10.1037/xge0000057. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

22. Verduyn P., Ybarra O., Résibois M., Jonides J., Kross E. Сайты социальных сетей улучшают или подрывают субъективное благополучие? Критический обзор. соц. Политика по вопросам, ред. 2017; 11: 274–302. doi: 10.1111/sipr.12033. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

23. Beyens I., Pouwels J.L., van Driel I.I., Keijsers L., Valkenburg P.M. Влияние социальных сетей на благополучие отличается от подростка к подростку. науч. 2020; 10:10763. doi: 10.1038/s41598-020-67727-7. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

24. Субрахманьям К. , Шмахель Д. Цифровая молодежь. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 2011 г. Создание идентичности в Интернете: исследование идентичности и самопрезентация; стр. 59–80. [Google Scholar]

25. Неси Дж., Принстейн М.Дж. Использование социальных сетей для социального сравнения и поиска отзывов: гендер и популярность умеряют ассоциации с депрессивными симптомами. Дж. Ненормальный. Детская психология. 2015;43:1427–1438. doi: 10.1007/s10802-015-0020-0. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

26. Кросс Э., Вердуйн П., Шеппес Г., Костелло К.К., Джонидес Дж., Ибарра О. Социальные сети и благополучие: ловушки, прогресс и следующие шаги. Тенденции Познан. науч. 2020;25:55–66. doi: 10.1016/j.tics.2020.10.005. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

27. Twomey C., O’Reilly G. Ассоциации самопрезентации на Facebook с психическим здоровьем и личностными переменными: систематический обзор. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2017;20:587–595. doi: 10.1089/cyber. 2017.0247. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

28. Скалли М., Сордс Л., Никсон Э. Социальные сравнения в социальных сетях: онлайн-активность, связанная с внешним видом, и неудовлетворенность телом у девочек-подростков. Ир. Дж. Психол. Мед. 2020: 1–12. doi: 10.1017/ipm.2020.93. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

29. Spitzer E.G., Crosby E.S., Witte T.K. Глядя через призму фильтра: негативное социальное сравнение в социальных сетях и суицидальные мысли среди молодых людей. Психол. Поп. СМИ. 2022 г.: 10.1037/ppm0000380. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

30. Надкарни А., Хофманн С.Г. Почему люди используют Facebook? Личный. Индивид. Отличаться. 2012; 52: 243–249. doi: 10.1016/j.paid.2011.11.007. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

31. Гоффман Э. Представление себя в повседневной жизни. Том 21 Якорь; Harmondsworth, UK: 1978. [Google Scholar]

32. Базарова Н.Н., Чой Ю.Х. Самораскрытие в социальных сетях: расширение функционального подхода к мотивам и характеристикам раскрытия информации на сайтах социальных сетей. Дж. Комм. 2014; 64: 635–657. doi: 10.1111/jcom.12106. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

33. Лири М.Р. Самопрезентация: управление впечатлением и межличностное поведение. Рутледж; Милтон-Парк, Великобритания: 2019. [Google Scholar]

34. Walther J.B., Whitty M.T. Язык, психология и новые новые медиа: гиперперсональная модель опосредованной коммуникации в двадцать пять лет. Дж. Ланг. соц. Психол. 2021;40:120–135. doi: 10.1177/0261927X20967703. [CrossRef] [Google Scholar]

35. Вальтер Дж. Б. Компьютерная коммуникация: безличное, межличностное и сверхличностное взаимодействие. коммун. Рез. 1996;23:3–43. doi: 10.1177/009365096023001001. [CrossRef] [Google Scholar]

36. Ферт Дж., Тороус Дж., Стаббс Б., Ферт Дж.А., Штайнер Г.З., Смит Л., Альварес-Хименес М., Глисон Дж., Ванкампфорт Д., Армитидж С.Дж. «онлайн-мозг»: как Интернет может изменить наше познание. Мировая психиатрия. 2019;18:119–129. doi: 10.1002/wps.20617. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

37. Неси Дж., Принштейн М. Дж. В поисках лайков: продольные связи между поиском цифрового статуса подростками и рискованным для здоровья поведением. Дж. Клин. Ребенок-подросток. Психол. 2018;48:740–748. doi: 10.1080/15374416.2018.1437733. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

38. Рейнеке Л., Трепте С. Аутентичность и благополучие на сайтах социальных сетей: двухволновое лонгитюдное исследование влияния онлайн-аутентичности и предвзятости в отношении позитивности в общении в социальных сетях. вычисл. Гум. Поведение 2014;30:95–102. doi: 10.1016/j.chb.2013.07.030. [CrossRef] [Google Scholar]

39. Фестингер Л. Теория процессов социального сравнения. Гум. Относ. 1954; 7: 117–140. doi: 10.1177/001872675400700202. [CrossRef] [Google Scholar]

40. Чоу Х.-Т.Г., Эдж Н. «Они счастливее и живут лучше, чем я»: влияние использования Facebook на восприятие жизни других людей. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2012; 15:117–121. дои: 10.1089/cyber.2011.0324. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

41. Кастеллаччи Ф., Твейто В. Использование Интернета и благополучие: обзор и теоретическая основа. Рез. Политика. 2018;47:308–325. doi: 10.1016/j.respol.2017.11.007. [CrossRef] [Google Scholar]

42. Морони Э., Ли С.С., Эбберт А.М., Лутар С.С. Частота использования цифровых медиа, онлайн-поведение и риск негативного психического здоровья у подростков в школах с высокими достижениями. клин. Детская психология. Психиатрия. 2022:13591045221108834. дои: 10.1177/13591045221108834. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

43. Skogen J.C., Hjetland G.J., Bøe T., Hella R.T., Knudsen A.K. Зазеркалье социальных сетей. Сосредоточьтесь на самопрезентации и ассоциации с психическим здоровьем и качеством жизни. Поперечное исследование, основанное на опросе. Норвежский институт общественного здравоохранения; Осло, Норвегия: 2021. с. 3319. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

