Дом Богатырь ЛК 3 — ТеремЪ. Проект, цена, фото и отзывы.
Комплектация — Лето
Фундамент — ленточный монолитный железобетонный
Полы — утепление 50 мм. Доска пола 21 мм.
Стены — утепление 150 мм, потолки — утепление 50 мм.
Окна — деревянные распашные, два стекла.
Двери — филёнчатые.
Кровля — профнастил оцинкованный.
Отделка — внутри и снаружи обшивкой 12,5 мм.
Крыльцо — полноценное
Лестница внутренняя одномаршевая с ограждением.
Потолок — высота 1 этажа 2500 мм. Мансарды 2400 мм
Допустимая нагрузка на пол до 150 кг/кв.м.
Комфортное нахождение при температуре +15 до +20
Дом Богатырь ЛК – проект большого классического загородного дома. Его общей площади в 107,5 кв. м хватит, чтобы это место было домом для постоянного проживания целой семьи. Буквы ЛК в названии проекта означают, что дом строится с ломаной крышей, которая позволяет увеличить площадь второго этажа. Для сравнения: общая площадь такого же проекта, но с обычной двухскатной крышей на 10 кв. м меньше, чем у Богатыря ЛК . При этом цена отличается не так существенно.
Всегда можно изменить стандартную планировку и вместо мансардного помещения на втором этаже сделать вторую комнату и увеличить таким образом количество спален. Либо оставить всё так, как задумано архитекторами, и организовать в этом помещении зону отдыха с домашним кинотеатром.
Где заказать?
Жители Москвы и близлежащих областей могут заказать этот дом в компании Терем на территории выставочного комплекса в Кузьминках. Жители других регионов имеют возможность купить его у официальных партнёров компании.
На сайте компании в разделе «Каталог» можно узнать всё о возможных комплектациях, их различиях и преимуществах, а также об актуальной стоимости. Подробную консультацию вы можете получить по телефону у менеджеров компании.
На нашем сайте представлено несколько вариаций проектов Богатырь, Богатырь ЛК: https://www.terem-pro.ru/catalog/dachnye-doma/
Обращаем Ваше внимание, что цены в регионах могут отличаться! Подробности уточняйте у представителей регионов!
Площадь застройки | 6,0 х 9,0 м + 2,0 х 4,0 вынос под террасу и входную группу. |
Площадь дома | 106 кв.м (жилая- 100 кв.м) |
Терраса и входная группа | 4,0 х 2,0 м под общей с домом крышей |
Сруб | Профилированный брус разного сечения(сечение на выбор заказчика), рубка в теплый угол |
Сечение бруса | Профилированный брус 140 х 140мм, 190х140 мм. между венцами сруба прокладывается утеплитель — льноджутовое полотно |
Обвязка дома | Пиленый брус естественной влажности (сечение согласно выбранной толщине стены) |
Половые лаги | на 1-м этаже обрезной брус 100 х 150 (200) мм с шагом 0.8 м, на 2-ом этаже обрезной брус 100 х 150(200) мм с шагом 0,8 м. |
Высота потолка | 1-й этаж 2.6 м (± 5.0 см), мансарда скатная |
Перегородка | Одна несущая перегородка на 1 и 2 этаже. |
Полы | Черновые полы (накат) по череповым брускам из доски толщиной 22 мм (2 сорт) |
Полы на террасе | В черновой отделке — отсутствуют |
Наружная отделка | Отделка свесов не производится до усадки фронтонов, в базовую стоимость дома не включена. |
Мансарда | Из бруса |
Фронтоны | Профилированный брус разного сечения(сечение на выбор заказчика), рубка в теплый угол |
Крыша | Двускатная , стропила – обрезная доска 50 х 150 (200) мм, обрешетка доска 25 мм (2 сорт), гидроизоляционная мембрана, контр-обрешетка, комплект скользящих опор и шпилек. |
Кровельное покрытие | В базовом варианте – оцинкованный профнастил |
Фундамент | по согласованию с Заказчиком |
Примечание | габаритные размеры дома по любому проекту могут изменяться как в большую, так и в меньшую сторону по желанию Заказчика, все изменения в типовых проектах и разработка индивидуального проекта осуществляется в офисах компании БЕСПЛАТНО!!! |
Набор-конструктор Последний Богатырь — Терем 36*28 см дерево, Model Toys, цена: 1740 ₽
Россия
Производство:
Россия
С этим необычным деревянным конструктором очень интересно играть: сначала его нужно собрать (без клея и гвоздей), потом раскрасить по своему вкусу красками, карандашами или фломастерами. В собранном виде у Теремка открываются ворота и двери. В комплект также входят две фигурки героев. Соберите всю серию Последний богатырь и создайте настоящий сказочный город. Такой набор не только обучает Вашего малыша в простой игровой форме, но также способствует развитию логики, пространственного мышления, художественного вкуса.
Характеристики:
- В комплекте: детали для сборки и 2 игровые фигурки.
- Размеры: 36*28 см.
- Материал: дерево.
- Упаковка: картонная коробка.
- Страна-изготовитель: Беларусь.
Подходит для детей от 5 лет.
Вес: 1.5 кг
Длина упаковки: 0.38 м.
Ширина упаковки: 0.3 м.
Высота упаковки: 0.07 м.
Объем упаковки: 0.008 м3
Для этого товара пока нет отзывов
Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10
1. Расскажите, как вы понимаете: что такое язык и что такое речь? Какое значение язык и речь имеют в жизни человека?
Язык — орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.
Речь — проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.
Зачем человеку речь? Чтобы иметь возможность беспрепятственно выражать свои мысли, эмоции, настроение вслух, отдавать их окружающим. Речь применяется везде, во всех сферах жизни. Куда бы человек ни отправился, с кем бы ни вступал в контакт, ему потребуется знание языка как инструмента взаимодействия.
2. Почему родной язык надо хорошо знать и хорошо им владеть? Каким языком, кроме родного, вы хотели бы овладеть? Почему?
Вместе с первым словом в человеке зарождается его родной язык. Русский язык — это государственный язык, на нём говорят все народы, который живут в Российской Федерации.
Русский язык — это часть нашей культуры, богатство и достояние народа.
3. Прочитайте. Как вы понимаете значение пословиц? В каких случаях жизни они могут быть использованы?
Видна птица по перьям, а человек по речам. Птицу судят по оперению, а человека — по словам.
Много сказано, а послушать нечего. Наговорил много, я смысла не донёс.
4. Прочитайте. Назовите сказку. К кому обращается с речью старший богатырь?
…Старший молвил: «Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
(А. Пушкин)
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Богатырь обращается к царевне.
- Почему речь богатыря можно назвать красивой? Спишите речь богатыря.
«Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
И хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица».
Речь можно назвать красивой, потому что она культурная, вежливая.
- Найдите в этом отрывке слова, которые часто используются в народной поэтической речи.
Диво, терем, румяный, братец, красная девица, милая сестрица.
Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.
Ответы по русскому языку. 3 класс
Канакина. 3 класс. Учебник №1. Проверь себя с. 10
4.1 (82.43%) от 74 голосующихТерем богатырь 3 — Строительный портал №1
Новый дом «Богатырь 4» — большой снаружи и просторный внутри. В доме большая гостиная и дополнительные комнаты как для отдыха так и для кабинета. Дом строиться как по каркасной технологии так и из клееного бруса.
Фундамент
Ленточный монолитный железобетонный, мелкого заглубления Ф-4О. Сечение бетонной конструкции 200х400(Н). Конструкция фундамента определяется проектом.
Высота потолка 1 этажа
2500м
Полы
Балки − п/м 35х180 мм, укладываются на монтажную доску из п/м 35х150 мм. Черновой пол − фанера 4 мм по п/м 24х24 мм, на черновой пол укладывается ветровлагозащитная паропроницаемая мембрана. Настил пола − доска пола 21 мм по пароизоляции. Утепление − 50 мм.
Стены
Каркасные из п/м 35х150 мм и 24х150 мм устанавливаются на балках пола и подшиты обшивкой 12,5 мм с внутренней стороны по пароизоляции, с наружной − по ветровлагозащитной паропроницаемой мембране. Утепление − 150 мм.
Перегородки
Потолок
Балки перекрытия из п/м 35х180, опираются на несущие стены. Снизу подшиты обшивкой 12,5 мм по пароизоляции. Утепление − 50 мм.
Мансарда
Все элементы мансарды: фронтоны, боковые стены, перегородки — каркасные, не утепленные, подшиты обшивкой 12,5 мм, фронтоны подшиты обшивкой 12,5 мм снаружи по ветровлагозащитной паропроницаемой мембране, изнутри по крафт- бумаге. Каркас фронтонов − п/м 24х150 мм, боковых стенок − п/м 35х150 мм, перегородок − п/м 20х100 мм, ригеля − п/м 24х150 мм. Настил пола − доска пола 21 мм по крафт-бумаге. Потолок подшит обшивкой 12,5 мм по ригелям, по крафт-бумаге. Мансарда не утеплена. Подъем на мансарду по одномаршевой лестнице с забежными ступенями внизу.
Окна
Деревянные остекленные с уплотнителем.
Двери
Деревянные. Входная, внутренние − филенчатые
Крыша
Стропила − п/м 35х150 мм. Кровля — профнастил оцинкованный, укладывается и закрепляется на обрешетке из п/м 20х100 мм.
Крыльцо
Стойка из бруса 66х97 мм, ограждение из профиля № 43, поручень — профиль № 20. Балки пола — п/м 20х100 мм, настил пола — п/м строганный 20х142 мм. Подшивка потолка — обшивка 12,5 мм по стропилам из п/м 35х100 мм.
