Обучение под кураторством признанных мастеров с упором на лучшие практики позволит абитуриентам получить базовые знания, а действующим специалистам – повысить квалификацию.

Ректор ДГТУ Нурмагомед Суракатов рассказал, что на фоне строительного бума в республике и активного финансирования проектов благоустройства появилась новая проблема – дефицит специалистов.

«В регионе чувствуется острая нехватка квалифицированных архитекторов. Тем, кто все же имеет образование в этой сфере и какой-то практический опыт, зачастую не хватает знаний и современных практик, компетенций и методик по решению задач архитектурно-строительного проектирования при помощи актуальных цифровых инструментов. В качестве совместителей привлечены лучшие архитекторы республики: 6 членов Союза архитекторов РФ, 3 члена Союза художников РФ, 2 члена Союза дизайнеров РФ», – сказал Суракатов.

Ректор отметил, что на сегодняшний день уже разработаны 5 программ с разным количеством академических часов, однако в ближайшее время количество реализуемых программ подготовки в зависимости от запросов слушателей будет расширено.

Председатель Комитета по архитектуре и градостроительству РД Незир Гусейнов рассказал о важности этого проекта. «Последние два года мы подняли нашу архитектуру на более высокий уровень, однако сегодня в республике возросло количество некачественных проектов. Мы в качестве наставников будем всячески поддерживать вас, приглашать лучших специалистов для проведения занятий. Эта школа – еще один шаг на пути вашего становления, как профессионалов», – отметил Гусейнов.

Социальный фонд перечисляет ежемесячные детские выплаты 3 июля

03. июл.2023

Открытие фестиваля «Горцы» прошло в Махачкале

02.июл.2023

Турнир по рыболовству состоялся в Махачкале

02.июл.2023

Дербентский филиал МПГУ отметил 25-летие

02.июл.2023

Литературный марафон в рамках международного фестиваля фольклора прошел в Махачкале

01.июл.2023

Основной период ГИА — 2023 завершился в Дагестане

01. июл.2023

Дагестанцы стали участниками II Всероссийского форума- фестиваля в Мурманске

01.июл.2023

ДГУНХ стал участником XV Конгресса антропологов и этнологов России в Санкт-Петербурге

01.июл.2023

Праздник русской казачьей культуры «Русская поляна» пройдет в Дагестане

01.июл.2023

Круглый стол с участниками фестиваля «Горцы» провело Минкультуры РД

Дагестан, лидер «Образовательного туризма»

Европа|Дагестан, лидер «Образовательного туризма»

Реклама

Международное образование

Дмитрий Петрунин

• 2 февраля 2014 г. 900 18

МОСКВА — Дагестан, республика в Закавказье В последние годы в новостях упоминается как поле боя в ходе партизанской войны, которую чеченские сепаратисты ведут с 2000 года. Декабрьские взрывы в Волгограде перед зимними Олимпийскими играми в Сочи подняли на новый уровень озабоченность региональной безопасностью. Но в прошлом году Дагестан также оказался в центре внимания из-за совсем другого — усугубляющейся формы коррупции, известной как образовательный туризм.

Все учащиеся в России должны сдать Единый государственный экзамен по окончании средней школы, чтобы иметь право на поступление в любой университет или профессиональный колледж. Использование. призван предоставить студентам из всех регионов страны равный доступ к высшему образованию.

Введенный в 2001 году, он стал единственной принятой формой экзамена в российских вузах в 2009 году. Но с тех пор он подвергается все более пристальному вниманию на фоне обвинений в широко распространенной коррупции и нарушениях правил проведения экзаменов.

А США турист — это учащийся последнего курса, который переводится из школы большого города в школу в отдаленной сельской местности, где школьная администрация может более спокойно подходить к экзаменационным правилам и где стоимость взяточничества может быть ниже.

По данным Рособрнадзора, в прошлом году 1500 учащихся перевелись из школ Махачкалы, столицы Дагестана, в сельские школы соседних сел.

Антон, попросивший не называть его имени, опасаясь последствий, сказал, что он один из этих студентов. Теперь, когда он учился на первом курсе технического университета в Санкт-Петербурге, он сказал, что перевелся из школы в Махачкале в школу в 30 километрах или 20 милях к северу от города, где сдать экзамен было бы легче.