44. Gentile B., Twenge J.M., Freeman E.C., Campbell W. K. Влияние веб-сайтов социальных сетей на позитивное отношение к себе: экспериментальное исследование. вычисл. Гум. Поведение 2012;28:1929–1933. doi: 10.1016/j.chb.2012.05.012. [CrossRef] [Google Scholar]

45. Gonzales A.L., Hancock J.T. Зеркало, зеркало на моей стене в Facebook: влияние Facebook на самооценку. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2011;14:79–83. doi: 10.1089/cyber.2009.0411. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

46. Toma C.L., Hancock J.T. Самоутверждение лежит в основе использования Facebook. Личный. соц. Психол. Бык. 2013; 39: 321–331. doi: 10.1177/0146167212474694. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

47. Коэн Г.Л., Шерман Д.К. Психология изменений: самоутверждение и социально-психологическая интервенция. Анну. Преподобный Психолог. 2014;65:333–371. doi: 10.1146/annurev-psych-010213-115137. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

48. Steele C.M. Успехи экспериментальной социальной психологии. Том 21. Эльзевир; Амстердам, Нидерланды: 1988. Психология самоутверждения: поддержание целостности личности; стр. 261–302. [Google Scholar]

49. Escobar-Viera C., Shensa A., Hamm M., Melcher E.M., Rzewnicki D.I., Egan J.E., Sidani J.E., Primack B.A. «Я не чувствую себя странным»: использование анализа контента для сравнения влияния использования социальных сетей на благополучие среди молодых людей США, принадлежащих к сексуальным меньшинствам и не принадлежащих к ним. Являюсь. J. Пропаганда здоровья. 2020; 34: 285–293. doi: 10.1177/08

119885517. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

50. Nesi J., Choukas-Bradley S., Maheux A.J., Roberts S.R., Sanzari C.M., Widman L., Prinstein M.J. Инвестиции в селфи и отзывы коллег озабоченность: Мультиметодическое исследование подростковой практики селфи и адаптации. Психол. Поп. СМИ. 2021;10:488. doi: 10.1037/ppm0000342. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

51. McCrae R.R., Costa PT, Jr. Структура черт личности как человеческая универсалия. Являюсь. Психол. 1997;52:509. doi: 10.1037/0003-066X.52.5.509. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

52. Джон О.П., Сривастава С. Таксономия черт Большой пятерки: история, измерение и теоретические перспективы. В: Первин Л.А., Джон О.П., редакторы. Справочник личности: теория и исследования. Гилфорд Пресс; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 1999. стр. 102–138. [Google Scholar]

53. Коста П.Т. мл., МакКрэй Р.Р. Пятифакторная модель личности и ее связь с расстройствами личности. Дж. Личное. Беспорядок. 1992;6:343–359. doi: 10.1521/pedi.1992.6.4.343. [CrossRef] [Google Scholar]

54. Сейдман Г. Самопрезентация и принадлежность к Facebook: как личность влияет на использование социальных сетей и мотивацию. Личный. Индивид. Отличаться. 2013;54:402–407. doi: 10.1016/j.paid.2012.10.009. [CrossRef] [Google Scholar]

55. Ashton M.C., Lee K., Paunonen S.V. Какова главная черта экстраверсии? Социальное внимание против чувствительности к вознаграждению. Дж. Личное. соц. Психол. 2002; 83:245. doi: 10.1037/0022-3514.83.1.245. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

56. Живица Дж., Дановски Дж. Лица пользователей Facebook: исследование гипотез социального улучшения и социальной компенсации; предсказание популярности Facebook™ и оффлайн на основе общительности и самооценки, а также сопоставление значений популярности с семантическими сетями. J. Comput.-Mediat. коммун. 2008; 14:1–34. doi: 10.1111/j.1083-6101.2008.01429.x. [CrossRef] [Google Scholar]

57. Корреа Т., Хинсли А. В., Де Зунига Х. Г. Кто взаимодействует в Интернете?: пересечение личности пользователей и использования социальных сетей. вычисл. Гум. Поведение 2010; 26: 247–253. doi: 10.1016/j.chb.2009.09.003. [CrossRef] [Google Scholar]

58. Сандеркок Г.Р., Алибрахим М., Беллами М. Владение медиаустройствами и использование медиа: ассоциации с сидячим образом жизни, физической активностью и фитнесом у английской молодежи. Пред. Мед. Отчет 2016; 4: 162–168. doi: 10.1016/j.pmedr.2016. 05.013. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

59. Carlson S.A., Fulton J.E., Lee S.M., Foley J.T., Heitzler C., Huhman M. Влияние ограничения и участия в физической активности на молодежь экранное время. Педиатрия. 2010;126:e89–e96. doi: 10.1542/peds.2009-3374. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

60. Буда Г., Лукошевичюте Ю., Шальчюнайте Л., Шмигельскас К. Возможное влияние использования социальных сетей на поведение и восприятие здоровья подростков. Психол. Отчет 2021; 124: 1031–1048. doi: 10.1177/0033294120922481. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

61. Ким С.-Э., Ким Дж.-В., Джи Ю.-С. Связь между зависимостью от смартфона и физической активностью у китайских иностранных студентов в Корее. Дж. Бехав. Наркоман. 2015;4:200–205. doi: 10.1556/2006.4.2015.028. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

62. Хьетланд Г. Дж., Шеннинг В., Хелла Р. Т., Весет М., Скоген Дж. К. Как норвежские подростки воспринимают роль социальных сетей в отношении психического здоровья и благополучия: качественное исследование. БМС Психология. 2021;9:78. doi: 10.1186/s40359-021-00582-x. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