Source: izzba.ru
Gyümölcs típusa és номера | Bokrmagasság | |
| SeDec КУП alakú Közepes Meret (80-130 г , hossza kb.11 см) | 55-70 см | |
| Szibériai fajtamagok | Kocka alakú Az átlagos méret | 30-40 cm |
| Aelita | Kúp alakú Nagy m gé кб. 15-18 см) | 60-70 см |
| год публикации | ISBN | автор ( с) | титул | |
|---|---|---|---|---|
| 1989 | 978-5-08-000577-0 | М.Горький | О детской литературе, детском и юношеском чтении | |
| » | 978-5-08-000581-7 | Ночная погоня | ||
| 1994 | 978-5-08-000582-4 | Живые пути планеты | ||
| 1989 | 978-5-08-000583-1 | Приглашение к столу | ||
| » | 978-5-08-000590-9 | Право на поиск | ||
| 1991 | 978-5-08-000596-1 | Савин А. | Математические миниатюры | |
| 1988 | 978-5-08-000600-5 | Циолковский К. | На Луне | |
| 1989 | 978-5-08-000602-9 | Штурм абсолютного нуля | ||
| » | 978-5-08-000609-8 | Капитаны ищут путь | ||
| » | 978-5-08-000611-1 | Хроника операции «Фауст» | ||
| 1988 | 978-5-08-000612-8 | Всадники ниоткуда | ||
| 1990 | 978-5-08-000617-3 | С.Колесников | Вам строй звезд | |
| 1989 | 978-5-08-000621-0 | Последний поклон | ||
| 1989 | 978-5-08-000622-7 | Когда я был вожатым. Грозовая ступенька. Огни на реке | ||
| 1993 | 978-5-08-000625-8 | Детство Чика | ||
| 1989 | 978-5-08-000629-6 | Мост череп овраг | ||
| 1991 | 978-5-08-000630-2 | В Кропотин | Коридоры памяти | |
| 1989 | 978-5-08-000631-9 | Юрий Кузнецов.Стихотворения и стихи | ||
| » | 978-5-08-000633-3 | Александр Малышев | Половодье в городе | |
| » | 978-5-08-000634-0 | Александр Межиров . Стихотворения | ||
| » | 978-5-08-000639-5 | Отрочество. Выпуск 2. Детство Никиты, Курымушка, Бурса | ||
| » | 978-5-08-000641-8 | Без отца. Люды Сузьмя | ||
| 1989 | 978-5-08-000647-0 | Расплата.Ночь после выпуска | ||
| 1990 | 978-5-08-000648-7 | Константин Федин | Город и года | |
| 1991 | 978-5-08-000655-5 | Пистунова А. | Богатырь Русского искусства | |
| » | 978-5-08-000657-9 | Рассказ о великом скульпторе. Мухина В.И. | ||
| 1989 | 978-5-08-000662-3 | К.М. Станюкович. Рассказы | ||
| » | 978-5-08-000663-0 | Михаил Юрьевич Лермонтов | Кавказские поэмы | |
| 1991 | 978-5-08-000668-5 | A.Н. Майков. Стихотворения | ||
| 1989 | 978-5-08-000671-5 | Дивная щука: Русские народные песни | ||
| » | 978-5-08-000673-9 | Нашему юношеству | ||
| 978-5-08-000679-1 | И.А. Бунин. Стихотворения | |||
| 1994 | 978-5-08-000685-2 | Нежданные гости: Русская фантастическая повесть эпохи романтизма | ||
| 1989 | 978-5-08-00068 любовь: Повести и рассказы русских писателей середины и второй половины XIX века | |||
| 1990 | 978-5-08-000688-3 | Кубок: Баллады, сказания, легенды | ||
| 1989 | 978-5-08 -000691-3 | Детство.Отрочество. Юность | ||
| 1989 | 978-5-08-000693-7 | Песня-молния | ||
| » | 978-5-08-000696-8 | Н.С. Лесков. Повести и рассказы | ||
| » | 978-5-08-000700-2 | А.П. Чехов | А.П. Чехов. Pesy | |
| » | 978-5-08-000715-6 | С добрым утром !: Рассказы и стихи о Родине | ||
| » | 978-5-08-000718-7 | Ревизор | ||
| 1989 | 978-5-08-000722-4 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки | ||
| 1988 | 978-5-08-000726-2 | Звезды падучей пламен. Жизнь и поэзия Байрона | ||
| 1989 | 978-5-08-000727-9 | Такое взрослое детство | ||
| » | 978-5-08-000728-6 | О Владимире Ильиче Ленине | ||
| 1988 | 978-5-08-000737-8 | Неистовый син Трира | ||
| » | 978-5-08-000742-2 | Маняша | ||
| » | 978-5 -08-000743-9 | Мои, воробышки | ||
| » | 978-5-08-000748-4 | Посмертные записи Пиквикского клуба | ||
| 1988 | 978-5-08-000749-1 | Партизанка Лара | ||
| » | 978-5-08-000751-4 | Приходько В.А. | Постижение лирики | |
| 1989 | 978-5-08-000752-1 | Мир приключений, 1989 | ||
| 1988 | 978-5-08-000754-5 | О Владимир Ильиче Ленина | ||
| 1989 | 978-5-08-000757-6 | Еремей Юдович Парнов | Третий глаз Шивы: Фантастико-прикладной роман (Библиотека фантастики) (русское издание) | |
| 97 900-000 | 08-000759-0 | Остров сокровищ.Цыгане. Рассказ | ||
| » | 978-5-08-000760-6 | Музыка | ||
| 1989 | 978-5-08-000765-1 | Рыцарь XX века | ||
| » | 978-5-08-000766-8 | Ян Экхольм | Тутта Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие | |
| » | 978-5-08-000767-5 | Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова Щедрина | ||
| 1989 | 978-5-08-000770-5 | Детские блоки | ||
| » | 978-5-08-000773-6 | Тропою испытаний | ||
| » | 978-5-08-000774-3 | Перовское озеро | ||
| 1988 | 978-5-08-000794-1 | Александр Адамович | Хатынская повесть | |
| » | 978-5-08 -000795-8 | А.С. Пушкин о литературе | ||
| » | 978-5-08-000802-3 | Последние олени А | ||
| 1988 | 978-5-08-000809-2 | Полин Джонсон | Затерянный остров и другие истории | |
| » | 978-5-08-000810-8 | Ответственность | ||
| 1990 | 978-5-08-000812-2 | Моя Кунсткамера | ||
| 1992 | 978-5-08-000813-9 | Строгий, стройный вид… | ||
| 1991 | 978-5-08-000815-3 | Искусство средневекового Востока | ||
| 1989 | 978-5-08-000817-7 | Виктор Алексеев | Последний бобр | |
| » | 978-5-08-000818-4 | Валерий Алексеев. Повести | ||
| » | 978-5-08-000819-1 | Приключение не удалалось. Дай лапу, лекарство медведь! Чудак из шестого «Б» | ||
| ‘ | 978-5-08-000823-8 | Николай Дубов | Беглец | |
| 1989 | 978-5-08-000827-6 | Ожидание друга | ||
| » | 978-5-08-000828-3 | Лунный копр | ||
| » | 978-5-08-000829-0 | Отрочество.Выпуск 3. Юность Тани. Зеленая ветка майя. Дикая собака динго | ||
| » | 978-5-08-000830-6 | Легенды о мастере Тычке | ||
| 1988 | 978-5-08-000831-3 | Рассказы о Гагарине | ||
| » | 978-5-08-000836-8 | Родная сторона | ||
| 1989 | 978-5-08-000837-5 | Книги не молчат: Из публикации восьмидесятых | ||
| 1989 | 978-5-08-000838-2 | Родник жизни.Слово о материале | ||
| 1990 | 978-5-08-000839-9 | Те, кто рядом | ||
| » | 978-5-08-000840-5 | Аркадий Гайдар | Аркадий Гайдар . Повести рассказы | |
| 1989 | 978-5-08-000843-6 | Дикий конек Рин. Смена капитанов | ||
| » | 978-5-08-000848-1 | Мастерская пряток | ||
| 1990 | 978-5-08-000849-8 | Martin, Martinâ € ¦ | ||
| 1989 | 978-5-08-000852-8 | Домашнее тепло | ||
| » | 978-5-08-000857-3 | Бюро находок | ||
| 1990 | 978-5-08- 000860-3 | Повесть о купце, пегом коне и говорящей птице | ||
| 1989 | 978-5-08-000866-5 | Надежда | ||
| » | 978-5-08-000867-2 | Ю. Вронский | Терем Юрия Онцифоровича.Рассказы о древнем Новгороде | |
| 1989 | 978-5-08-000868-9 | Последние Каролинги | ||
| » | 978-5-08-000873-3 | Вадим Каргалов | Исторические повести | |
| » | 978-5-08-000875-7 | Спокойствие не восстановлено | ||
| » | 978-5-08-000877-1 | Осетров Е. | Аз — свет мира | |
| » | 978-5-08-000881-8 | Тетрад в сафьяновом переплете | ||
| 1989 | 978-5-08-000883-2 | Черниговцы | ||
| » | 978 -5-08-000884-9 | Сталь я с вами за правду | ||
| 1991 | 978-5-08-000885-6 | Георгий и Марианна Федоровы | Игнач крест | |
| 1989 | 978 -5-08-000886-3 | Не заслоняй мне солнце, т сар! | ||
| » | 978-5-08-000890-0 | I.Мазини · А.Бласова | Чудесный снег: Сборник Стихов туркменских поэтов | |
| » | 978-5-08-000893-1 | Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести | ||
| » | 978-5-08-000895-5 | Шах-наме. Лейли и Меджнун. Витязь в тигровой шкуре. Фархад и Ширин | ||
| 1989 | 978-5-08-000901-3 | И сказала золотая рыбка | ||
| 1988 | 978-5-08-000903-7 | Владимир Киселев | Девочка И Птицелет : Роман | |
| 1992 | 978-5-08-000908-2 | Ю.Манн | Семя Аксаковых | |
| 1989 | 978-5-08-000911-2 | А.С. Пушкин · Александр Сергеевич Пушкин | Поэмы (русское издание) | |
| » | 978-5-08- 000912-9 | Е.А. Баратынский. Стихотворения | ||
| 1992 | 978-5-08-000913-6 | Солнце | ||
| 1989 | 978-5-08-000914-3 | Бородинское поле 1812 Бог в русской поэзии. | ||
| » | 978-5-08-000915-0 | Егор Булычев и другие. Достигаев и другие | ||
| » | 978-5-08-000922-8 | А.С. Пушкин. Избранная лирика | ||
| 1988 | 978-5-08-000923-5 | Айвен Саутолл | Лисья нора. Поселок Тополи | |
| 1989 | 978-5-08-000930-3 | Николай Гаврилович Чернышевский | ||
| 1991 | 978-5-08-000936-5 | Джан Луиджи Берти | Сказки Сан-Марино | |
| 1988 | 978-5-08-000937-2 | Истории для детей | ||
| 1990 | 978-5-08-000939-6 | Где грустный расцвел? | ||
| » | 978-5-08-000947-1 | Школа юннатов | ||
| 1991 | 978-5-08-000950-1 | Анатолий Маркуша | Чудеса на колесах | |
| 1990 | 978-5-08-000951-8 | Пекелис В. | Кибернетика | |
| 1989 | 978-5-08-000953-2 | Что такое информатика | ||
| 1990 | 978-5-08-000954-9 | Тогда придет электронный джентльмен … | ||
| 1989 | 978-5-08-000956-3 | Продавец приключений | ||
| 1989 | 978-5-08-000958-7 | Дядя Степа | ||
| 1990 | 978-5- 08-000962-4 | Родина | ||
| 1989 | 978-5-08-000965-5 | Айхан и Байхан | ||
| 1988 | 978-5-08-000971-6 | Три толстяка | ||
| 1990 | 978-5-08-000977-8 | Мои — киприоты! | ||
| 1989 | 978-5-08-000978-5 | Квартеронка, или Приключения на Дальнем Западе | ||
| » | 978-5-08-000980-8 | Уильям Шекспир | Уильям Шекспир .Трагедии | |
| » | 978-5-08-000981-5 | Золотая ладья | ||
| » | 978-5-08-000982-2 | Януш Домагалик | Принцесса и мальчишки | |
| » | 978-5-08-000983-9 | Белая кокарда | ||
| 1989 | 978-5-08-000984-6 | Мастерский выстрел и другие рассказы | ||
| » | 978-5-08-000987-7 | Как я сталь кинозвезды | ||
| » | 978-5-08-000988-4 | Сорванцы | ||
| 1991 | 978-5-08-000989- 1 | История с танцем призраков | ||
| 1990 | 978-5-08-000991-4 | Виктор Гюго.Стихотворения | ||
| 1989 | 978-5-08-000993-8 | Славно за бугром коней пасти … | ||
| 1988 | 978-5-08-000995-2 | Машины учатся ходить | ||
| » | 978-5-08-000997-6 | Хроника царствования Карла IX | ||
| » | 978-5-08-000998-3 | Чайка | ||
| 1988 | 978- 5-08-000999-0 | Автор | Только победа и жизнь! | |
| » | 978-5-08-001002-6 | Надежный человек | ||
| 1990 | 978-5-08-001004-0 | Исчезнувшие зеркала | ||
| 1989 | 978- 5-08-001005-7 | Пять дней из жизни черепахи | ||
| 1990 | 978-5-08-001007-1 | Ржаной хлебушко — калачу дедушка | ||
| 1989 | 978-5-08- 001009-5 | Астрель и Хранитель Леса | ||
| » | 978-5-08-001015-6 | В.П Завещаллова | Детская литература: Библиографический указатель, 1982-1984 (русское издание) | |
| » | 978-5-08-001017-0 | Ф Эбин | Маяковский — дети | |
| 978-5-08-001019-4 | Уильям Шекспир | Сонеты | ||
| » | 978-5-08-001022-4 | Автор | Стихи о советской армии | |
| 1988 | 978-5-08-001027-9 | Сын Сарбая | ||
| 1984 | 978-5-08-001028-6 | Детство | ||
| 1988 | 978-5-08- 001029-3 | Отец | ||
| » | 978-5-08-001031-6 | Рассказы о Землячке.Клавдичка | ||
| » | 978-5-08-001034-7 | Рассказы о Ленине | ||
| » | 978-5-08-001035-4 | П.И. Чайковский | ||
| » | 978-5-08-001040-8 | Чучело | ||
| 1988 | 978-5-08-001043-9 | Мир химии | ||