«У меня были проблемы в школе, я знал, что если я хочу поступить в университет, мне нужно будет что-то дополнительное», — сказал он в недавнем интервью. «Организация чего-либо в моем родном городе стоила слишком дорого, поэтому единственным вариантом, который у меня был, был перевод в школу в маленькой деревне».

В Махачкале, по словам Антона, заплатить учителю за то, чтобы он вынес копию экзаменационной работы из класса, стоило 15 000 рублей, или 425 долларов, и еще 20 000 рублей за то, чтобы принести ее обратно. В сельской школе, добавил он, цена редко поднимается выше 3000 руб.

«Мне пришлось заплатить учителю, руководившему экзаменом, 2000 рублей, — сказал он. «Как только начался экзамен, она взяла копию из класса и дала ее одному из моих друзей, который нашел ответы на своем телефоне. Через полчаса она снова вышла, взяла его копию и положила на мой стол».

История Антона не уникальна. После прошлогодних экзаменов на YouTube и в российской социальной сети «ВКонтакте» были размещены любительские видеоролики, на которых, как сообщается, студенты бросали экзаменационные листы из окон классной комнаты помощникам, вооруженным книгами и мобильными телефонами, которые ждали их внизу.

Маша, недавняя выпускница школы из одного из северных районов Дагестана, также попросившая не называть ее имени, рассказала, что была свидетельницей обмана, иногда по сговору учителей.

«В течение всего года учителя пытались нас запугать, говоря, что мобильные телефоны не будут разрешены, в классе будут камеры, и любой, кого поймают на списывании, автоматически провалится», — сказала она. «Но ничего подобного не было: родители платили учителям несколько тысяч, чтобы те выносили экзаменационные экземпляры из комнаты; некоторые студенты выбрасывали свои работы в окно, другие свободно разговаривали по своим телефонам. В некоторых случаях помогали даже экзаменационные руководители».

Повсеместные сообщения о нарушениях сделали борьбу с коррупцией на экзаменах одной из приоритетных задач правительства Дагестана.

Министр образования и науки республики Артур Далгатов в сентябре выступил с открытым письмом, в котором призвал учебные заведения не разрешать учащимся переводиться в другие школы без объяснения причин.

«Администрациям школ следует сделать все возможное, чтобы не допустить перевода учащихся старших классов в сельские школы, если перевод не связан с переездом их семьи», — говорится в письме.

Между тем, все большее число российских университетов ходатайствуют о том, чтобы им разрешили восстановить собственные вступительные экзамены, чтобы помочь отсеять мошеннически квалифицированных студентов.

Некоторым это уже удалось, в том числе МГУ и СПбГУ.

«Нам студенческий ЕГЭ оценка не играет существенной роли; если они хотят учиться в нашем университете, им нужно сдать вступительный экзамен по предмету, по которому они планируют поступать», — говорит Елена Вартанова, декан факультета журналистики МГУ. «Например, чтобы поступить на курс журналистики, студент должен пройти конкурс творческого письма».

Но процесс идет медленно: с 2009 г. менее 30 университетов из более чем 100, подавших запрос, получили право самостоятельно устанавливать вступительные экзамены.

В то время как U.E.E. туризм — самая обсуждаемая проблема с экзаменационной системой в России, но не единственная. В ноябре в заявлении Рособрнадзора было указано, что в прошлом году количество нарушений составило 1500, что вдвое больше, чем в 2012 году. Помимо туризма и взяточничества, зарегистрированные нарушения включали публикацию экзаменационных работ в социальных сетях.

Некоторые учителя сейчас утверждают, что лучшим решением было бы вообще отменить единый экзамен.

Ирина Игоревна, У.С.Э. репетитор и бывший учитель русского языка в средней школе в Москве, говорит, что если оставить в стороне проблему коррупции, она не готовит студентов к поступлению в университет должным образом.

«Учащиеся два года учатся отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов, — сказала она. «Большинство из них никогда не писали нормального эссе, поэтому после поступления в университет они сталкиваются со значительными трудностями, независимо от того, купили они свои результаты или нет».