63. Гослинг С.Д., Рентфроу П.Дж., Суонн В.Б., мл. Очень краткий обзор личностных областей Большой пятерки. Дж. Рез. Личный. 2003; 37: 504–528. doi: 10.1016/S0092-6566(03)00046-1. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

64. Eisinga R., Grotenhuis M.t., Pelzer B. Надежность двухпунктовой шкалы: Пирсона, Кронбаха или Спирмена-Брауна? Междунар. Дж. Общественное здравоохранение. 2013; 58: 637–642. doi: 10.1007/s00038-012-0416-3. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

65. Selker R., Love J., Dropmann D., Moreno V. Анализы «jamovi». 2021. [(по состоянию на 12 июня 2022 г.)]. Доступно в Интернете: https://cran.r-project.org/web/packages/jmv/jmv.pdf

66. Rosseel Y. Lavaan: пакет R для моделирования структурных уравнений и т. д. Версия 0.5–12 (БЕТА) J. Stat. ПО 2012; 48:1–36. doi: 10.18637/jss.v048.i02. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

67. Веллер Б.Е., Боуэн Н.К., Фоберт С.Дж. Скрытый анализ класса: руководство по передовой практике. Дж. Черный психол. 2020; 46: 287–311. doi: 10.1177/0095798420930932. [CrossRef] [Google Scholar]

68. Порку М., Джамбона Ф. Введение в анализ латентных классов с приложениями. J. Ранний подростковый возраст. 2017; 37: 129–158. doi: 10.1177/0272431616648452. [CrossRef] [Google Scholar]

69. Дзиак Дж.Дж., Коффман Д.Л., Ланца С.Т., Ли Р., Джермиин Л.С. Чувствительность и специфичность информационных критериев. Краткий. Биоинформ. 2020; 21: 553–565. дои: 10.1093/биб/bbz016. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

70. Линцер Д. А., Льюис Дж. Б. poLCA: пакет R для анализа латентных классов политомических переменных. Дж. Стат. ПО 2011; 42:1–29. doi: 10.18637/jss.v042.i10. [CrossRef] [Google Scholar]

71. Мутен Л.К., Мутен Б.О. Руководство пользователя Mplus. 8-е изд. Мутен и Мутен; Лос-Анджелес, Калифорния, США: 2017. [Google Scholar]

72. Venables W.N., Ripley B.D. Современная прикладная статистика с С. 4-е изд. Спрингер; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: 2002. [Google Scholar]

73. Шоу С.М., Эдвардс Р. Я-концепция и самопрезентация мужчин и женщин: сходства и различия. коммун. Представитель 1997; 10: 55–62. doi: 10.1080/08934219709367659. [CrossRef] [Google Scholar]

74. Хаферкамп Н., Эймлер С.С., Пападакис А.-М., Крук Дж.В. Мужчины с Марса, женщины с Венеры? Изучение гендерных различий в самопрезентации в социальных сетях. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2012; 15:91–98. doi: 10.1089/cyber.2011.0151. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

75. Тиферет С., Вильнаи-Явец И. Гендерные различия в самопрезентации на Facebook: международное рандомизированное исследование. вычисл. Гум. Поведение 2014; 35: 388–399. doi: 10.1016/j.chb.2014.03.016. [CrossRef] [Google Scholar]

76. Tjora T., Skogen J.C., Sivertsen B. Увеличение сходства между курением молодых людей и употреблением снюса в Норвегии: исследование тенденций и стадий курения и эпидемии снюса с 2010 по 2018 год. , Общественное здравоохранение BMC. 2020;20:1511. doi: 10.1186/s12889-020-09604-6. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

77. Киррестад Х., Мабиле Г., Адольфсен Ф., Копосов Р., Мартинуссен М. Гендерные различия в начале и частоте употребления алкоголя подростками: применение теории запланированного поведения. Наркотики Образовательные. Пред. Политика. 2022; 29: 21–31. doi: 10.1080/09687637.2020.1865271. [CrossRef] [Google Scholar]

78. Вайсберг Ю. Дж., ДеЯнг К. Г., Хирш Дж. Б. Гендерные различия в личности по десяти аспектам Большой пятерки. Передний. Психол. 2011;2:178. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00178. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

79. Уоткинс М. В. Исследовательский факторный анализ: руководство по передовой практике. Дж. Черный психол. 2018;44:219–246. doi: 10.1177/0095798418771807. [CrossRef] [Google Scholar]

80. Браун Т.А., Мур М.Т. Справочник по моделированию структурными уравнениями. Издательство Оксфордского университета; Оксфорд, Великобритания: 2012. Подтверждающий факторный анализ; стр. 361–379. [Google Scholar]

81. Lanza S.T., Rhoades B.L. Скрытый анализ класса: альтернативный взгляд на анализ подгруппы в профилактике и лечении. Пред. науч. 2013; 14:157–168. doi: 10.1007/s11121-011-0201-1. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

82. Барг Дж.А., МакКенна К.Ю., Фицсаймонс Г.М. Ты видишь меня настоящего? Активация и выражение «истинного Я» в Интернете. Дж. Соц. Проблемы. 2002; 58: 33–48. doi: 10.1111/1540-4560.00247. [CrossRef] [Google Scholar]

83. Кэмпбелл А.Дж., Камминг С.Р., Хьюз И. Использование Интернета социально боязливыми: наркомания или терапия? Киберпсихология. Поведение 2006; 9: 69–81. doi: 10.1089/cpb.2006.9.69. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

84. Валкенбург П.М., Питер Дж. Онлайн-общение подростков и подростков и их близость к друзьям. Дев. Психол. 2007; 43:267. дои: 10.1037/0012-1649.43.2.267. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

85. Этрилл А. Манипуляции с онлайн-самопрезентацией: создание, редактирование, повторное редактирование и представление. Пэлгрейв Макмиллан; Лондон, Великобритания: 2015. [Google Scholar]