| » | 978-5-08-001046- 0 | Алые паруса | ||
| » | 978-5-08-001047-7 | Белый курган | ||
| » | 978-5-08-001048-4 | Отрочество.Выпуск 1. Безумная Евдокия, Весенние перевертыши, Беглец, Где-то гремит война, Портрет, Чучело | ||
| » | 978-5-08-001051-4 | Вселенная в электроне | ||
| 97 | -5-08-001052-1 | История продолжается | ||
| » | 978-5-08-001053-8 | Автор | Высокая кровь | |
| » | 978-5-08- 001057-6 | Д. С Лихачев | Письмо о добром и прекрасном | |
| » | 978-5-08-001058-3 | Бобришный угор | ||
| » | 978 -5-08-001059-0 | Константин Паустовский.Повести | ||
| 1988 | 978-5-08-001064-4 | Первогодки | ||
| 1992 | 978-5-08-001066-8 | Автор | Рольф в лесах | |
| 1988 | 978-5-08-001070-5 | Л.Н. Толстой. Pesy | ||
| » | 978-5-08-001073-6 | Жемчуг северных рек | ||
| » | 978-5-08-001074-3 | Владимир Александров | Сквозь призму детства: О советской многонациональной литературе 70-80х лет для дошкольников и младших школьников | |
| » | 978-5-08-001075-0 | Бадигин К. | Собрание сочинений в 4-х томах | |
| » | 978-5-08-001077-4 | И.Ефремов | Туманность Андромедии | |
| 1989 | 978-5- 08-001078-1 | Впереды времени | ||
| 1988 | 978-5-08-001085-9 | День славы к нам идет | ||
| 1988 | 978-5-08-001094-1 | Бухта туманов | ||
| » | 978-5-08-001096-5 | А.В. Кольцов. Стихотворения | ||
| » | 978-5-08-001102-3 | К неведомым глубинам | ||
| » | 978-5-08-001104-7 | Василий Теркин | ||
| » | 978-5-08-001107-8 | Много дней вперед | ||
| 1988 | 978-5-08-001110-8 | Владимир Прокопьевич Аникин | К мудрости ступенька: О русских песнях, сказках, пословицах , zagadkakh, narodnom i͡a︡zyke: ocherki (Russian Edition) | |
| » | 978-5-08-001114-6 | Детские годы | ||
| » | 978-5-08-001118-4 | Чудесный источник | ||
| » | 978-5-08-001124-5 | Владимир Щербаков | Третий тайм | |
| » | 978-5-08-001128-3 | Виктор Драгунский | Виктор Драгунский.Избранное | |
| 1984 | 978-5-08-001129-0 | Игорь Золотоусский | По следам Гоголя | |
| 1988 | 978-5-08-001138-2 | Горки шанежки | ||
| 1988 | 978-5-08-001141-2 | Владислав Шаповалов | Дедушкины вечера | |
| » | 978-5-08-001143-6 | Великая эстафета | ||
| 1992 | 978 -5-08-001144-3 | Баранкин, дружище человеком! | ||
| 1988 | 978-5-08-001147-4 | Сквоз ярость бур: Книга о мореплавателях ио том, как они открывали Землю | ||
| » | 978-5-08-001148-1 | Юрмин Г.А. | Рима отвечает на вопросы | |
| » | 978-5-08-001150-4 | Zyung Thu Hyong | Дорогами юности | |
| » | 978-5-08-001154- 2 | Родня | ||
| 1988 | 978-5-08-001157-3 | Голубой кон | ||
| 2008 | 978-5-08-001158-0 | Лейла Уайт | Грамматика Финский | |
Сарматско-русский квази-двуязычный источник Сергея В.Рябчиков
Сарматско-русский квази-двуязычный источник Сергея Рябчикова — английский http://www.leramedia.ru. Русская версияСергей В. Рябчиков
«Волшебная песня девушек-солнца» звучит так (Сахаров 1885):
Во всем куполе — gillo magal — sidela solntseva deva. Не терем златой — шингафа — искала дева; не богатырь могуч из Ноугорода подлетал; подлетал огненный змеей.- Лиф лиф зауцапа калапуда . — А броня не медьяна, не злата; а ширинки на нем не жемчужины, а шлем на нем не из красного уклада; калена стрела не из дедовского ларца. — Питсапо fukadalimo koroitalima kanafo . — Полкан, Полкан! разбей ты огненного змея; ты соблюди девичью красу солнечной девы — Vihadima gillo Могал Дираф . — Из-за Хвалынского моря летел огненный змеи по синему небо, во дальнюю деревушку, во терем к деве.Могуч богатырь — Шиялла шибулда кочилла барайчихо дойцофо кирайха дина . — Во малиновом саду камка волжская, а на камке дева мертвая, со своей живой водой, со лютой свекровью, так злым свекром. Убить огненный змей, рассыпаны перья по Хвалынском морю, по сырому бору Муромскому, по медяной розе, по утренней заре. — Yaniha shoydega biraha vildo . — А наэхал злой татарин и узял во полон солнцеву деву, во золотую орду, к лютомы Мамаю, ко неристу бусурманскому, ко проклятому бархадею.- Uahama shirofo .
Эта песня содержит несколько фрагментов первоначального сарматского (скифского) текст с вольным переводом на русский язык. Выделяю 8 фрагментов:
1) gillo magal ; 2) шингафа ; 3) лиф лиф зауцапа калапуда ; 4) pitsapo fukadalimo koroitalima kanafo ; 5) вихадима гилло могал diraf ; 6) шиялла шибулда кочилла барайчихо дойцофо кирайха dina ; 7) яниха шойдега бираха вилдо ; 8) грн. Широфо .
Первый и пятый фрагменты рассказывают о девушке-солнце, gillo magal. (Могал) . Слово gillo ‘солнечный’ сравнивается с греческим elios . ‘солнце’. Термин magal «солнечная девушка», на мой взгляд, разделен на ма ‘солнечный’ и галлонов ‘курица’, ср. Latin gallina ‘курица’, gallus ‘петух’. Этот персонаж связан с протославянскими представлениями о Яйцо, из которого когда-то возникла Вселенная (Белякова 1995: 157-8).В пятый фрагмент, vihadima gillo mogal diraf , означает «Девушка-солнце, дающая подарки появляются ». Форма дираф соответствует форме дирах с учетом чередования звука ф в южнорусских диалектах и звук х в русском языке. Интересно, что термин magal ( ma gal ) может быть прочитан как «солнечный шлем », ср. Древнерусская галия ‘каска’.
Второй фрагмент — слово shingafa «она искала» — можно сравнить с русского искала , южнорусского шукала ‘искала’ (см. также немецкий suchen «искать»).
Третий фрагмент, лиф лиф заутсапа калапуда , сообщает, что огненный змей пролетел. С учетом чередования звука f в южнорусских диалектах и звук х в русском языке, я слово лиф читать как лиф , ср.Русский лихой ‘лихой’. Двойной подъемник ( лих-лих ) означает «самый лихой». Срок зауцапа разделен на зау цапа , ср. Русский зев ‘челюсти’, цапнут, ‘‘ хватать ‘и древнеиндийское сарпа ‘ змей ‘. Термин калапуда делится на кала и пуда , ср. Древнерусское коло ‘солнышко’, русское поставило ‘‘ путь; путь ‘, древнеиндийский pathi ‘path; дорога ‘, патати ‘ летать; падать ‘и лаваш ‘мастер; муж’.
Четвертый фрагмент, pitsapo fukada limo koroita lima kanafo , may содержат слова «броня», «шлем» и «стрела». Действительно, термин канафо сопоставимо с древнеиндийским kanda ‘стрела’ и греческим kanahe «бряцание оружием». Термин короита сопоставим с древнеиндийским. krt «рубить» и может обозначать меч. Термин pitsapo — это сопоставимы с греческими , пистоны ‘надежны; правда’; и срок fukada сравним с греческим pyknos ‘solid; плотный ‘(это обозначение брони).
Что означает слово lima ( лимузин )? Я полагаю, это значит «один», ср. Скифский arima ‘один’ ( История Геродота: Книга IV ). Последнее соотносится со старославянским ramo . ‘плечо; arm ‘, латинское armilla ‘ wrist ‘и английское arm . я думаю, что скифское слово арима обозначало меру длины («один») тоже.В русском языке термин пядь — древняя мера длина; ср. также русский пять ‘‘ пять ‘, здесь’ пять пальцев (кисть / рука) ‘.
Перевожу шестой фрагмент, шиялла шибулда кочилла барайчихо дойцофо кирайха дина , на русский язык Сияла Сибилла-мат. Умерла. Взял, дал живую (ускоряющую) воду ‘Сивилла-Мать сияла. (Она умерла. (Кто-то) взял, дал (ей) воду жизни ». Сивиллы (Сибиллаи) — пророчицы, прорицательницы в греческой мифологии. (Ботвинник 1992: 430).Значит девочка-солнце Магал может быть русской язычницей богиня Макошь действительно. Здесь индоарийский термин da ‘мать’. (Трубачев 1978: 36-7); термин дина «вода» иранский слово. Суффикс la обозначает прошедшее совершенное время и суффикс хо — Прошедшее время.
Слово шия- ‘светить’ сравнивается с русским сият ‘‘ в блеск’; слово коч- ‘умереть’ — с русским окочуриться ‘умереть’, кочен ‘‘ застыть ‘; слово бараыч- ‘взять’ — с русским brat ‘‘ взять ‘; слово дойц- ‘давать’ — с русского dat ‘‘ давать ‘, слово кирай- — с русской скорой быстрой.
Седьмой фрагмент, yaniha shoydega biraha vildo , читается как Yaniha. sh oydega biraha vil do ‘Богиня огня вместе с солнцем взял Вила -мама ‘. Слово yaniha соответствует имя Ани бога огня, ср. суффикс га , например, на русском языке купчиха ‘купчиха’, старуха ‘старуха’. Срок oydega ‘солнышко’ сравнимо с западнославянским тег ‘the солнце ‘, древнеиндийское dahas ‘ огонь, тепло ‘, готика dags ‘ день ‘, нем. Тег ‘день’, черкесский тыг»э , дыг»э ‘солнышко’, стар. Прусский дагис ‘лето’ и литовский дагис ‘урожай’.В предлог sh равен русскому s ‘с’. Обратите внимание, что иногда звук ш в сарматском языке соответствует звуку ш в русском языке. Слово бира- сравнивается с русским забирать ‘‘ брать ‘. В слово Vil соответствует имени Vila , крылатому существу из славянская мифология (Иванов, Топоров, 1991). Белый Vila — это отважная наездница, олицетворение земли и жена солнце; она управляет состояниями (Shepping 1997: 148-50).Я считаю, что это намек на женщин-воительниц амазонок, связанных с сарматами ( История Геродота: Книга IV ). В этом фрагменте индоарийский (синдийский) термин da «мать» (Трубачев 1978: 36-7) снова употребляется.
Восьмой фрагмент, uahama shirofo ( u ahama shirofo ), содержит термин ахама связан с синдианским * человек и древнеиндийское homa «жертвоприношение (в огне)».Термин широфо ( широхо ) сравниваю с русским широким ‘широким’. Итак, текст у ахама широфо означает «около великой жертвы в огне». Возможно, это это описание жертвоприношения сарматскому (скифскому) богу / богине война / огонь ( История Геродота: Книга IV ).
Можно с достаточной уверенностью предположить, что рассмотренный выше сарматский текст был составлен на Кубани.
Белякова, Г.С., 1995. Славянская мифология . Москва: Просвещение.
Ботвинник, М.Н., 1991. Сибиллы. В кн .: С.А. Токарев (ред.) Мифы народов мира . Vol. 2. Москва: Советская энциклопедия, с. 430-1.
Иванов, В. и В. Топоров, 1991. Вилий. В кн .: С.А. Токарев (ред.) Мифы. народов мира . Vol. 1. Москва: Советская энциклопедия, с. 236.
Сахаров, И.П., 1885. Сказания русского народа . Санкт-Петербург.
Шеппинг Д.О., 1997. Мифы славянского языка . Москва: ТЕРРА.
Трубачев О.Н., 1978. Некоторые данные на индоарийском языковом субстрате. Северного Кавказа в античное время. Вестник древней истории , № 4: 34-42.
Copyright © 1999 Сергей В. Рябчиков. Все права защищены.
Опубликовано 30 ноября 1999 г.
Сергей В. Рябчиков, Краснодар, РОССИЯ.
Как цитировать статьи домашней страницы «СЛАВЯНСКАЯ ДРЕВНОСТЬ» в печатном виде статьи: понравившиеся статьи. Сохраняйте ссылку, если цитируете во всемирной паутине. Обратите внимание на курсив в названии домашней страницы:
Рябчиков, Сергей В., 1999. Сарматско-русский язык. Квази-двуязычный источник. «СЛАВЯНСКАЯ ДРЕВНОСТЬ» Домашняя страница (http: // slavonicweb.chat.ru/sl19.htm).
«THE СЛАВЯНСКАЯ АНТИЧНОСТЬ »Домашняя страница
Спасибо за визит.