86. Рид П., Сондерс Дж. Половые различия в стратегиях уверенной самопрезентации в Интернете. Личный. Индивид. Отличаться. 2020;166:110214. doi: 10.1016/j.paid.2020.110214. [CrossRef] [Google Scholar]

87. Cyranowski J.M., Frank E., Young E., Shear M.K. Подростковое начало гендерных различий в показателях большой депрессии в течение жизни: теоретическая модель. Арка Общая психиатрия. 2000; 57: 21–27. doi: 10.1001/archpsyc.57.1.21. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

88. Рудольф К.Д., Хаммен С. Возраст и пол как детерминанты подверженности стрессу, поколения и реакции у молодежи: трансакционная перспектива. Детский Дев. 1999; 70: 660–677. doi: 10.1111/1467-8624.00048. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

89. Orben A., Dienlin T., Przybylski A.K. Длительное влияние социальных сетей на удовлетворенность жизнью подростков. проц. Натл. акад. науч. 2019;116:10226–10228. doi: 10.1073/pnas.1

8116. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

90. Sun X., Duan C., Yao L., Zhang Y., Chinyani T., Niu G. Социально-экономический статус и зависимость от социальных сетей среди детей и подростков: изучение роли активного посредничества родителей и отношения к ИКТ. . вычисл. Образовательный 2021;173:104292. doi: 10.1016/j.compedu.2021.104292. [CrossRef] [Google Scholar]

91. Райдаут В., Робб М.Б. Перепись здравого смысла: использование СМИ подростками и подростками. СМИ здравого смысла; Сан-Франциско, Калифорния, США: 2019. [Google Scholar]

92. Фуллвуд К., Джеймс Б.М., Чен-Уилсон К.-Х. Ясность Я-концепции и онлайн-презентация себя у подростков. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2016;19:716–720. doi: 10.1089/cyber.2015.0623. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

93. Мичикян М. Связь онлайн-самопрезентации с согласованностью идентичности, путаницей идентичности и социальной тревожностью в становлении взрослой жизни. бр. Дж. Дев. Психол. 2020; 38: 543–565. doi: 10.1111/bjdp.12337. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

94. Huang C. Использование сайтов социальных сетей и личностные черты Большой пятерки: метаанализ. вычисл. Гум. Поведение 2019;97:280–290. doi: 10.1016/j.chb.2019.03.009. [CrossRef] [Google Scholar]

95. Lönnqvist J.-E., große Deters F. Друзья в Facebook, субъективное благополучие, социальная поддержка и личность. вычисл. Гум. Поведение 2016;55:113–120. doi: 10.1016/j.chb.2015.09.002. [CrossRef] [Google Scholar]

96. Хиль де Суньига Х., Диль Т., Хубер Б., Лю Дж. Черты характера и использование социальных сетей в 20 странах: как личность соотносится с частотой использования социальных сетей, социальные сети использование новостей и использование социальных сетей для социального взаимодействия. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2017;20:540–552. дои: 10.1089/cyber.2017.0295. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

97. Liu D., Campbell W.K. Черты личности Большой пятерки, метачерты Большой двойки и социальные сети: метаанализ. Дж. Рез. Личный. 2017;70:229–240. doi: 10.1016/j.jrp.2017.08.004. [CrossRef] [Google Scholar]

98. Меус А., Белленс К., Эггермонт С. Как я (пожалуйста?): Связь онлайн-самопрезентации с самооценкой подростков до и в раннем возрасте. Новые Медиа Соц. 2019;21:2386–2403. doi: 10.1177/1461444819847447. [Перекрестная ссылка] [Академия Google]

99. Ким Дж., Ли Дж.-Э.Р. Пути Facebook к счастью: влияние количества друзей в Facebook и самопрезентации на субъективное благополучие. Киберпсихология. Поведение соц. сеть 2011;14:359–364. doi: 10.1089/cyber.2010.0374. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

100. Hollenbaugh EE Самопрезентация в социальных сетях: возможности обзора и исследования. преп. коммун. Рез. 2021; 9: 80–98. [Google Scholar]

101. Табер Л., Уиттакер С. «О Finsta я могу сказать: «Да здравствует сатана»»: быть подлинным, но неприятным в Instagram; Материалы конференции CHI 2020 года по человеческому фактору в вычислительных системах; Гонолулу, Гавайи, США. 25–30 апреля 2020 г.; стр. 1–14. [Академия Google]

102. Чой С., Уильямс Д., Ким Х. Взгляд на свое истинное «я»: как самопрезентация и временная аффорданс влияют на самооценку в социальных сетях. Новые Медиа Соц. 2020:1461444820977199. doi: 10.1177/1461444820977199. [CrossRef] [Google Scholar]

103. Кнудсен А.К., Хотопф М., Скоген Дж.К., Оверланд С., Миклетун А. Состояние здоровья лиц, не участвующих в популяционном исследовании здоровья: Исследование здоровья Хордаланда. Являюсь. Дж. Эпидемиол. 2010;172:1306–1314. doi: 10.1093/aje/kwq257. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

104. Статистическое управление Норвегии. Nøkkeltall fra 2020 [Основные показатели за 2020 год] Статистическое управление Норвегии; Осло, Норвегия: 2022. [Google Scholar]

105. Колесник Д., де Йонг М.Г., Питерс Р. Гендерные пробелы в вводящей в заблуждение самопрезентации на платформах социальных сетей зависят от гендерного равенства: международное исследование. Психол. науч. 2021; 32: 1952–1964. doi: 10.1177/09567976211016395. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