Напишите мне на [email protected]
Вернуться к началу главной страницы
Энциклопедия русских и славянских мифов и легенд
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 11 по 22 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Page 26 не отображается в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 30 по 36 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 48 по 55 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 62 по 67 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 72 по 75 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 80 по 102 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы 113–122 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 126 по 129 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 151 по 184 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 200 по 279 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 298 по 339 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 350 по 361 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 365 по 378 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 384 по 388 не показаны в этом предварительном просмотре.
Что? Где? Когда? Какие где дети по сказкам
Muniuipal
Предлагаемая литературная игра по сценарию популярного телешоу «Что? Где? Когда? »Предназначен для учащихся 5-х классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.Мероприятие будет интересно как участникам, так и зрителям. Игра Вопросы игры составлены таким образом, чтобы учащиеся могли ответить на них не только на основе ранее изученного материала, но и мыслить логически.
Воспитатель может использовать материалы игры как при проведении внеклассных занятий, так и на уроках литературы.
Целей:
1) образовательная:
Для закрепления и углубления знаний учащихся о русских народных сказках;
2) развивающие:
Способствовать расширению кругозора учащихся,
Развивать абстрактное и образное мышление, логику, интеллект учащихся;
Развивать речь и воображение учащихся;
3) воспитательная:
Воспитывать любовь к родному слову;
— для воспитания у студентов нравственности и положительных эмоций, направленных на создание постоянного читательского интереса.
Отделка и оборудование:
компьютер,
проектор,
экран,
черный ящик,
игровое поле, вихрь.
12 конвертов с вопросами.
Описание игры. В литературной игре участвуют две группы экспертов. В зале есть зрители.
Ход игры
Вступительное слово учителя.
Итак, начинаем нашу литературную игру ЧТО? КУДА? КОГДА?
Представление команд.
1.BLITZOOM
Герои сказок часто отгадывают загадки. Вот несколько невероятных загадок для блиц-опроса:
Какой самый быстрый в мире?
Что самое сладкое в мире?
Кто на свете толще?
ОТВЕТ: 1. подумайте 2. спите 3. земля.
2. ВОПРОС «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»
В черном ящике находится сказочное чудо. Это одно и то же, и два разных.
ОТВЕТ: Живая и мертвая вода.
3. ВОПРОС:
Это животное в сказке про животных глупое и злое, а в сказке мудрое и сильное. Однако помогать это животное стало герою сказки, совершив злое дело. Назовите животное, сказку и злодейство животного в этой сказке.
ОТВЕТ: Иван Царевич и Серый Волк. Он съел коня Ивана-царевича.
Многие ученые до сих пор не могут разгадать загадку имени героя сказки «Финист — Ясный сокол».Однако с одним из своих предположений все согласны. Скажите, какое греческое слово может иметь отношение к слову «финист» и почему?
ОТВЕТ: ФЕНИКС — птица, обладающая магической способностью восстать из пепла.
5. ВОПРОС С ПОДСКАЗКОЙ МОДЕРАТОРА: (при запросе оценка за вопрос делится пополам)
Поляки называют эту сказочную героиню Эдзиной, чехи — Эзинкой. А как это называется в русской сказке?
СОВЕТ: словаки называют ее Ежик Баба.
ОТВЕТ: Баба Яга.
6. ВОПРОС:
Когда лягушку в сказке стали называть Василисой Премудрой?
ОТВЕТ: Перед первым испытанием, когда она сбрасывала лягушачью шкуру.
7. ВОПРОС:
Что связывает слова «сказка» и «очарование»?
ОТВЕТ: Сначала сказки назывались «сказками», сказки — «баят». «Очаровывать» — очаровывать сказкой.
8. ВОПРОС:
Какого цвета сивки-бурка пророческой каурки?
ОТВЕТ: Серый — белый, коричневый — темный, коричневый, коричневый — красный. Есть версия, что отец должен был оставить лошадь всем сыновьям: старший — серый, средний — коричневый, а младший — коричневый. Но так как приказ отца выполнил только младший сын, ему достался волшебный конь силой трех лошадей.
9. ВОПРОС:
Что-то колдовство случилось с книгой сказок.Почему-то в содержании прописаны следующие названия сказок: «Слуга-цапля», «Урод наяву», «Квадрат», «Смеющийся царь». Скажи мне, что случилось? И верните правильные названия сказок!
ОТВЕТ: «Царевна-лягушка», «Спящая красавица», «Колобок», «Царевна Несмеяна».
10. ВОПРОС С ДВОЙНЫМИ ОЧКАМИ:
Вы все знаете волшебную скатерть, собранную своими руками. Оказывается, в этимологии есть два объяснения слова «самосборка».За обе версии происхождения слова можно получить вдвое больше очков.
ОТВЕТ: 1. Корень «br» — брать, собирать. Она собирает себя на столе. (Ср слово «самозванец»)
2. Скатерть из брендовой ткани. Браная — от слова «бери» ткань ткалась не на ткацком станке, а вручную набиралось нитей для выкройки. Коричневая ткань — очень дорогое изделие. «Сели за старые скатерти …»
11.ВОПРОС С ДВОЙНЫМИ ОЧКАМИ:
В древнегреческих мифах есть река Стикс. Она разделяет мир мертвых и живых. Переносит души в царство мертвых на своей лодке Харон. А в русских сказках тоже есть похожая река, и мост соединяет мир мертвых и живых. Река и мост носят названия, которые современному человеку кажутся ассоциированными с ягодами. Однако это не совсем так. Назовите реку и мост. За правильный вариант толкования происхождения названий реки и моста можно получить вдвое больше баллов.
ОТВЕТ: 1. Река Смородина. Калинов мост.
2. Смородина — «смрад», вонючая река, Калинов мост — «раскаленный», из раскаленного железа.
12. ИГРАЙТЕ С ЗРИТЕЛЯМИ:
Назовите магические объекты, исполняющие желания.
(волшебная палочка, лепесток, кольцо, волосы …)
Какие вещи говорят правду или говорят о том, что происходит. (зеркало, книга, золотая тарелка)
Назовите предметы, которые делают работу за героя.
(скатерть самодельная, иголка, кукла, кладенец, шпага, дубинка …)
Какие предметы показывают дорогу?
(мяч, камень, перо, стрела)
Назовите предметы, которые помогают герою преодолевать трудности.
(шапка-невидимка, беговые ботинки, ковер-самолет).
Игра для детей 5-6 классов «Что? Где? Когда? с героями сказок ».
Гришина Анна Анатольевна, учитель русского языка и литературы, МАОУ« Средняя общеобразовательная школа № 1 ».12 », Пермский край, г. Кунгур.Описание материала: Предлагаю вашему вниманию развивающую игровую программу« Что? Где? Когда? с героями сказок »для детей 5-6 классов. Этот материал будет полезен классным руководителям, воспитателям детского оздоровительного лагеря или воспитателям на школьной площадке.
Игра« Что? Где? Когда? сказки «.
Цель: формирование познавательного интереса в области литературы.Задачи:
1.Расширяйте свой кругозор.
2. Развивать навыки работы в команде.
3. Развивайте интерес к чтению.
Организация игры:
Игра построена по принципу телевизионной игры «Что? Где? Когда? ». Играет команда из 8 игроков (экспертов), против которых будут играть« герои сказок ». Член команды переворачивает верх, ведущий берет со стола конверт, на который указывает верхушка стрелка и читает вопрос из конверта от «сказочного героя».Участникам дается одна минута на обсуждение, после чего они должны дать ответ. Если команда дает правильный ответ, то она получает одно очко, если нет, то очко достается «сказочным героям». По окончании игры все эксперты награждаются медалями. Один командный игрок, выбранный знатоками, награждается сувенирами в виде сов как лучший игрок.
Оборудование: картонный круг, разделенный на 11 секторов, волчок (вихрь) с прикрепленной к нему стрелкой-указателем, «черный ящик» (картонный ящик, оклеенный черной бумагой или самоклеющейся пленкой), репродукция Картина Васнецова «Три богатыря», медали для игроков с надписью «Клуб знатоков» Что? Где? Когда?), Сувенир в виде совы, конверты с карточками, внутри которых вставлены вопросы.
Ход события.
Ведущая: Здравствуйте, уважаемые гости и знатоки выставки «Что? Где? Когда? ». Рад приветствовать вас в первой игре летней серии игр, которая будет посвящена сказкам. Для начала определим 8 знатоков, которые сегодня займут места за игровым столом.Квалификация раунд.
(Можно сделать заранее или непосредственно перед игрой)
Ведущий: Давайте вспомним, какой волшебный предмет из русских народных сказок давал героям разную еду?
Правильно, это скатерть, собранная своими руками.
Задание отборочного раунда:
В течение 5 минут составьте как можно больше новых слов из букв, входящих в слово «самосборная скатерть».
8 победителей конкурса занимают свои места за игровым столом. Остальные будут фанатами.
Ведущий: Приступим к игре. Уважаемые знатоки, сегодня против вас сыграют сказочные герои. Итак, против вас играют: Кот-ученый, Дюймовочка, девочка Элли из Канзаса, Русалочка, Мальвина, три богатыря, Маленький принц, Чебурашка, дядя Федор из Простоквашино, домовой Кузька.
Вращайте волчок, игра начинается.
(Ведущий достает конверт и зачитывает вопрос, на который указывает верхняя часть. Игра продолжается до тех пор, пока не будут прочитаны все вопросы).
1. Вопрос ученого Cat:
Всем известны знаменитые строчки А.С. Пушкин: «У Лукоморья дуб зеленый, на дубе объемном золотая цепочка. Днем и ночью кошка-ученый ходит в цепях. «Внимание, вопрос: что такое кривизна?
Правильный ответ: Лукоморье — это морской залив, залив, излучина морского берега (словарь Ожегова).
2. Вопрос Русалочки:
Сказка Ганса Христиана Андерсена «Русалочка» настолько известна, что ее главному герою даже поставили памятник.
Внимание, вопрос: в какой стране мира находится памятник Русалочке?
Правильный ответ: В Дании, на родине писателя.
3. Вопрос от Мальвины:
Во время урока грамотности Буратино должен был записать фразу «Роза упала на лапу Азора», но поставил кляксу на лист бумаги и был отправлен в кладовку.
Внимание, вопрос: фраза «Роза упала на лапу Азора» — это палиндром. Что такое палиндром?
Правильный ответ: палиндром — это слово или словосочетание. прочтите то же самое в обоих направлениях.
4. Вопрос от Дюймовочки:
Меня назвали Дюймовочкой, потому что мой рост ровно один дюйм.
Внимание, вопрос: какой у меня рост в сантиметрах?
Правильный ответ: Рост Дюймовочки в сантиметрах 2,5 сантиметра. Потому что один дюйм — это 2,5 сантиметра.
5.Вопрос девушки Элли из Канзаса:
Все жители Изумрудного города были уверены, что город действительно построен из изумрудов, хотя на самом деле это были обычные стеклянные.
Внимание, вопрос: какой уловкой Великому и ужасному Гудвину удалось заставить жителей поверить в обман?
Правильный ответ: все жители Изумрудного города должны были носить очки с зелеными очками днем и ночью.
6. «Черный ящик».
Вопрос из «черного ящика»: этот овощ причинил страдания одному известному сказочному человеку знатного происхождения.Что в черном ящике?
Правильный ответ: в «черном ящике» есть горошина. Чтобы ответить на вопрос, нужно вспомнить сказку «Царевна на горошине».
7. Вопрос от трех героев:
Перед вами репродукция картины художника Васнецова «Три богатыря». Запомните имена героев, изображенных на картинке, и подпишите имя каждого героя рядом с его изображением на картинке.
Правильный ответ: в центре картины Илья Муромец на черном коне, Добрыня Никитич на белом коне с мечом в руке, Алеша Попович — самый юный герой с луком в руках.
8. Вопрос Маленького принца:
У кого, по мнению Маленького принца, бдительности больше, чем у глаза?
Правильный ответ — сердце. «Глазами самого главного не видно, зорко только сердце».
9. Вопрос от Чебурашки:
Где и у кого работает мой друг крокодил Гена?
Правильный ответ: крокодил Гена работает в Московском зоопарке крокодилом.
10. Вопрос дяди Федора из Простоквашино:
Продолжайте фразу: «Чтобы продать что-то ненужное, нужно…. »
Правильный ответ: фраза дяди Федора звучит так:« Чтобы продать что-то ненужное, надо сначала купить что-то ненужное ».
11. Вопрос от домового Кузьки:.
Когда я жил в с. дом девочки Наташи, она угостила меня олелюшками.
Внимание, вопрос: Что такое олелюшечки?