106. Hawes T., Zimmer-Gembeck M.J., Campbell S.M. Уникальные ассоциации использования социальных сетей и озабоченности внешним видом в Интернете с депрессией, тревогой и чувствительностью к неприятию внешнего вида. Изображение тела. 2020; 33: 66–76. doi: 10.1016/j.bodyim.2020.02.010. [PubMed] [CrossRef] [Академия Google]

107. Маклин С.А., Пакстон С.Дж., Вертхейм Э.Х., Мастерс Дж. Создание селфи в фотошопе: самостоятельное редактирование фотографий и инвестиции в фотографии связаны с неудовлетворенностью тела у девочек-подростков. Междунар. Дж. Ешьте. Беспорядок. 2015;48:1132–1140. doi: 10.1002/eat.22449. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

108. Maheux A.J., Roberts S.R., Nesi J., Widman L., Choukas-Bradley S. Продольные связи между сознанием социальных сетей, связанным с внешним видом, и депрессивными симптомами подростков. Дж. Адолеск. 2022;94: 264–269. doi: 10.1002/jad.12009. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Самопрезентация в социальных сетях: обзор и исследовательские возможности

Базарова Н. Н., Тафт Дж. Г., Чой Ю. Х. и Косли Д. (2012) . Управление впечатлениями и отношениями на Facebook: проблемы с самопрезентацией и отношениями, выявленные в результате анализа языкового стиля. Журнал языка и социальной психологии, 32 (2), 121-141. doi: 10.1177/0261927X12456384

Bertel, TF (2016). «Зачем вам это знать?»: неохотное использование данных о местоположении через регистрацию на Facebook среди датской молодежи. Конвергенция: Международный журнал исследований новых медиатехнологий, 22(2), 162-176. дои: 10/1177/1354856514543250

Бирнгольц, Дж., Берк, М., и Стил, А. (2017). Удаление тегов в социальных сетях: кто снимает теги, что они снимают и почему? Компьютеры в человеческом поведении, 69, 166–173. doi:10.1016/j.chb.2016.12.008

Бирнгольц, Дж., Фитцпатрик, К., Гендель, М., и Брубейкер, Дж. Р. (2014). Идентичность, идентификация и идентифицируемость: язык самопрезентации в мобильном приложении для знакомств на основе местоположения. Труды ACM MobileHCI, Торонто, Онтарио, Канада: Ассоциация вычислительной техники.

Блэквелл, К., Бирнгольц, Дж., и Эбботт, К. (2014). Видеть и быть увиденным: совместная ситуация и формирование впечатления с помощью Grindr, приложения для гей-знакомств с учетом местоположения. Новые СМИ и общество, 17(7), 1117-1136. doi:10.1177/1461444814521595

бойд, д. (2007) Почему молодежь <3 сайтов социальных сетей: роль сетевых пабликов в социальной жизни подростков. В Д. Бэкингеме (редактор), Молодежная идентичность и цифровые медиа (стр. 119–142). Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Бойд, д. (2011). Сайты социальных сетей как сетевые публики: возможности, динамика и последствия. В З. Папачарисси (ред.), Сетевое я: идентичность, сообщество и культура на сайтах социальных сетей (стр. 39).-58). Нью-Йорк: Рутледж.

Боз Н. и Гуан С.-С. А. (2017). «Твой профиль такой классный»: стратегии самопрезентации турецких подростков. Связь, 42(1), 23-46. doi:10.1515/commun-2017-0003

Брунсвик, Э. (1956). Восприятие и репрезентативный дизайн психологических экспериментов. Беркли, Калифорния: Издательство Калифорнийского университета.

Берк, М., Краут, Р., и Марлоу, К. (2011). Социальный капитал на Facebook: дифференциация использования и пользователей. Труды ACM CHI ’11 (стр. 571-580). Ванкувер, Британская Колумбия, Канада: Ассоциация вычислительной техники.

Карр, К.Т., Хейс, Р.А., и Самнер, Э.М. (2018). Прогнозирование порога предполагаемого успеха публикации в Facebook с помощью лайков и реакций: тест объяснительных механизмов. Отчеты по коммуникационным исследованиям, 35(2), 141-151. doi:10.1080/08824096.2017.1409618

Чен Ю.-Н. К. (2010). Изучение представления себя в популярных блогах: культурная перспектива. Китайский коммуникационный журнал, 3(1), 28-41. doi: 10.1080/17544750

8773

Чайлд, Дж. Т., и Петронио, С. (2011). Распаковка парадоксов конфиденциальности в отношениях ОМЦ: проблемы ведения блогов и реляционного общения в Интернете. В К. Б. Райт и Л. М. Уэбб (ред.), Компьютерное общение в личных отношениях (стр. 21-40). Нью-Йорк: Питер Лэнг.

Чайлд, Дж. Т., Петронио, С., Агьеман-Буду, Э. А., и Вестерманн, Д. А. (2011). Очистка блога: изучение триггеров, которые изменяют правила конфиденциальности. Компьютеры в поведении человека, 27, 2017–2027 гг. doi:10.1016/j.chb.2011.05.009

Чой, Т. Р., и Сун, Ю. (2018). Instagram против Snapchat: проблемы самовыражения и конфиденциальности в социальных сетях. Телематика и информатика, 35, 2289-2298. doi:10.1016/j.tele.2018.09.009

Чой, Ю.Х., и Базарова, Н.Н. (2015). Характеристики и мотивы самораскрытия в социальных сетях: расширение функциональной модели на несколько сайтов социальных сетей. Исследования человеческого общения, 41, 480-500. doi:10.1111/hcre.12053

Крамер, Х., Рост, М., и Холмквист, Л. Э. (2011). Выполнение регистрации: новые практики, нормы и «конфликты» в обмене данными о местоположении с помощью Foursquare. Труды ACM MobileHCI, Стокгольм, Швеция: Ассоциация вычислительной техники.

Дэвис, Дж. Л., и Юргенсон, Н. (2014). Коллапс контекста: теоретизирование контекстных сговоров и коллизий. Информация, коммуникации и общество, 17(4), 476-485. doi: 10.1080/1369118X.2014.888458

де Соуза и Сильва, А. (2013). Мобильные технологии с учетом местоположения: исторический, социальный и пространственный подходы. Мобильные медиа и коммуникации, 1(1), 116-121. дои: 10.1177/2050157912459492

ДеАндреа, округ Колумбия, и Вальтер, Дж. Б. (2011). Атрибуция несоответствий между онлайн и оффлайн самопрезентациями. Коммуникационные исследования, 38(6), 805-825. doi: 10.1177/0093650210385340

Де Вито, Массачусетс, Бирнгольц, Дж., и Хэнкок, Дж. Т. (2017). Платформы, люди и восприятие: использование аффордансов для понимания самопрезентации в социальных сетях. Труды ACM CSCW ’17 (стр. 740–754). Портленд, Орегон: Ассоциация вычислительной техники. дои: 10.1145/2998181.2998192

Доминик, младший (1999). Кем ты себя возомнил? Персональные домашние страницы и самопрезентация во всемирной паутине. Журналистика и массовые коммуникации Ежеквартально, 76 (4), 646–658. doi: 10.1177/107769909907600403

Duguay, S. (2016). «У него более гейский Facebook, чем у меня»: расследование раскрытия сексуальной идентичности и коллапса контекста на сайте социальной сети. Новые СМИ и общество, 18(6), 891-907. doi: 10.1177/1461444814549930

Эллисон, Н.Б., Хэнкок, Дж.Т., и Тома, К.Л. (2011). Профиль как обещание: основа для концептуализации правдивости самопрезентаций онлайн-знакомств. Новые СМИ и общество, 14 (1), 45–62. дои: 10.1177/1461444811410395

Эллисон, Н., Хейно, Р., и Гиббс, Дж. (2006). Управление впечатлениями в Интернете: процессы самопрезентации в среде онлайн-знакомств. Журнал компьютерных коммуникаций, 11, 415-441. doi:10.1111/j.1083-6101.2006.00020.x

Эванс, С.К., Пирс, К.Е., Витак, Дж., и Трим, Дж.В. (2017). Объяснение аффордансов: концептуальная основа для понимания аффордансов в коммуникативных исследованиях. Журнал компьютерных коммуникаций, 22(1), 35-52. дои: 10.1111/jcc4.12180

Фейсбук. (2019). Какие имена разрешены на Facebook? Получено с https://www.facebook.com/help/112146705538576/

Фицпатрик, К., Бирнгольц, Дж. и Гергл, Д. (2016). Люди, места и восприятие: влияние осведомленности о местонахождении на впечатления от незнакомцев. Труды ACM MobileHCI (стр. 295-305). Флоренция, Италия: Ассоциация вычислительной техники. doi: 10.1145/2935334.2935369

Фокс, Дж., и Муни, М.К. (2015). Темная триада и самообъективация черт как предикторы поведения мужчин при использовании и самопрезентации на сайтах социальных сетей. Личность и индивидуальные различия, 76, 161-165. doi:10.1016/j.paid.2014.

Фрейм, А., и Брашот, Г. (2015). Le tweet stratégique: Использование Twitter французскими политиками в качестве инструмента PR. Обзор по связям с общественностью, 41, 278-287. doi:10.1016/j.pubrev.2014.11.005

Гоффман, Э. (1959). Презентация себя в повседневной жизни. Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday.

Гуха, С. , и Бирнгольц, Дж. (2013). Вы можете видеть меня сейчас? Расположение, видимость и управление показами на Foursquare. Труды ACM MobileHCI (стр. 183–192). Мюнхен, Германия: Ассоциация вычислительной техники.

Хаас, С.М., Ирр, М.Е., Дженнингс, Н.А., и Вагнер, Л.М. (2010). Общение тонкое: обоснованная модель онлайн-групп поддержки с отрицательным влиянием в движении за анорексию. Новые СМИ и общество, 13 (1), 40–57. doi:10.1177/1461444810363910

Холл, Дж. А., Пеннингтон, Н., и Людерс, А. (2014). Управление впечатлениями и их формирование на Facebook: подход с использованием модели объектива. Новые СМИ и общество, 16 (6), 958-982. doi:10.1177/1461444813495166

Хейс, Р. А., Смок, А., и Карр, К. Т. (2015). Face[book] management: Самопрезентация политических взглядов в социальных сетях. Коммуникационные исследования, 66 (5), 549-568. doi: 10.1080/10510974.2015.1018447

Хирн, А. (2017). Проверено: самопрезентация, управление идентификацией и самосознание в эпоху больших данных. Популярное сообщение, 15 (2), 62-77. doi:10.1080/15405702.2016.1269909

Хестон М. и Бирнгольц Дж. (2016). (Не)видимые города: исследование социальной идентичности, анонимности и фильтрации на основе местоположения на Yik Yak. Материалы iConference 2016. Получено с: https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/89297/

Heston152.pdf?sequence=1&isAllowed=y doi:10.9776/16152

Hogan, B. (2010). Презентация себя в эпоху социальных сетей: выдающиеся выступления и выставки в Интернете. Бюллетень науки, технологий и общества, 30 (6), 377-386. doi: 10.1177/0270467610385893

Чон, Х.Дж., и Ли, М. (2013). Влияние платформ онлайн-медиа на причины присоединения: перспектива управления впечатлением. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 57 (4), 439–455. дои: 10.1080/08838151.2013.845824

Джин С.-А. А. (2013). Отслаивание нескольких слоев луковицы раскрытия конфиденциальности в Твиттере: роли несоответствия виртуальной личности и личностных качеств в управлении конфиденциальностью общения в Твиттере. Новые медиа и общество, 15 (6), 813–833. doi:10.1177/1461444812471814

Юнг, Т., Юн, Х., и МакКланг, С. (2007). Мотивация и стратегии самопрезентации в формате личных домашних страниц корейского блога Cyworld. Киберпсихология и поведение, 10 (1), 24-31. Дои: 10.1089/cpb.2006.9996

Юркияйнен, С. (2016). Онлайн-презентация гендерной самости среди молодых женщин в Египте. Ближневосточный журнал культуры и коммуникации, 9, 182-198. doi: 10.1163/18739865-00

5

Кац, Дж. Э., и Крокер, Э. Т. (2015). Селфи и фотосообщения как визуальный диалог: отчеты из США, Великобритании и Китая. Международный журнал связи, 9, 1861–1872 гг.