Правильный ответ: так пирожные Кузя называет пирожные.
Подведение итогов игры:
В конце В игре подведены итоги того, кто набрал больше очков, знатоков или сказочных героев.Коллектив специалистов награжден медалями. Самому лучшему игроку преподносится сувенир в виде совы.
Елена Лобунцова
Интеллектуальная игра … Знатоки сказок «Что, где, когда?», Для подготовительной группы.
Интеллектуальная игра
«Что где, когда ?»
Ценители сказок .
(для детей подготовительная группа )
Target : продолжать развивать любовь к сказкам
Закрепить знания ska-
зок через игру.Образовать смесь
калку, сообразительность, навык
найдите правильный
ответ.
Игровые задания : крутите волчок и отвечайте
чат на вопросы, выбранные волком
Материал. Волчок со стрелкой, вопросы
на открытках, рамка ТВ,
Сова мудрая (игрушка) .
Ход игры.
За столом сидит команда из 6 человек. Карточки с вопросами раскладываются по кругу.Если команда не отвечает на 3 вопроса подряд, ее заменяет другая команда.
Предлагаемые вопросы к игре.
1. Назовите 3 сказок , где героем является кот.
( «Кот в сапогах» , «Кот, Петух и Лисица» , «Золотой ключик» , «Бременские музыканты» , «Кошачий домик» , « Сказка про глупая мышь » , «Кто сказал мяу ?» ).
2.Назовите 3 сказок где встречаются сказочных птиц ?
( «Гуси-лебеди» Жар-птица в сказке «Иван-царевич и Серый волк» , царевна-лебедь сказка А … Пушкин « Сказка о царе Салтане ») , утка в сказке Б … Гаршина «Лягушка-путешественница» , утка в сказке Д … Мамин-Сибиряк «Серая шея» , сказка «Лисица и журавль» , воробей в сказке М Горького «Воробей» , лебедь в сказке Г … Андерсен Х. «Гадкая утка» ).
3. Назовите 5 видов сказочный транспорт .
(ступа Бабы Яги, Ковер — самолет, Конь — горбатый, печка, сапоги — бегуны, Гуси — лебеди, волк — в сказке «Иван-царевич и Серый волк» , тыква — коляска, а мыши — кони сказка «Золушка» , медведь с ящиком сказка «Маша и Медведь» , олень — сказка «Снежная королева» ).
4. Вспомните 3 сказок , в названии которых указаны имена героев этой сказок .
( «Маша и Медведь» , «Сестра Аленушка и брат Иванушка» , «Мороз Иванович» , «Буратино» , «Малыш и Карлсон» , «Чипполино» )
5. Какие цветы встречаются в сказках (3 цветка)
( «Аленький цветочек» — С.Аксаков, «Семицветок» — В. Катаев, «Дюймовочка», тюльпан — Андерсен, «Двенадцать месяцев», подснежников — Маршак, «Свинопас», роз — Андерсен.
6. Назовите 3 сказок , в названии которых есть цифры — цифры.
( «Три свиньи» , «Семь семионов» , «Три царства» , «Два холода» , «Три толстяка» , « Сказка про мертвую принцессу и семь богатырей », « Двенадцать месяцев », « Али-Баба и сорок разбойников »).
7. В сказке говорится о , что чем лучше снежный покров, тем лучше будет сохраняться трава. ( «Мороз Иванович» — Одоевский).
8. В какой сказке озорной мальчик кляксы на носу положил. ( «Буратино» — А. Толстой).
9. Покажите любой физ. минуту, используя сказочных персонажей или сказочный текст .
Репа, репа — сидит плотно
Тянем еще раз, еще раз
Вот и репа.
Пиноккио протянул
Один раз поклонился, дважды поклонился
Руки за спину засовываю
протянул, протянул
Я сел за стол.
Детеныши жили чаще
Они повернули голову.
10. Покажи пантомиму любого сказочного героя . (Если зрители угадают, получайте балл) .
Примечание. Если возникает музыкальная пауза — скрипичный ключ, используйте любые сольные номера, выученные для муз.классы.
В конце урока делается подведение итогов и раздаются подарки.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «ЧТО? КУДА? КОГДА? » КАК К СКАЗКАМ A.S. ПУШКИН
(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)
Задачи:
для выявления уровня знаний А.С. Сказки Пушкина.
развивать коммуникативные навыки
развивать интонационную выразительность при чтении стихов
развивать умение слушать и слышать задание с первого раза;
для поддержания интереса, внимания и хорошего настроения детей
ПРОГРЕСС ИГРЫ
Ведущий:
— Добрый день, уважаемые гости нашей группы.
— Добро пожаловать в интеллектуальную игру «Что? Где? Когда? ». Знакомьтесь, наши игроки.
(Торжественно звучит музыкальное вступление к игре« Что, где, когда? ». Дети входят в зал, выстраиваются полукругом перед игровыми столами.)
Ведущий:
— Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло на нашу интеллектуальную игру «Что? Где? Когда? ».
— Поприветствуем наших гостей (дети здороваются).
— А теперь поприветствуем друг друга (команды игроков произносят девизы).
1-й капитан: — Команда «Знатоки».
— Наш девиз:
Члены команды «Знатоки»:
Мы эксперты, а значит,
Успех и удача ждут нас!
Наш девиз — вперед к победе!
А кто слабее — берегитесь!
2-й капитан: — Команда «Умница».
— Наш девиз:
Члены команды «Умники»:
Мы умны и смелы
А в делах умны.
На этот раз мы победим!
Наш оппонент не указ!
Модератор: — Спасибо командам.
А теперь слушаем условия нашей игры.
Перед нами таблица с 8 секторами, а посередине — вершина со стрелкой. Я буду каждый раз крутить волчок. Все выполняют задание, указанное стрелкой. На выполнение задания вам дается от 1 до 3 минут, время фиксируется песочными часами … Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. И начинаем нашу игру, приглашаем игроков занять свои места за игровыми столами.
Хост: Раунд 1!
( Музыка «волчок» звучит, игрок вращает волчок .)
— Какой номер конверта закончился верхом? (отвечает игрок)
— Внимание! Вопрос!
1.Сказочный тур
Сколько лет старик жил со своей старухой у самого синего моря? (30 лет и 3 года)
Какими словами старуха ругала своего старика в «Сказке о рыбаке и рыбке»
Сколько раз старик бросал сеть в море (3 раз)
С чем пришла сеть? (1-й раз — с грязью, 2-й раз с морской травой, 3-й раз с золотой рыбкой).
Место встречи священника и Балды. (Базар)
О каком времени года идет речь в начале «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» (Зима)
Как звали находчивого, трудолюбивого труженика в одной из сказок Пушкина (Балда)
Исполнитель песни «В саду или в саду». (Белка)
— Кличка собаки из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».»(Соколько).
Название острова, мимо которого проплывали моряки. (Буян)
2-й тур« Внимание ».
Я прочту вам отрывок из сказки, но с ошибкой. Вы должны найти ошибку, исправить. И назовите этот отрывок из сказки.
1. Трое соседей под окном
Закрутил поздно вечером. (Сказка о царе Салтане)
2. Мой свет, зеркало, скажи мне
Не обманывай меня
Я самый милый на свете
Все румянец и белее.(О мертвой принцессе)
3. Старик жил со своей женой
У самого синего моря
4. Ветер веселит,
Корабль весело плывет
Мимо острова Дракона
В царство славного Ивана.
3-й тур « черный ящик «
В черном ящике 2 предмета (зеркало и яблоко). Угадайте описание этих предметов
4 тур «Соревнования капитанов»
«Назовите числа, которые встречаются в сказках Александра Пушкина»
(33 героя, 7 героев, девушки, 3 клика, 3 раза забросить сеть и т. Д.))
5 тур «Сказочные последовательности»
1. На мольберте изображения насекомых из «Сказки о царе Салтане». Дети должны расположить их в «сказочной» последовательности: князь Гвидон сначала превратился в муху, затем в комара и, наконец, в шмеля.
2. На мольберте картины с изображением луны, солнца и ветра. Дети должны расположить их в той последовательности, в которой царевич Елисей из сказки «О мертвой царевне» обращался к ним с вопросом о своей невесте. 6 круглых « Выучите сказку по следующим словам: «
1. Путь — дорога, вышка, прялка, солнце, луна, ветер, свадьба. («Сказка о мертвой царевне».)
2. Расплата, дурак, хижина, башня, жемчуг, царица, корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)
Раунд 7 «Собрать пазл, назвать сказку и прочитать отрывок из нее»
8. Видео-вопрос от родителей.
Объясните значение слов:
Сена (сеть для ловли рыбы).
Продовольствие (еда, питание).
Глаза (глаза)
Толстый лоб (глупый человек).
Утеплитель души (теплая безрукавка).
Палец (палец).
Аренда (деньги, по Пушкину)
Землянка (дом построен в земле).
9. Подведение итогов игры. Награждение команд
Старшая группа
Целей:
1. Закрепить и систематизировать в игровой форме знания детей о произведениях К.И. Чуковский.
2. Продолжайте развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, находчивость и способность действовать в команде.
3. Развивать интонационную выразительность речи.
4. Воспитывать любовь и интерес детей к художественной литературе, особенно к сказкам.
Подготовительная работа: Чтение сказок К.И. Чуковского, просмотр иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу, экскурсия в библиотеку.
Материалы и оборудование: портрет К.И. Чуковского, его сказки, иллюстрации к сказкам, кружка, открытки с заданиями, телефон, три черных ящика (большой, средний, маленький), сумка, калоша, банка меда, плитка шоколада, спичечный коробок, мочалка, градусник, деньги, кружка, пистолет , мягкие игрушки «слоник», «солнышко», резиновая игрушка «таракан», утюг, диск с музыкальным сопровождением программы «Что? Где? Когда?», Сказки «Мойдодыр», физические минуты, сказочные костюмы «котята» , «Утята», «заяц», раскраски.
Ход урока:
Музыка из программы «Что? Где? Когда? ». Дети входят в группу и садятся. Выставка книг к произведениям К.И. Чуковского. Его портрет размещен на магнитной доске.
Ведущий: Привет, ребята! Приветствую вас в клубе знатоков. Скажите, пожалуйста, какие книги стоят на полках в книжном уголке, и чей это портрет? (Эти книги написал Корней Иванович Чуковский.)
Правильно, это портрет замечательного поэта Корнея Ивановича Чуковского. Он давно не был с нами, но его сказки продолжают жить. Корнея Ивановича называли «детским праздником». Очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы читать его веселые сказки и стихи. А сегодня мы посетим героев его сказок. Ну что ж, начнем, раскручиваем волчок.
Задание № 1: «Выучите сказку по отрывку.»
Ведущий кладет на стол 6 иллюстраций из сказок Чуковского, поочередно читает отрывки из сказок. Дети назовут, из какой сказки эти строчки, и выберут желаемую иллюстрацию.
1. Стол выпал из окна
И пошли, пошли, пошли, пошли …
И на нем, и на нем,
Как верхом на лошади
Самовар сидит
И он кричит своим товарищам:
«Уходи, беги, спасайся!»
(«Федоринское горе».)
2. «Бедные, бедные животные!
Вой, плач, рев!
В каждом логове
И в каждой пещере
Проклинают злую обжору.
(«Таракан».)
3. Но жуки-червяки испугались
Разлетелись по углам, по трещинам.
Тараканы под диванами
И козлов под скамейками.
А насекомые под кроватью —
Не хочу драться!
(«Муха Цокотуха».)
4. Да здравствует ароматное мыло,
А полотенце пушистое
И зубной порошок
И гребешок толстый!
(«Мойдодыр».)
5. Маленькие дети!
Ни в коем случае
Не ходи в Африку
Идите в Африку!
Акулы в Африке
В Африке гориллы
В Африке большие
Злые крокодилы …
(«Бармалей».)
6. Итак, он вылечил их, Лимпопо!
Так он вылечил больных, Лимпопо!
И они пошли смеяться, Лимпопо!
И танцуй, и балуйся, Лимпопо!
(«Айболит».)
Задача № 2: «Телефон».
Ведущий кладет телефон на стол. Идет диалог ведущего с детьми из сказки «Телефон».
Ведущий (ложный звонок, берет трубку):
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
Дети: Слон.
Ведущий: Где?
Детей: От верблюда.
Ведущий: Что вам нужно?
Детей: Шоколад.
Ведущий: Для кого?
Детей: Сыну.
Ведущий: Сколько отправлять?