Ким, Х., и Папачарисси, З. (2003). Межкультурные различия в самопрезентации в Интернете: контент-анализ личных корейских и американских домашних страниц. Азиатский журнал коммуникаций, 13 (1), 100–119..

Ким, Дж. В., и Чок, Т. М. (2017). Черты личности и психологические мотивы, предсказывающие поведение при размещении селфи в социальных сетях. Телематика и информатика, 34, 560-571. doi:10.1016/j.tele.2016.11.006

Колиска, М., и Робертс, Дж. (2015). Селфи: свидетельствование и совместная журналистика с точкой зрения. Международный журнал связи, 9, 1672–1685.

Лэнг, А. (2017). Авторы, использующие социальные сети: уровни идентичности и интернет-сообщество авторов. Publishing Research Quarterly, 33, 254-267. Дои: 10.1007/s12109-017-9524-5

Лири, М. Р., и Ковальски, Р. М. (1990). Управление впечатлениями: обзор литературы и двухкомпонентная модель. Психологический бюллетень, 107(1), 34-47.

Ливитт, А. (2015). «Это одноразовая учетная запись:» Временные технические личности и представления об анонимности в огромном онлайн-сообществе. Труды ACM CSCW ’15 (стр. 317–327). Ванкувер, Британская Колумбия, Канада: Ассоциация вычислительной техники. doi:10.1145/2675133.2675175

Ли, С., Куигли, Б.М., Неслер, М.С., Корбетт, А.Б., и Тедески, Дж.Т. (1999). Разработка шкалы тактики самопрезентации. Личность и индивидуальные различия, 26(4), 701-722.

Лемей, Д. Дж., Долек, Т., и Базелайс, П. (2017). «Страсть и забота о конфиденциальности» как факторы, влияющие на использование Snapchat: ситуативный взгляд на принятие технологий. Компьютеры в человеческом поведении, 75, 264-271. doi:10.1016/j.chb.2017.05.022

Литт, Э. (2012). Тук-тук. Кто здесь? Воображаемая аудитория. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 56 (3), 330–345. дои: 10.1080/08838151.2012.705195

Литт, Э., и Харгиттай, Э. (2016). Воображаемая аудитория на сайтах социальных сетей. Социальные сети + общество, 2, 1-12. doi:10.1177/2056305116633482

Лайонс, Э.Дж., Мел, М.Р., и Пеннебейкер, Дж.В. (2006). Люди, страдающие анорексией, и выздоравливающие пациенты с анорексией различаются по своей языковой самопрезентации в Интернете. Журнал психосоматических исследований, 60(3), 253-256. doi:10.1016/j.jpsychores.2005.07.017

Мацек, Дж. (2013). Больше, чем желание текста: онлайн-участие и социальное курирование контента. Конвергенция, 19(3), 295-302. doi:10.1177/1354856513486530

Манаго, А.М., Тейлор, Т., и Гринфилд, П.М. (2012). Я и мои 400 друзей: анатомия сетей Facebook студентов колледжей, их модели общения и благополучие. Психология развития, 48(2), 369-380. doi:10.1037/a0026338

Мардер Б., Джойнсон А., Шанкар А. и Тирлауэй К. (2016). Сила имеет значение: самопрезентация самой сильной аудитории, а не наименьший общий знаменатель, когда вы сталкиваетесь с несколькими аудиториями на сайтах социальных сетей. Компьютеры в человеческом поведении, 61, 56-62. doi:10.1016/j.chb.2016.03.005

Марвик, А. Э., и Бойд, Д. (2010). Я чирикаю честно, пишу страстно: пользователи Твиттера, коллапс контекста и воображаемая аудитория. Новые медиа и общество, 13 (1), 114–133. doi:10.1177/1461444810365313

Мейровиц, Дж. (1986). Нет чувства места: влияние электронных СМИ на социальное поведение. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Моу, Ю. (2014). Представление профессуры в социальных сетях: от контента и стратегии до оценки. Китайский коммуникационный журнал, 7(4), 389.-408. doi: 10.1080/17544750.2014.938669

Норман, Д. А. (1988). Психология повседневных вещей. Нью-Йорк: Основные книги.

Онгун, Э., и Демираг, А. (2014). Оценка склонности пользователей Facebook к блокировке в отношении их настроек конфиденциальности и секретности. Журнал Global Media: турецкое издание, 5 (9), 263–279.