Детей: Да, пять фунтов туда
Или шесть:
Он больше не может есть,
Я еще маленький!
Задача № 3: «Черный ящик».
Лидер добавляет в группу 3 черных ящика: большой, средний, маленький.
Задавать вопросы. Дети отвечают на них, получают ответы из черных ящиков.
Вопрос № 1: В большой коробке находится любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон». (калош.)
Вопрос №2: В среднем квадрате то, что бабушка-пчела принесла Муху-Цокотуху в именины. (Мед.)
Вопрос №3: В маленькой коробочке самое надежное средство для лечения животиков у бегемотов.Такое лечение использовал доктор Айболит. (Шоколад.)
Музыкальная пауза «Раз, два, три, четыре, пять — начнем танцевать».
Ведущий ставит диск с физической минутной записью «Раз, два, три, четыре, пять — начнем танцевать». Все движения выполняются по тексту.
Задание № 4: «Расскажите сказочные строчки».
Ведущий читает знакомые строки из сказок Корнея Чуковского, а дети их продолжают.
Солнце шло по небу
И побежал за облако.
Я выглянул в окно …
(Стало темно на заминку).
В Африке грабитель
В Африке злодей
В Африке… (Ужасный Бармалей!)
Цыпленок пробежал мимо
И я видел посуду:
«Где — где! Где где! …
(Откуда ты и откуда ?!)
Лети, Лети — Цокотуха,
Позолоченный живот!
Муха полетела по полю…
(Муха нашла деньги.)
Медведи ехали
На велосипеде.
А за ними кот …
(назад.)
Задание № 5: «Мешочек сказок».
Ведущий достает волшебный мешок с вещами и предметами, принадлежащими героям сказок Чуковского. Дети по очереди вынимают предметы из сумки и выясняют, с какой они работы.
- Спичечный коробок. («Путаница».)
- Мочалка. (Мойдодыр).
- Термометр. («Айболит».)
- Деньги. («Муха Цокотуха».) Пистолет
- . («Бармалей».)
- Слон. («Телефон».)
- Солнце. («Украденное солнце».)
- Таракан. («Таракан».)
- Утюг. («Федоринское горе».)
- Самовар. («Муха Цокотуха».)
№ задания 6: «Угадай, из какой сказки эта мелодия!»
Ведущий ставит диск с записью сказки «Мойдодыр. Дети слушают песню и узнают, какой герой поет ее и из какой сказки.
Задача № 7: «Из какой сказки эти герои».
Под музыку входят дети в сказочных костюмах.
Котят: Нам надоело мяукать!
Хотим, как поросята,
Утята: Мы больше не хотим крякать!
Хотим, как лягушки,
Заяц: Кому приказывают твитнуть —
Не мурлыкать!
Кому приказывают мурлыкать —
Не пишите в Твиттере!
Котята, утята, заяц (хором): Из какой мы сказки? (Из сказки «Путаница»)
Котят: Что лисички делали в замешательстве?
(И лисички
Взяли спички
Мы пошли к синему морю,
Голубое море было освещено.)
Утята: Как крокодил потушил синее море?
(длинный, длинный крокодил
Погасло синее море
Пироги и блины
И сушеные грибы.)
Заяц: Кто помог животным тушить пожар?
(Вот прилетела бабочка,
Махала крыльями
Море стало вымирать —
И он погас.)
Ведущий поздравляет ребят с полной победой и прекрасным познанием творчества Чуковского. Награждает всех подарками: раскраски по сказкам этого замечательного автора.
Ведущая: Ребятам нравятся работы Корнея Ивановича, и они доставят вам огромную радость!
Софья Алексеевна
Софья Алексеевна (англицизация русского Царевна Софья Алексеевна Софья Алексеевна ) (27 сентября [О.С. 17 сентября] 1657 — 14 июля [О.С. 3 июля] 1704 г.) была регентом России с 1682 по 1689 год. Она объединилась с исключительно способным придворным и политическим деятелем, князем Василием Голицыным, чтобы утвердиться во времена меньшинства ее братьев Петра Великого и Ивана V. Ее регентство было проведено с твердым и тяжелым кулаком. Она, не колеблясь, использовала жестокую тактику, чтобы продвигать свою повестку дня. Деятельность этой «богатырь-царевны» (как ее называл Сергей Соловьев) была тем более необычной, что москвички из высшего сословия, запертые в верхнем этаже терема , скрытые и охраняемые на публике, неизменно держались в стороне от любое открытое участие в политике.
Ранние годы
София была третьей выжившей дочерью царя Алексея от его первой жены Марии Милославской. Воспитывала ее по традиции Симеон Полоцкий. После смерти своего брата, царя Федора III, 27 апреля 1682 года София неожиданно вошла в российскую политику, пытаясь помешать своему младшему сводному брату, 10-летнему Петру Алексеевичу, унаследовать престол.
Повышение до регентства
Хотя София появилась на сцене во время династической борьбы 1682 года, ее предыдущее влияние может помочь объяснить ее регентство.При предыдущей смене правления София могла действовать в интересах своего брата Федора, поскольку ходят различные слухи о том, что она умоляла умирающего Алексиса не объявлять Петра наследником. Способность Федора руководить Россией вызвала вопросы из-за его болезненного характера и слабого здоровья. Однако его умственные способности развивались довольно хорошо, как его учил Симеон Полоцкий. Во время его недолгого правления многие историки утверждают, что Федор на самом деле «правил под протекторатом своей сестры Софии». По мере того, как его здоровье начало ухудшаться, все больше людей приходили к совету Федора, и София обнаружила, что ее влияние неуклонно снижается.Воспользовавшись залом суда, который никогда не был открыт для женщины в ее положении, она использовала свои связи, находя союзников и формально планируя закрепить за собой трон. Когда слабое здоровье Федора настигло его, София сразу же вырвалась на политическую сцену, посетив похороны брата и вызвав при этом переполох. В эпоху Софии родственниц царя не допускали в зал суда и другие политические мастерские, а похороны традиционно проводились без женщин.По-своему София штурмовала похороны, настаивая на своем присутствии и одновременно инициируя цепь событий, которые приведут к ее регентству.
Партия Милославского воспользовалась Московским восстанием 1682 года, чтобы поместить Софию в центр власти. Когда Алексис сошел с престола, он оставил после себя две отдельные семьи, каждая из которых имела по крайней мере одного законного наследника. Когда кланы двух жен Алексис вступили в конфликт, София разработала свой план, чтобы обеспечить власть себе и своей семье.Продвигая дело своего брата Ивана V, законного наследника престола, София пыталась убедить патриарха и бояр, что их недавнее решение о короне Петра должно быть отменено. Настаивая на том, что избрание Петра нарушает монархические законы, игнорируя ее брата, который был бы следующим правителем, если бы не его бездарность, она предложила разделить корону с Иваном. После того, как суд быстро и единогласно отклонил это предложение, София обратилась к разочаровавшимся военным войскам, стрельцам, за их помощью и поддержкой.Несправедливое лишение Ивана прав послужило катализатором для уже недовольных и разочарованных войск. Множество проблем, в том числе беспощадная мотивационная тактика и отсутствие отдыха, побудили стрельцов яростно выступить против «несправедливых» выборов Петра. Когда боевые действия прекратились, а жизнь Петра навсегда осталась в шрамах от крови, пролитой в его клане Нарышкиных, стрельцы получили свои первоначальные требования. Вслед за стрелецким восстанием некомпетентный Иван был коронован старшим царем, а Петр, которому всего девять лет, — младшим царем.На момент смерти Федора София считалась единственным интеллектуально зрелым членом семьи, что делало ее фаворитом править вместо ребенка Петра и неумелого Ивана. Используя образование и политическую смекалку, которые она приобрела на стороне Федора, она убедила дворян и патриарха в своей способности управлять Россией. По договоренности Софии перед смертью брата, Василий Голицын был назначен фактическим главой правительства, ответственным за большую часть политики во время ее регентства.
Романтическая жизнь
Отношения Софии с князем Голицыным не обязательно имели эротический подтекст и не предполагали какой-либо романтической привязанности. У Голицына была жена и большая семья в то время, когда бояре еще были привязаны к Домостою, брачному кодексу времен Ивана IV. Несколько воспоминаний начала XVIII века породили слухи о том, что Голицына была любовницей Софии. Некоторые видят подтверждение этому в тональности переписки Софьи с ним в 1689 году. В любом случае романтическое взаимодействие между ними не могло начаться, когда они встретились при Федоре.Федор оказал Голицыну большое доверие, и нет никаких доказательств того, что София и Василий действовали против обычаев, которые удерживали бы их отдельно до его смерти. До письма 1689 года никаких подозрений в каких-либо отношениях нет, даже в период прихода Голицына к власти.
Регентство
Когда осенью 1682 года старообрядцы присоединились к восставшим и потребовали отмены реформ Никона, София потеряла контроль над неустойчивыми стрельцами в пользу своего некогда союзника, князя Ивана Хованского.После оказания помощи Софии в мае Хованский использовал свое влияние в войсках, чтобы заставить ее двор бежать из Московского Кремля и искать убежища в Троице-Сергиевой Лавре. Повстанцы-стрельцы, спровоцировавшие восстание, надеялись свергнуть Софию и сделать князя Ивана Хованского новым регентом, чтобы удовлетворить их растущее стремление к уступкам. Созвав дворянское ополчение, София сумела подавить так называемую Хованщину с помощью Федора Шакловитого, сменившего Хованского во главе московской армии.Заставив недовольные партии замолчать, пока Петр не достиг совершеннолетия, София казнила Хованского и других номинальных руководителей предпринятого восстания.
За семь лет своего регентства София сделала несколько уступок посадам и ослабила политику содержания беглых крестьян, что вызвало недовольство дворян. Она также приложила усилия для дальнейшей организации вооруженных сил. Заинтригованная архитектурой в стиле барокко, София несла ответственность за продвижение иностранного квартала и создание Славяно-греко-латинской академии, первого в России высшего учебного заведения.Наиболее важными моментами ее внешней политики, разработанной Голицыным, были Вечный мирный договор 1686 года с Польшей, Нерчинский договор 1689 года с Китаем и крымские кампании против Турции. Несмотря на то, что ее возглавлял князь Голицын, правление Софии сопровождалось двумя из самых ранних дипломатических договоров и претерпело внутренний рост и прогресс. Несмотря на другие ее достижения, влияние и влияние Софии на молодого Петра остается наиболее исторически значимой частью ее правления, поскольку восстание 1682 года породило недоверие к знати, которое стало определять его лидерство.
Падение
Регентство Софьи Алексеевны сохранило атрибуты типичного регента, и истинный царь с каждым годом становился на его место. В 16 лет Петр I потребовал от Голицына отчитаться перед ним по всем вопросам, и семья Нарышкиных приготовилась к своему долгожданному приходу к власти. В 1688 году Петр начал продвигаться по службе в своем клане, а София осталась бессильной перед постепенной сменой власти. В это время регент игнорировал молодого царя, позволив ему тренировать Преображенскую и Семеновскую гвардию в Преображенском.Хотя некоторые историки утверждают, что София сознательно пыталась притупить Питера и удалить его из политического мира, ее причастность остается неясной. София и ее партия обсуждали коронование ее царицей и в августе 1687 г. пытались убедить стрельцов подать прошение от ее имени. Отказавшись от их помощи, София и ее сторонники оказались в упадке в 1688 году, когда Крымская война вызвала волнения и беспорядки в Москве. Ситуация усугублялась тем, что Петр женился, готовясь к правлению, а Иван V стал отцом девушки, что исключило любые потенциальные претензии на престол со стороны этой ветви.Напряженность между двумя фракциями продолжала нарастать, пока Петру I не исполнилось 17 лет, его родственники Нарышкины потребовали отставки Софии. В ответ Шакловитый посоветовал Софии провозгласить себя царицей и попытался склонить стрельцов к новому восстанию. Однако большая часть стрелецких отрядов покинула центр Москвы и перебралась в пригород Преображенское, а затем в Троице-Сергиеву Лавру, где жил молодой царь. Почувствовав, как власть ускользает из ее рук, София отправила бояр и патриарха к Петру с просьбой присоединиться к ней в Кремле.Он наотрез отказался от ее инициатив, требуя казни Шакловитого и ссылки Голицына.
После того, как София согласилась выдать своих старших бояр, она была арестована и вынуждена удалиться в Новодевичий монастырь без формального пострижения. София, возможно, замышляла последнюю попытку получить власть, хотя ее причастность неясна. Несмотря на ее сознательные усилия, ее судьба была решена десятью годами позже, когда стрельцы попытались восстановить ее в Кремле во время отсутствия Петра в стране.Это восстание было подавлено железной рукой, и вскоре трупы восставших были подвешены перед окнами Софии. Приняв чадру, она находилась в строжайшем уединении, и другим монахиням не разрешалось видеться с ней, кроме как в день Пасхи. Через 6 лет она скончалась в Новодевичьем монастыре.
Софья Алексеевна в СМИ
Она была изображена в романе китайского писателя Цзинь Юна Олень и котел , в котором молодой главный герой Вэй Сяобао отправился в Россию и помог ей возглавить переворот против ее сводного брата Петра I.Было высказано предположение, что это событие привело к миру между Цинской империей и Россией в Нерчинском договоре.
Ванесса Редгрейв изобразила Софию Алексеевну в мини-сериале 1986 года Петр Великий . Ее выступление было номинировано на премию «Эмми» как лучшая женская роль второго плана в мини-сериале.
опера Карточки | Quizlet
PrologueУкротитель животных появляется из-за занавеса с кнутом в руке
Укротитель цирковых животных приветствует публику, Hereinspaziert in die Menagerie (заходите в зверинец) и описывает различных животных в своем зверинце, таких как тигры, медведи и обезьяны.Он приподнимает занавеску и зовет змею. Сценическая рука несет Лулу (мотив Лулу), одетую как Пьеро, в то время как укротитель животных описывает ее в библейских терминах как источник зла, обреченного на убийство, Sie ward geschaffen, Unheil anzustiften … Zu morden — ohne dass es einer spürt . (Она была создана злом, чтобы спровоцировать … убийство — не оставив никаких улик), и приказывает ей уйти, приглашая зрителей посмотреть, что будет дальше. Затем он уходит за занавеску, которая поднимается на сцене 1.
Акт 1
Сцена 1: Просторная, но ветхая мастерская художника. Подиум, ширма, мольберт с незаконченным портретом Лулу, диван в тигровой шкуре, стремянка, скульптура. Лулу стоит на подиуме, изображая из себя Пьеро с пастушьим посохом
Художник пишет портрет Лулу. Доктор Шен наблюдает, к нему присоединяется его сын Альва. Он извиняется, потому что ему нужно пойти на репетицию, и он и доктор Шен уходят. Оставшись наедине с Лулу, Художник обходит ее.Сначала она отвергает его, поскольку он преследует ее по студии (канон, начиная с мотива Лулу: Gnädige Frau … Frau Medizinalrat — Wer hätte das gedacht !; Дорогая леди … Frau Medizinalrat — Кто бы мог подумать!), во время которого лестница падает и статуя ломается. На каком-то этапе он также называет ее Евой. Она объясняет, что ждет мужа. В конце концов она уступает его ухаживаниям. Художник запер дверь студии, и когда появляется доктор Голль, наступает ужас.Однако ему удается выломать дверь, и, найдя Лулу и художника вместе, он умирает от инсульта. Сначала они не понимают, что ее муж мертв, и он идет вызвать врача. Лулу остается наедине с трупом своего мужа (canzonetta: Auf einmal springt er auf; через мгновение он оживет). Когда она признает, что он мертв, она размышляет о том, что теперь она богата, к ужасу художника, Jetzt bin ich reich — Es ist grauenerregend («Теперь я богат — как отвратительно»). Они поют дуэтом, в котором он ставит под сомнение ее убеждения, и ответ всегда один: Eine Frage: Kannst Du die Wahrheit sagen? — Ich weiss es nicht (Вопрос: Сможете ли вы сказать правду? — Не знаю).Пока Лулу переодевается в уличную одежду, художник обращается к трупу своего мужа (ариозо: Ich möchte tauschen mit Dir, Du Toter! Ich geb ‘sie Dir zurück; я бы поменялся с тобой местами, мертвец. Я бы вернул ее обратно ты).
Интерлюдия
Сцена 2: Элегантная гостиная в квартире Лулу, студия за ней, ее законченный портрет на стене. Лулу на шезлонге смотрит в зеркало.
Входит художник с почтой, снова обращаясь к ней как Ева.По почте он узнает, что продал еще одну ее картину, и упоминает, что продал несколько картин с тех пор, как они поженились. Она кладет одно письмо от графини Кортичелли себе за пазуху. Другой сообщает о помолвке доктора Шен, что, кажется, ее беспокоит. Они поют любовный дуэт «Ich finde», «Du siehst heute reizend aus» — «Ich komme aus dem Bad» (Я нахожу тебя сегодня такой красивой — я только что вышла из ванны). К ней приходит Шигольх, который замечает художника (камерная музыка, Den hab’ich mir auch ganz anders vorgestellt; я думал, он будет другим, чем он).Шиголх — нищий астматик, который, кажется, был показан в ее прошлом неопределенным образом, он просит денег, которые она ему дает, и когда он называет ее «Лулу», она заявляет, что ее не называли так уже долгое время. Когда она показывает его, появляется доктор Шен (часть сонаты) и узнает его, называя его отцом Лулу, чего она не отрицает. [B] Доктор Шен просит Лулу с этого момента держаться подальше от его жизни, так как он помолвлен, и для них было бы скандально видеть друг друга в обществе, но она говорит, что принадлежит только ему (coda: тема любви.Вен их einem Menschen auf dieser Welt angehöre, gehöre ich Ihnen; Если я принадлежу какому-либо мужчине в этом мире, я принадлежу тебе). Их обсуждение показывает, что все удачи, которые испытала Лулу, возникли из-за вмешательства Шена, и что они встречались регулярно. Обмен становится все более возбужденным, пока не возвращается художник, который спрашивает, что произошло. Лулу уходит в раздражении, в то время как Шен намекает, что у него был давний роман с Лулу, так как ей было двенадцать, и он спас ее с улиц в качестве продавца цветов.Художник становится все более огорченным, когда узнает, как мало он знает о Лулу, даже ее имя, которое, кажется, разное для каждого любовника. Шен сообщает ему, что Шигольх был ее отцом, и что после смерти его жены Лулу, похоже, пытается занять ее место, поэтому он договорился выдать ее замуж за доктора Гёлля. Шен все чаще убеждает художника противостоять Лулу, на что тот соглашается и выходит из комнаты, но за пределами сцены слышен ужасный стон, и Шен обнаруживает, что артист запер дверь.Лулу возвращается, и они обсуждают, что делать дальше, но их прерывает прибытие Альвы, который объявляет, что революция вспыхнула на улицах Парижа, что вызывает ужас в редакции газеты. Лулу приносит топор, и они взламывают дверь, но обнаруживают, что художник мертв. Из частично слышимого телефонного разговора Шена, который, как он подразумевает, идет с полицией, выясняется, что художник перерезал себе горло. Лулу снова не волнует трагедия, в то время как Шен и Альва надеются, что политические новости отметят скандал.Когда Шен называет ее Ungeheuer! (Чудовище!), Лулу намекает, что она и доктор Шён все-таки поженятся (мотив Лулу: Sie heiraten mich ja doch !; Ты выйдешь за меня замуж в конце концов). Занавес опускается, когда звонит дверной звонок, и они считают, что это полиция.
Интерлюдия (Тема любви)
Сцена 3: В гримерной Лулу в театре, на заднем дворе складной ширмы, виден плакат с портретом Лулу
Лулу переодевается за ширмой, Алва наливает шампанское. Они обсуждают, приедет ли Шен той ночью, и принц, который хочет отвезти ее в Африку.Алва вспоминает смерть своей матери и то, как он надеялся, что Лулу заменит ее, в то время как Лулу замечает, что его отец поставил ее на сцену в надежде, что кто-то богатый женится на ней и заберет ее из его рук. Лулу появляется в балетном платье, Алва кажется пораженной, и они пьют. По звуку колокола Лулу выходит на сцену. Алва смотрит, как она уходит, а затем думает о написании оперы, основанной на жизни Лулу, но, вырисовывая сцены, он приходит к выводу, что они слишком ужасны.Раздаются аплодисменты, входит принц и раскрывает свое желание жениться на Лулу. Очевидно, что ее внезапная слава произошла из-за положительных отзывов, опубликованных Шеном. Внезапно колокол начинает беспрерывно звенеть, и за сценой раздается шум. Альва выглядит пораженной, и внезапно входит Лулу, бросаясь в кресло, за ней идут комод и менеджер театра, которые объясняют, что она упала в обморок. Она подразумевает, что это произошло потому, что она видела Шена с его невестой, сейнером Мит Браутом! (Со своей невестой!), После чего входит сам Шен, и Лулу отказывается продолжать, потому что его невеста находится в аудитории.Все пытаются убедить Лулу вернуться на сцену в секстете Das hättest Du Dir besser erspart! (Этого вы могли бы сэкономить!), Затем Шен распускает компанию, оставляя Лулу и себя в покое. Он увещевает ее: Wie kannst Du die Szene gegen mich ausspielen? (как вы можете разыграть эту сцену, чтобы получить меня?), они спорят, и она насмехается над ним с принцем и его неспособностью разорвать их отношения. Очевидно, что он разрывается между двумя женщинами, и она начинает использовать его слабость, вынуждая его написать письмо, которое она диктует, разрывая помолвку (Letter duet: Sehr geehrtes Fräulein…; Уважаемый Fräulein …). Шен выражает чувство надвигающейся гибели, Jetzt — kommt — die Hinrichtung … (Теперь — наступает — казнь), и Лулу, достигнув своей цели, готовится вернуться на сцену
Акт 2
Сцена 1: В доме Лулу великолепный Номер в стиле немецкого ренессанса с галереей и лестницей. Складная китайская ширма перед камином. Опять же, портрет Лулу можно увидеть, на этот раз на мольберте. Лулу сидит в кресле в утреннем платье, графиня Гешвиц на пуфике, в мужской одежде, ее лицо покрыто вуалью.Доктор Шен стоит
Графиня Гешвиц, поклонница Лулу, которая теперь замужем за Шеном, приезжает к ней, чтобы пригласить ее на бал. Она принесла цветы и, сделав ей комплимент по поводу ее портрета, хочет нарисовать ее сама. Шену явно не по себе, и Лулу показывает Гешвицу. Шен, оставленный в одиночестве, кажется встревоженным и ревнивым и говорит о безумии, производя револьвер Der Irrsinn hat sich meiner Vernunft schon bemächtigt (Безумие уже победило мой разум). По возвращении Лулу пытается убедить Шена взять выходной и прокатиться с ней (cavatina: Könntest Du Dich für heute Nachmittag nicht freimachen ?; Разве вы не можете сделать этот день свободным?), Но он указывает, что он подлежит оплате на бирже.Лулу начинает проявлять нежность к Шену, и они идут в спальню, после чего Гешвиц возвращается в дом и прячется за ширмой. Входят Шигольх и двое других поклонников, спортсмен, который несет борющегося школьника (которого играет женщина, то есть пародийная роль). Шиголх заявляет, что он также живет в этом доме, и что они заплатили ему, чтобы он оставил их с Лулу, которая затем появляется снова. Она одета для бала, декольте с орхидеями между грудей. Она наклоняется к школьнику, убеждая его понюхать цветы.Когда она уезжает, они начинают обсуждать принца, который уехал за границу (канон: Er hat sie nämlich ursprünglich heiraten wollen; она была той, на которой он изначально хотел жениться), и Шиголх заявляет, что он, как и весь остальной мир, желает жениться на Лулу, Wer hat sie nicht ursprünglich heiraten wollen! (Кто не всегда хотел жениться на ней!), С чем все согласны, поскольку он объясняет, что Лулу не его дочь.
Когда Лулу возвращается, она также соглашается, что у нее никогда не было отца.Они обсуждают Шена, который ушел для обмена, и то, что Лулу называет своим Verfolgungswahn (паранойя), но слуга объявляет о его возвращении, и спортсмен и школьник также прячутся, в то время как Шигольх начинает уходить. Однако входит Альва, а не его отец, и она заказывает закуски, когда они садятся и начинают разговаривать и флиртовать. Шен входит незамеченным, видит сына и тоже прячется. Их разговор становится более интенсивным, и Алва признается в любви к Лулу, Liebst Du mich Mignon? (Ты любишь меня, Миньон?), Пряча голову ей на колени.В этот момент Лулу признается Алве, что она отравила его мать. Между тем, незаметно для пары, Шен видит спортсмена и вынимает револьвер, но спортсмен указывает, что это Алва, он должен убить, и снова прячется, но к этому времени Лулу замечает их и объявляет о своем присутствии.