Паваланатан, У., и Эйзенштейн, Дж. (2015). Модулируемые аудиторией вариации в онлайн-социальных сетях. Американская речь, 90 (2), 187–213. дои: 10.1215/00031283-3130324

Пирс, К. Э., и Витак, Дж. (2016). Выполнение чести в Интернете: возможности социальных сетей для наблюдения и управления впечатлением в культуре чести. Новые медиа и общество, 18(11), 2595-2612. doi:10.1177/1461444815600279

Паундерс, К., Ковальчик, К.М., и Стоуэрс, К. (2016). Понимание мотивации публикации селфи: управление впечатлением и самооценка. Европейский журнал маркетинга, 50 (9–10), 1879–1892 гг. doi:10.1108/EJM-07-2015-0502

Куинн, К. (2014). Экологический подход к конфиденциальности: «Выполнение» конфиденциальности в Интернете в среднем возрасте. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 58 (4), 562-580. дои: 10.1080/08838151.2014.966357

Руи, Дж. Р., и Стефаноне, Массачусетс (2013). Стратегическое управление имиджем онлайн. Информация, связь и общество, 16 (8), 1286–1305. doi:10.1080/1369118X.2013.763834

Сакер, М. (2017). Foursquare и идентичность: регистрация и представление себя через местоположение. Новые СМИ и общество, 19(6), 934-949. doi: 10.1177/1461444815625936

Шленкер, Б. Р. (1985). Идентичность и самоидентификация. В Б. Р. Шленкер (ред.), Я и социальная жизнь (стр. 65-9).9). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

Шварц Р. и Халегоуа Г. Р. (2015). Пространственное «я»: эффективность идентификации на основе местоположения в социальных сетях. Новые СМИ и общество, 17 (10), 1643–1660. doi: 10.1177/1461444814531364

Scott, CR (1998). Раскрывать или не раскрывать: теоретическая модель анонимного общения. Теория коммуникации, 8(4), 381–407.

Шир, В. К. (2011). Использование подростками функций MSN, тем для обсуждения и развития дружбы в Интернете: влияние разнообразия средств массовой информации и контроля над общением. Коммуникации Ежеквартально, 59(1), 82-103. doi: 10.1080/01463373.2010.525702

Смит А. и Андерсон М. (2018 г., март). Использование социальных сетей в 2018 году. Pew Research Center.

Получено с http://www.pewinternet.org/2018/03/01/social-media-use-in-2018/

Smith, L. R., & Sanderson, J. (2015). Я собираюсь в Instagram это! Анализ самопрезентации спортсмена в Instagram. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 59 (2), 342-358. doi: 10.1080/08838151.2015.1029125

Станьер, Дж. (2008). Избранные представители, онлайн-самопрезентация и личное голосование: партия, личность и веб-стили в США и Великобритании. Информация, связь и общество, 11 (3), 414–432. дои: 10.1080/13691180802025681

Сторсул, Т. (2014). Размышление или самопрезентация? Молодежь, политика и социальные сети. Nordicom Review, 35(2), 17-28.

Сулер, Дж. (2004). Эффект онлайн-растормаживания. Киберпсихология и поведение, 7(3), 321-326.

Сундар, С.С., и Лимперос, А.М. (2013). Uses and gratations 2.0: Новые удовольствия для новых медиа. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 57 (4), 504–525. doi: 10.1080/08838151.2013.845827

Тейлор, П. (2014). Более половины миллениалов поделились «селфи». Pew Research Center. Получено с http://www.pewresearch.org/fact-tank/2014/03/04/more-than-half-of-millennials-have-shared-a-selfie/

Тиденберг, К., и Уилан, А. (2017). Больные зайчики и карманные свалки: «Не-селфи» и жанр саморепрезентации. Популярное сообщение, 15 (2), 141-153. doi:10.1080/15405702.2016.1269907

Тома, С.Л., Хэнкок, Дж.Т., и Эллисон, Н.Б. (2008). Отделение фактов от вымысла: исследование обманчивой самопрезентации в профилях онлайн-знакомств. Бюллетень личности и социальной психологии, 34 (8), 1023-1036. doi:10.1177%2F0146167208318067

Теркле С. (1997). Жизнь на экране: Идентичность в век Интернета. Нью-Йорк: Саймон и Шустер.

ван Остен, Дж. М. Ф., Ванденбош, Л., и Питер, Дж. (2017). Гендерные роли на сайтах социальных сетей: исследование взаимных отношений между гипермужественностью и гиперженственностью голландских подростков и сексуальными самопрезентациями в Интернете. Журнал детей и СМИ, 11 (2), 147–166. Doi:10.1080/174.82798.2017.1304970

Велтан, Дж. К., Ариф, Р. и Мёринг, Д. (2017). Управление раскрытием информации через социальные сети: как Snapchat меняет границы восприятия конфиденциальности. Журнал социальных сетей в обществе, 6 (1), 220-250.

Витак, Дж. (2012). Влияние коллапса контекста и конфиденциальности на раскрытие информации на сайтах социальных сетей. Журнал радиовещания и электронных СМИ, 56 (4), 451–470. doi:10.1080/08838151.2012.732140

Витак Дж., Блазиола С., Патил С. и Литт Э. (2015). Уравновешивание напряженности между аудиторией и конфиденциальностью на сайтах социальных сетей. Международный журнал связи, 9, 1485-1504.

Уолден, Дж. А., и Парча, Дж. М. (2017). «Это сцена»: исследование воображаемой онлайн-аудитории специалистов по связям с общественностью. Обзор по связям с общественностью, 43, 145-151. doi:10.1016/j.pubrev.2016.11.002

Вальтер, Дж. Б. (1996). Коммуникация с помощью компьютера: безличное, межличностное и сверхличностное взаимодействие. Коммуникационные исследования, 23(1), 3-43.

Вальтер, Дж. Б., Ван Дер Хайде, Б., Хамель, Л. М., и Шульман, Х. К. (2009). Высказывания и впечатления, сгенерированные самим собой, в сравнении с сгенерированными другими в компьютерном общении: проверка подтверждающей теории с использованием Facebook. Коммуникационные исследования, 36(2), 229-253. doi: 10.1177/0093650208330251

Вальтер, Дж. Б., Ван Дер Хайде, В., Ким, С.-Ю., Вестерман, Д., и Тонг, С. Т. (2008). Роль внешнего вида и поведения друзей в оценках людей на Facebook: известны ли мы по компании, которую мы поддерживаем? Исследования человеческого общения, 34, 28–49.