Шен показывает себя, в очередной раз объявляет о революции в Париже с газетой в руке и утаскивает Альву. Атлет ненадолго появляется, преследуемый Шеном, с револьвером в руке. Шен, веря, что атлет сбежал, начинает рассуждать о Лулу (ария в пяти строфах: Du Kreatur, die mich durch den Strassenkot zum Martertode schleift !; Ты негодяй, который тащит меня через фекалии на улицу к мученичеству!), Передавая револьвер Лулу, которая кажется невозмутимой, подразумевая, что она должна убить себя, прежде чем он убьет Алву.Она направляет на него револьвер, но вместо этого стреляет в потолок. Все более взволнованный, Шен хватает револьвер и начинает обыскивать дом в поисках любовников Лулу, но находит только Гешвица, которого запирает в другой комнате. Он снова дает Лулу пистолет, подразумевая, что ее самоубийство спасет его репутацию от того, чтобы его считали рогоносцем, meine Stirn zu verzieren (моя голова, которую нужно украсить), то есть с рогами. Лулу поет Lied der Lulu (Wenn sich die Menschen um meinetwillen umgebracht haben; Когда мужчины убивают ради меня), в которой она просит развода, говоря, что она может быть только als was ich bin (кем я являюсь).[c] Шен только отвечает, что убьет ее, и это будет выглядеть как самоубийство, заставив ее встать на колени и направив на нее пистолет, держа его в руке (5-я строфа: Nieder, Mörderin! In die Knie !; , убийца, на колени!). В то время как Шен на мгновение отвлекается на внезапное появление школьника, Лулу выливает ему оставшиеся пять патронов. Однако он все еще жив и понимает, что у него есть еще один «соперник», Und-da-ist-noch-einer! (И — есть — еще один!). Он зовет своего сына, который появляется снова, в то время как Лулу кажется раскаявшимся, а затем он умирает.Лулу собирается уходить, но Альва преграждает ей путь. Она умоляет его не отказываться от нее (arietta: Du kannst mich nicht dem Gericht ausliefern !; Вы не можете предать меня Закону!), Что он отказывается сделать, несмотря на ее предложения быть его до конца ее жизни, Ich will Dir treu sein mein Leben lang (Я буду верен тебе всю свою жизнь). И снова звонок в дверь объявляет о прибытии полиции.
Интерлюдия в виде немого фильма. И фильм, и музыкальное сопровождение выполнены в виде палиндрома.В фильме показаны четыре основных события, которые вращаются вокруг года, проведенного Лулу в тюрьме, и четыре события, последовавших за ее заключением, образуют палиндром. Первая последовательность показывает арест, задержание, суд и закрытие двери тюрьмы. Вторая последовательность показывает обратное: открытие двери тюрьмы, медицинское освидетельствование, изолятор в больнице и ее побег. В каждом зеркальном событии количество вовлеченных людей одинаково, например, три человека арестовывают ее, а трое освобождают. По мере развития палиндрома Лулу теряет надежду в заключении, ее судят и переводят в тюрьму, где она смиряется со своей судьбой.Там надежда возвращается, когда она заболевает холерой, и после дальнейшего «испытания» врачами переводится в больницу, где надежда растет, когда ее посещает Гешвиц, они переодеваются, и Лулу убегает, переодевшись другой женщиной. Во время палиндрома многие детали и символы до и после тюрьмы соответствуют друг другу, в том числе портрет Лулу, повторяющийся визуальный мотив на протяжении всей оперы.
Сцена 2: То же место, что и сцена 1, год спустя, атмосфера заброшенности, дневной свет был закрыт. Теперь портрет стоит, прислонившись к камину, лицом от публики.
Графиня Гешвиц, Альва и спортсменка с нетерпением ждут Шиголха и обсуждают план побега.Спортсмен одет как лакей Альвы и планирует жениться на Лулу и отвезти ее в Париж в качестве акробата. Гешвиц кажется хилым и займет место Лулу в больнице. Она финансирует побег, но отказывается от предложения Алвы о финансовой помощи. Она собирается пожертвовать своей свободой, заняв место Лулу, чтобы никто не узнал, что она сбежала, пока не станет слишком поздно. Когда прибывает Шигольх, он и Гешвиц отправляются в больницу, а двое других мужчин обсуждают свои планы. Алва продал газету и написал мелодраму, в которой Лулу сыграла главную роль.Они начинают спорить из-за денег, но их прерывает школьник (камерная музыка II, Mit wem habe ich; с кем я), который только что вырвался из тюрьмы и также разработал схему, чтобы освободить Лулу. Алва и спортсмен лгут ему, что Лулу мертва, показывая ему газетную статью о своей болезни, а затем выгоняют его. Шиголх приходит с Лулу (мелодрама: Hü, kleine Lulu: — wir müssen heut ‘noch über die Grenze; ну, маленькая Лулу: мы должны пересечь границу сегодня), которая выглядит очень бледной и слабой от болезни.Спортсмену противно видеть ее в таком состоянии, он отказывается от своего плана и уходит, говоря, что вместо этого вызовет полицию. Шиголх идет покупать билеты на поезд, и как только он уходит, Лулу, игравшая роль инвалида, мгновенно выздоравливает. Теперь, оставшись наедине с Альвой, она подробно объясняет сюжет. Гешвиц поехала в Гамбург, чтобы ухаживать за больными холерой, и намеренно заразила себя и Лулу зараженной одеждой, так что их обоих вместе поместили в изолятор.После выписки Гешвица она вернулась навестить Лулу, и они поменялись местами (мелодрама: Jetzt liegt sie dort drüben als die Mörderin des Doktor Schön; теперь она лежит там как убийца доктора Шена), а Лулу притворилась инвалидом, чтобы избавиться от нее. спортсмена. Теперь наедине с Алвой, портрет возвращается на мольберт, и Лулу снова соблазняет желающего Алву. Они заявляют о своей любви друг к другу во втором любовном дуэте, uns sehen, so oft wir wollen (видеть друг друга так часто, как мы хотим), достигая своего апогея с гимном Алвы Лулу (гимн: Durch dieses Kleid empfinde ich Deinen Wuchs wie Musik; Через это платье я чувствую твое тело как музыку) и строю планы, договариваясь уехать вместе.В конце дуэта и сцены она спрашивает его, Ist das noch der Diwan, — auf dem sich — dein Vater — verblutet hat? (Разве это не диван, на котором истек кровью ваш отец?).
Акт 3
Сцена 1: Просторная гостиная в роскошном доме Лулу в Париже. На стене висит портрет Лулу. Собрано гостей
Лулу живет в Париже под псевдонимом французской графини, в доме Лулу проходит грандиозный день рождения, и спортсменка, которая планирует выйти замуж, предлагает ей тост.Маркиз проявляет необычный интерес к пятнадцатилетней девушке. Гости переходят в игровую комнату, чтобы поиграть в баккара. Разговор переходит к обсуждению акций железной дороги Юнгфрау, в которые большинство гостей на вечеринке инвестировали в той или иной степени, и которые, похоже, работают великолепно.
Маркиз обнаружил истинную личность Лулу и шантажирует ее (дуэт: Sag es nur gleich heraus, wieviel du haben willst; Скажите мне без промедления, сколько денег вы хотите), угрожая передать ее властям.Она предлагает ему себя, у нее был предыдущий роман, но его интересы больше связаны с торговлей женщинами и девочками для коммерческой сексуальной эксплуатации, Lied des Mächenhändlers: Ich sagte dir doch, daß ich auch Mächenhändler bin (песня человеческого тафикера: Я же сказал вам, что я белый работорговец). Опять же, Лулу поет о том, кто она и кем стала, как в ее акте «Вторая ложь»; Ich tauge nicht für diesen Beruf. Als ich fünfzehn Jahre alt war, hätte mir das gefallen können (я не годился для такого рода работы, когда мне было пятнадцать, все было по-другому, мне могло бы понравиться).Маркиз указывает, что он может вызвать полицейского, стоящего на улице, и потребовать награду за ее поимку, но он получит гораздо более высокую цену, продав ее каирскому борделю, которому он отправил фотографию ее портрета в образе Евы. Она предлагает заплатить ему, но он знает, что все состояние Алвы находится в акциях железной дороги, и он хочет наличные и сообщает ей крайний срок позже в тот же день. Она читает записку, которую спортсмен вручил ей незадолго до того, как маркиз столкнулся с ней, и узнает, что он тоже хочет ее шантажировать.Гешвиц обвиняет ее в том, что она не ответила на благосклонность и привязанность, которые она оказала Лулу, когда они были в больнице. Атлет возвращается и дает понять, что он все еще интересуется привязанностями Лулу, а также дает ей крайний срок, дуэт: Einen Moment! Hast du meinen Brief gelesen? (Один момент! Вы читали мою записку?). Банкиру приходит телеграмма, в которой сообщается, что железнодорожные акции обесценились. Когда приходит Шиголх и просит денег для своей девушки (дуэт: Ich brauche nämlich notwendig Geld…Ich miete meiner Geliebten eine Wohnung; Мне нужны деньги сейчас, я снимаю квартиру для своего любовника), Лулу падает в отчаянии, но признается ему.
Шигольх тоже имеет планы на Лулу, но она убеждает его, что, если он сможет устроить смерть спортсмена, она даст ему деньги, что, по его словам, он сделает, если она сможет убедить спортсмена прийти к нему домой, что она обещает . Маркиз подозревает спортсмена, но отрицает это. Затем Лулу убеждает спортсмена, что, если он проведет ночь с Гешвицем, она заплатит Лулу, которая затем сможет заплатить ему деньги для шантажа.Затем она убеждает графиню отдаться ей, если проведет ночь со спортсменом. Озадаченный, Гешвиц соглашается на сделку. Добившись этого, Лулу поворачивается к своему камердинеру и приказывает ему переодеться с ней. Новость о коллапсе железной дороги распространяется по компании до всеобщего отчаяния. Лулу, одетая как ее камердинер, сообщает Альве, что они были обнаружены, и полиция уже в пути, и они убегают. Снова сцена заканчивается прибытием полиции, которая противостоит слуге, прежде чем осознает свою ошибку.
Сцена 2: Чердак без окон в Лондоне, с протекающим потолочным окном. Ведро собирает воду, капающую из светового люка. На полу порванный матрас. Дверь ведет в спальню Лулу
Алва и Шиголх обсуждают свое затруднительное положение. Они с Лулу сейчас живут в бедности и в бегах. Это первый день работы Лулу в качестве Freudenmädchen (секс-работника), которым они намерены зарабатывать на жизнь, хотя Алва неоднозначен. Когда они слышат, как Лулу приближается со своим первым клиентом, профессором, [d] они прячутся.Профессор все время молчит, очень ласковый и щедро ей платит. Лулу в восторге. Графиня Гешвиц, теперь уже убогая, приходит с портретом Лулу, который она сняла с рамы и привезла из Парижа. Лулу встревожена, увидев это, но Алва воодушевлена и вешает ее на стену, полагая, что это понравится клиентам, и они обсуждают судьбу артиста, квартета: Ihr Körper stand auf dem Höhepunkt (Ее тело тогда было в это самый высокий пик). Лулу выходит, чтобы доказать свою привлекательность, уезжая с Гешвицем.Алва показывает, что Лулу заразился венерической болезнью от маркиза и, в свою очередь, передал ее ему.
Лулу возвращается со своим вторым клиентом, негром, [e] Komm nur here, mein Schatz! Комм! (Заходи, любовь моя! Заходи!), Которая злится из-за того, что ее просят заплатить заранее, и нападает на нее. Алва бросается на ее защиту, но ее убивает негр, который затем уходит, за ней следует Лулу в отчаянии, в то время как Шиголх уносит тело. Гешвиц возвращается, говоря, что Лулу отослала ее, а Шиголх уходит.Она достает пистолет и думает о самоубийстве, горько полагая, что Лулу пролит mir keine Träne nach (для меня ни одной слезинки), затем передумала и пошла повеситься, сначала в благоговении остановившись перед портретом Лулу. Ее прерывает появление Лулу и ее третьего клиента, Джека-Потрошителя. [F] Когда ее спрашивают, она говорит, что Гешвиц — ее сумасшедшая сестра. Джек пытается уйти, говоря, что у него мало денег, а она просит слишком много, она умоляет его, и они торгуются по цене, в то время как она показывает, что это ее первый день на работе, как он подозревал.